童心：诗意地栖居于儿童作文之中

新的作文教学理念,更多地关注习作者的生命状态和精神自由。在这种教学理念的指引下,写作教学不仅仅是追求写作的知识和技巧,更多的则是追寻一种儿童精神,一种全新的儿童作文。儿童作文应坚持这样的教学方略：用体验抒写内心真实的感受,用想象撑起绚丽的童年天空,通过阅读润泽心灵中表达的欲望,在实践中唤醒倾诉的愿望,用训练使得“无为”指导更休闲,评价时能够欣赏儿童的率真本性。     

让美诗意地栖居于高中英语课堂

现代社会由于生活的多彩化、知识的宽泛化、信息的智能化,审美已成为人们生活中不可或缺的内容,美育也成为时代的应然选择.在高中英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者,教师要有意识、有目的、有计划地进行美育教学.通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也使英语学习变得生动活泼,充盈着人文色彩.     

让儿童在“语文”芳草地上诗意地栖居

苏霍姆林斯基说过：“儿童就其天性来说是一位诗人,童年是人生中最主要的时期,它不是为未来生活做准备的,而是真正光彩夺目的一段独特的不可忽视的生活。今天的孩子将会成为怎样的人,这起决定作用的是他童年怎样度过。童年时期由谁携手带路,周围世界的哪些东西进入他的头脑、心灵。”为师者,     

让语文诗意地栖居

从教几年以来,越往语文教学的纵深处走入,越是诚惶诚恐,越是有颇多困惑,我们应该把什么样的语文课呈现给学生,若干年后让学生回味起中学的语文课,留在他们记忆里的到底应该是什么印象？     

让孩子们诗意地栖居

“世界充满劳绩,但人诗意地栖居在这片大地上。”这句话栖居在我心里,伴我走过了无数个匆忙劳累的日子。无论外界多么寒冷,用诗意的心来生活,用诗意的心来工作就能感到温暖。“诗意地栖居”是一种良好的生活态度,是一种积极的情绪状态。只要心中充满阳光,就能诗意地栖居,所以在四季轮回的教育时光里,我总是干方百计地让孩子们诗意地栖居在融融的阳光里。     

让课堂诗意地栖居

语文教师应以培养学生的语文素养,提高学生的审美情趣为己任.小学语文教材中有许多文质兼美,充满诗意的文章,如何让学生感悟这些文章的魅力,获得最大的阅读审美享受？笔者在课堂实践中发现,巧妙运用诗歌这一元素,不仅能营造和谐灵动的课堂氛围,而且能有效促进学生的思维,加深其对文本的体验.课堂,因为诗歌的润泽显得更加精彩.     

让孩子诗意地栖居

[作文题目]阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。海南8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋,被称为"海南小神鹿"。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此事一开始就引多起多方质疑和反对,张建民不为所动。8月4日,张慧敏跑到武汉市。新闻发布会一结束,张建民告诉小慧敏,要去步行街宣传奥运,搞签名。小慧敏顿时叫道"我累了",不想去,最终拗不过父亲,只好起了身。(《楚天都市报》2007年8月5日)     

诗意地栖居于语文天地

人．应该诗意地栖居在大地上．与其在虽不能之．心向往之的徘徊中不知所措．不如让自己的心灵放歌。挑着孩子的梦想．在春天播撒希望．教师把热爱事业与热爱学生结合起来,才是一个完美的教师．作为语文教师应怀揣梦想．诗意地栖居在语文的天地中．     

诗意地栖居于语文天地

正人,应该诗意地栖居在大地上,与其在虽不能之,心向往之的徘徊中不知所措,不如让自己的心灵放歌。挑着孩子的梦想,在春天播撒希望,教师把热爱事业与热爱学生结合起来,才是一个完美的教师,作为语文教师应怀揣梦想,诗意地栖居在语文的天地中。人生的意义在于奉献自己的才华,人生的价值在于发掘人才,获取未来,获取教育教学的丰硕成果,把自己所掌握的知识、技能通过教育的媒介,无私地奉献给下一代,为祖     

让儿童精神在习作中诗意地栖居

走进新课改,在我们瞻望猎猎长风飘扬人文大旗的同时,也欣喜地看到了语文教坛的一派诗情荡漾:对语文教学的诗性研究,对语文课堂的诗化追寻,对语文活动的诗情关怀,乃至对语文教师的诗意栖居等等,几乎形成了话语狂澜。这从一个侧面反映了语文教学正在从物质的、符号的、工具的层面     

诗意地栖居

掬一捧清水,我便醉倒在暖暖的春风里。空气中尽是幽幽的香气,那些无比珍惜的年华便从指尖绕过,无声无息,交织成诗意的栖居。总喜欢在雨季,捧着戴望舒的《雨巷》细细品味。     

诗意地栖居

本文是作者通过对人生的不可重复、人的异化、生命朝气、存在中的美等等的感悟,在哲理中还夹杂着典型例子,用以阐释执意追求诗意地栖居生活方为人生的畅事。     

诗意地栖居

我是个疏于跑街的人．可一日上街却惊异地发现．小城那古巷密集的一块地方已夷为平地。昔日那挤挤挨挨的老房宅、古民居已成了碎砖瓦砾，还有数十处断墙颓垣。那几条有着很好听很书卷气很古雅名字的小巷将她苍白破败的面庞无奈地向着夏日的艳阳。     

诗意地栖居

<正>我是个疏于跑街的人,可一日上街却惊异地发现,小城那古巷密集的一块地方已夷为平地。昔日那挤挤挨挨的老房宅、古民居已成了碎砖瓦砾,还有数十处断墙颓垣。那几条有着很好听很书卷气很古雅名字的小巷将她苍白破败的面庞无奈地向着夏日的艳阳。曾在淅淅沥沥的小雨中寻访、叩问过小巷。这些三、四米宽的小巷,纵横交错如网络,幽静深邃若清谷。是青砖是黛瓦是粉墙,有黑黑亮亮写满沧桑的旧式木排门,有斑驳如枚枚古钱暗绿色的苔藓,     

诗意地栖居

<正>一直喜欢这样一句话——诗意地栖居。但我知道,我所在的这个名叫城市的荒原是绝不会给我带来什么诗意的。它光怪陆离的繁华背后,隐匿的是心灵的麻木和性情的浮躁。我喜欢年幼时的家乡,只因两个字——自然。我喜欢她无处不在的泥土的芬芳,我喜欢她一望无垠的盈盈的黄绿色;我喜欢看着嫩绿的苔藓从小巷的青石板上一直蔓延到斑驳的墙脚,仿佛在诉说一则久远的故事;我喜欢听鸽哨悠悠,燕雀呢喃……     

诗意地栖居

如果教师需要选择一种生存姿态,我以为应该是"诗意地栖居". 　　他对真理永远怀有赤子般的虔诚.他追索,他冥思,他叩问,他喜欢将自己简朴的蜗居搭建在离真理最近的地方.他是校园中最善于学习的人,他把新知视作生命的给养,他如饥似渴地汲取着、吸纳着,不知疲倦.……     

诗意地栖居

[话题设计]阅读下面的材料,按要求作文。德国哲学家海德格尔曾说过:人生的本质是诗意的,人是诗意地栖息在大地上的。英国哲学家培根也说过:诗歌使人灵秀。可见发现诗意、体验诗意乃人生的一个重要内容,缺少了这样的发现与体验,人生可能变得残缺。诗意是一种美,是一种崇尚美的精神之光的闪烁,是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要有生活存在,诗意就不会消失。     

诗意地栖居

“人类诗意地栖居在这个星球上。”荷尔德林曾这样格调高雅地描述我们的生活。然而,生活在这座喧嚣而慵倦的小城里,时代的步伐和城市的节奏让我们越来越感觉到呼吸异常浑浊,脚步格外疲惫,心情莫名浮躁,生活中那种朝气蓬勃、生机盎然的绿意渐行渐远。我们不禁时常感叹:我们的家园还有诗意吗?于是那记忆里一泓叮咚的甘泉流水、一缕袅绕的炊烟清风、一声婉转的鸟啼蝉鸣、一个温馨的绿色家园,便成了我们内心深处最奢侈的呼唤和深情的期待。昔日,宋朝诗人林逋的《山园小梅》,很是为其中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”两句所蕴涵的意     

诗意地栖居

"你选择了什么,你就成了什么。"哲人在淡淡地微笑着。于是,有了负重一生的小蜗牛,也有了逍遥一世的沙鸥。在二战集中营里,一个叫玛莎的小女孩写了一首诗:我要节省/我没有钱可以节省/我要节省力量和勇气/使它们可以