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相似文献
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1.
中考题是初中教学的指挥棒,所以每一中考题无不经过精挑细选。它既能考查学生对基础知识的掌握程度,又能反映学生运用数学方法解决实际问题的能力。若教师和同学们有意识地对中考题详细研究,深挖广拓,则对于提高自身素质,有很大益处。下面以1999年河北省一普通中考题为例,展开联想。  相似文献   

2.
三角函数是高中重要的基本初等函数,它的图象和性质有着鲜明的特征和规律,高考主要考查其图象及图象变换、值域(最值)、周期性、单调性、奇偶性、对称性等问题.下面笔者对三角函数的图象和性质归类讲解,希望对同学们有所帮助。  相似文献   

3.
徐勇 《数学教学通讯》2010,(11):18-19,60
三角函数是高中重要的基本初等函数,它的图象和性质有着鲜明的特征和规律,高考主要考查其图象及图象变换、值域(最值)、周期性、单调性、奇偶性、对称性等问题.下面笔者对三角函数的图象和性质归类讲解,希望对同学们有所帮助.  相似文献   

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5.
见小忘大     
一个女孩子因为不满母亲的唠叨.一气之下就跑出了家门!她怀着满肚子的委屈.孤独地走在大街上。  相似文献   

6.
在汪曾祺先生的散文《金岳霖先生》中有这样一处细节描写:林徽因死后,有一年,金先生在北京饭店请了一次客,老朋友收到通知,都纳闷:老金为什么请客?到了之后,金先生才宣布:"今天是徽因的生日"。  相似文献   

7.
《考试说明》评分原则对标点符号的要求是:"拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。"今年高考除书面表达对标点符号有具体的要求之外,在单选题和完型填  相似文献   

8.
1 一次,参加教研活动观摩,发现年轻教师准备了发言稿,讲得比较宏观空泛,而园长、教研员、一些经验丰富的教师则能在细微之处发现问题,或一针见血,或画龙点睛,这就是所谓小处大文章,细节见功力。我之所以有这种感受,是因为最近看一些幼教论文,发现很多教师在文章中表达的理念非常好,比如要尊重孩子,利用社区资源,环境是会说话的老师,发挥孩子的主体性,游戏是幼儿园的基本活动,行动研究,园本课程,反思,等等,可是到实践中看一看,常常是说得好、做不到。  相似文献   

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张亚光  代敏 《考试周刊》2013,(35):163-163
<正>高中生物素有理科中的文科之称,因为生物中有很多知识点是需要识记的,就像文科生背记历史政治一样。另外还有很多零散的知识,知识点与知识点之间没有任何的逻辑关系,这就更需要一点一点地记忆,不断记忆,反复记忆,这就让擅长逻辑思维的理科生感觉很头疼。如果在学习生物知识的过程中能巧妙地运用一些技巧,就会使高中生物学习变得简单有趣,事半功倍。  相似文献   

11.
张东升 《上海教育》2004,(3S):31-31
小学科,在高中大概指的就是历史、地理、音乐、美术这些学科吧。说它们小,确实如此,理由有三:其一,所有内容,一年结束;其二,每周课时都是小于或等于三节;其三,课少人也少,一门学科任课教师一般都是小于或等于四人。  相似文献   

12.
正同学们,在我们的学习和生活中,我们要善于选取生活中的小材料来刻画人物,描绘事物。因为这些我们熟悉的普通却富有深意的小材料,俯拾皆是,容易写好,省时省力。因此,希望同学们作文时,要特别重视选取生活中的小材料,做到以"小"见"大"。(小博士)  相似文献   

13.
标点符号不仅可以区分语法意义,也可以传达措辞和情味。在翻译中恰当并创造性地使用标点符号可以使译文不但逻辑清楚,语法正确,而且生动有趣,可读性强。翻译时应重视标点符号,尤其要注意其修辞作用及其处理和应用。  相似文献   

14.
学生观小见     
我们眼中的学生应该是什么、或者雅而谓之学生观的问题,乃是教育工作者首先面临的重要课题。那么,我们应当怎样理解“学生”这个似乎不必究竟的概念内涵呢? 在笔者看来,如果: 从教育学的视角看,学生是我们的劳动对象,是教育需要用功的地方。 从生理学的视角看,学生是人——活生生的人,各不相同的人。 从事业的角度讲,学生是未来——未来的希望,未来的人才。  相似文献   

15.
西汉末年,王莽夺取汉室政权,改“新”朝,他随后的改革制度并不成功,不久爆发了绿林、赤眉等农民起义。汉朝皇室后裔刘秀自此登上了历史舞台,他通过征战四方完成了统一大业,恢复了汉室统治。  相似文献   

16.
史峰 《教育文汇》2004,(11):19-19
教材的编写、出版、发行和管理,是推进和保障新课改成功的一个关键环节。从表面上看,多套教材的出现,似乎宣告了“一纲一本”时代的结束,顺应了课改新形势的需要。实际上这种格局产生的问题值得认真研究。  相似文献   

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18.
学习物理时,实验必不可少。“物理、物理”,没有看见“物”,怎能悟出藏在其中的“理”来呢?初中物理教材中的各种演示实验、学生实验丰富而全面,其作用勿庸赘言,但如果教师在课堂上能再演示一些自己设计的“小”实验,更会取得出人意料的效果,现举两例:  相似文献   

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学习物理时,实验必不可少."物理、物理",没有看见"物",怎能悟出藏在其中的"理"来呢?初中物理教材中的各种演示实验、学生实验丰富而全面,其作用勿庸赘言,但如果教师在课堂上能再演示一些自己设计的"小"实验,更会取得出人意料的效果,现举两例:  相似文献   

20.
客观题的解题基本原则是:小题不能大做,解题的基本策略是:巧做,常用方法有直接求解法、定义法、数型结合法等.具体解题时,除了用单一的方法来解题外,有时还需要综合运用几种方法来解,请读者通过下面的练习仔细体会.  相似文献   

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