初中语文教学应培养学生的诗意情感

教育从本质上是充满情感的,然而现代教育工具理性的泛滥导致学生诗意情感的缺失.本文首先分析了初中生诗意情感缺失的现状,进而阐述了初中语文教学中培养初中生诗意情感的重要性,最后探讨了初中语文教学中培养初中生诗意情感的对策与建议.     

初中语文教学中培养初中生诗意情感的必要性与对策

初中时期是诗意情感发展塑造的好时期,语文是进行诗意情感教育的有效方式,但是在初中的语文教育中,我们发现了初中生诗意情感现状是令人担忧的,在这个环境背景下,从改进初中语文教育的目标出发,先是探讨了改进初中语文教育加强情感教育的必要性和重要性,进而督促初中语文老师能够改进自己的教学工作,培养学生诗意情感,真正实现素质教育的要求。     

让情感诗意地融入初中语文教学中

初中学生从天真烂漫的儿童成长为花季少年,从生理到心理发展都发生了质的变化,这一阶段的学习、感悟对其以后的人生道路起着关键性的奠定作用。新一轮课程改革要求：语文教学要对学生进行情感熏陶,要提高学生的文化品位与审美情趣,培养学生的审美能力。而语文教材中,选人的都是文质兼备的文学作品,情感因素在语文学科教学中有先决条件。那么在初中语文教学中如何进行情感教育呢？     

初中语文的情感教学

情感是人对外界刺激产生肯定或否定的心理反应,是形成态度的主要因素,对学生的学习,尤其是对语文教学具有重要意义。     

关于初中语文教学激发学生情感的探讨

本文在中学语文教学新课程理念的指导下,结合中学生的特点,探讨了初中语文教学激发学生情感,实施有效教学的策略。     

如何在初中语文教学中培养学生的情感

随着新课标进程的深入,素质教育也得到了越来越多的重视,而初中语文是一门集创新力、艺术性、语感、美感于一体的学科,更是情感的凝结和绽放。在初中语文教学中,教师不仅可以以个人魅力去影响学生,也可以将课文中的情感表达出来,感染学生,让学生在学习语文知识的同时还能充实心灵情感,让学生的成长更加健全和完善。课本中每一篇文章都是经过精心的挑选,都是智慧的结晶,情感的迸发,更是审美标准的升华。所以,如何提高学生的情感表达是每一位语文教育工作者的首要工作。     

在教学中培养学生的诗意情感

语文是一门人文学科,在教学的过程中具有很大的灵活性和感性色彩,但在实际的课程教学中,人们常常将语文的题目进行量化处理,失去了感性成分。这种教学体系虽然能让学生较为牢固地掌握语文学科的基本知识,但会使学生过于追求一致的标准而缺少诗意感受和人文情怀。如何在语文的课堂教学中培养     

初中语文情感教学探究

情感是维系人类生存的一种工具,换言之,就是人类社会离不开情感。美好的情感是人们的精神食粮,美好的情感体验来源于生活,亦来源于学习。语文学科的学习对于丰富学生的情感体验有着不可磨灭的作用,但在现实的语文教学中,情感教学的地位却惨遭多数语文教学工作者的忽视,所以,在初中语文课堂上提高情感教学的地位非常重要。     

浅谈初中语文的情感教学

我们知道：语文教育的过程是人文素质教育的过程,语文属于人文学科,除了给人以知识、能力和智力的培养之外,还具有对人的思想教育、感情熏陶等方面的作用。每一位初中生都是有血有肉的活生生的人,情感必然成为师生之间互相沟通的桥梁。世间没有真正不需要友爱和感情的学生,饱含真情的语文教师一定深受学生的喜爱。因此,要上好语文课,就必须使情感教育贯穿于教学的全过程。     

浅谈初中语文情感教学

新课程改革要求语文教学要培养学生的人文素养,情感教学在人文素养的形成中起着关键性的作用。因此,初中语文教学要根据学生的特点,融入情感因素教育,在调动学生学习热情的同时提升学生的综合素质。主要从情感教学的含义、初中语文情感教学的意义、情感教学在语文教学中的应用三个方面进行分析。     

初中语文情感教学初探

情感教育是初中语文教学中不可缺少的教育内容,可以帮助学生培养正确的人生观、价值观,是一种非常实用的教学手段。初中语文教师要注重情感教育,努力把它渗透到每个教学环节中,让爱缓缓流入学生心田。本文通过分析情感教学的作用,探究如何开展初中语文情感教学。     

浅析初中语文教学之情感教学

在初中语文教学中使用情感教学的教学方法有利于初中生世界观、人生观、价值观的养成,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。主要对语文教学中的情感教学方法进行了分析。     

浅议初中语文情感教学有效性

在当前的初中语文教学中,教师、学校迫于升学压力,不断采用各种方法和手段进行语文教学,以此提高学生的语文成绩。基于此,本文从情感教学的角度出发,对现有语文教学现状进行了解和分析,并提出提高语文教学有效性的策略。     

浅析初中语文古诗词情感教学

中学语文古诗词情感教学的开展有利于学生遨游于诗词文海寻情趣,是提升个人诗词审美鉴赏能力的有效途径,对于打造新时期高效的语文课堂有重要意义。从诗词吟诵、精推细敲、营造意境等方面阐述中学语文古诗词情感教学策略。     

初中语文教学中的情感教育

现在,我国已经出台了新的课程标准。在这次出台的课程标准中．对情感教育是非常重视的。这样做的目的主要是为了能够培养出品格良好的学生．让每个学生都可以更全面地发展。同样．在进行初中语文教学的时候也需要有类似的变化。总的来说．情感教育只是众多教育的一个方面．我们应该在初中语文教学中有效地提高每位学生的学习兴趣。而且还要致力于提高学生的语文水平．帮助学生建立正确的人生观和价值观．     

初中语文教学中的情感教育

情感教育在一个学生的成才中具有举足轻重的作用,初中语文教学注重情感教育,不仅能够调动学生学习语文的积极性,还能够培养学生良好的性格品质,提升学生的综合素质。本文主要就初中语文教学中的情感教育进行分析,以期能够进一步提高教学效率和质量。     

初中语文教学中的情感教育

现在,我国已经出台了新的课程标准。在这次出台的课程标准中,对情感教育是非常重视的。这样做的目的主要是为了能够培养出品格良好的学生,让每个学生都可以更全面地发展。同样,在进行初中语文教学的时候也需要有类似的变化。总的来说,情感教育只是众多教育的一个方面,我们应该在初中语文教学中有效地提高每位学生的学习兴趣,而且还要致力于提高学生的语文水平,帮助学生建立正确的人生观和价值观。     

初中语文教学中如何开展情感教育

语文教学不仅是认知活动的,也是情感活动。新语文课程标准指出,教师＂应该根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程之中＂,教师＂要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解＂。情感是推动师生双边活动的强大动力,它贯穿于教学的全过程,直接影响着教学效率。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

1 挖掘教材丰富的情感因素 语文课文的选文均是文质兼美的经典之作,各种文体包含了丰富多彩的情感教育因素.饱含真情的叙述类文章让学生了解真善美.如《散步》、《背影》,展示了以"爱"为核心的和睦亲情;《藤野先生》抒写了作者对藤野深厚的师生之情和强烈的爱国主义情感;《谁是最可爱的人》中表现志愿军高尚的国际主义情感.而那情节生动曲折、引人人胜的小说,也让学生认识到了假恶丑:《皇帝的新装》揭露了统治阶级骄奢淫逸昏庸腐朽的丑恶嘴脸;《孔乙己》中表现了人与人之间的冷漠、麻木不仁;《我的叔叔于勒》中"金钱至上"的人与人之间的关系撕开了笼罩在家庭上的温情脉脉的面纱等.     

初中语文情感教育教学的探析

语文是一门语言学科,它集思想、情感、道德、人文于一体,充满了故事性、生活性、实用性,是生活中不可缺少的一种交流工具,是陶冶学生情操,促进学生审美及情感发展不可缺少的综合知识内容。作为新时代的初中语文教师要在教学中本着以学生思想、情感、知识素养等全面发展为目的,树立正确的教育理念,发挥语文课程的特点和优势,在教学中融入情感教育,提升学生的德育和人文素质。