竺可桢『只问是非』

竺可桢曾任浙江大学校长.这位校长,留给人们的印象,是"温厚光辉"的.     

尽心倾意做教师

<正>古人曾说:"一日为师,终生为父。"韩愈亦云:"师者,传道授业解惑也。"列宁更是把教师誉为"太阳底下最光辉的职业"。可见古今中外,人们对教师是极为推崇和尊重的。然而,正是这样一个关系国家命运、个人前途的职业,如     

难忘恩师——抒写那些记忆深处的感动

"凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。"——《礼记学记》教师,这个"太阳下最光辉的职业",从来不缺少赞美之词。人们把老师比喻为"辛勤的园丁"、"燃烧的红烛"、"人类灵魂的工程师"等。在每一个人成长的道路上,都离不开老师的辛苦培育,老师是我们最值得尊敬和感恩的人。     

浅谈师德问题

教育事业是天底下最光辉的事业,教师被人们称之为"人类灵魂的工程师",则当之无愧.但是,在改革开放大潮的冲击下,在各种腐朽思想的侵蚀下,有些教师有愧于党和人民赋予他们的光辉使命.当然教师中也不乏无私奉献、德高望重的人,他们以教书育人为己任,他们高尚的师德,是我们每个教师学习的榜样.     

常见病句例析(二十四)

正语序不当的错误先看下面几个例子:①这些共产党员卓越地做出了成绩,为我们光辉地树立了榜样。②夜深了,想起一连串发生的事情,我怎么也睡不着。例①中的"卓越"和"光辉"安放的位置不对。"卓越"是"优秀杰出、超出一般"的意思,用于形容人或事物,在句中常充当定语,它不能用于修饰动作或行为,充当状语,所以,应该说"做出了卓越成绩"。同样道理,"光辉"     

英国“光辉孤立”政策的文化渊源浅析

英国在19世纪下半叶的外交政策被描述为"光辉孤立",这是英国在强国林立的欧洲保持自身政策灵活性和追求利益最大化的关键.就政治因素来看,"光辉孤立"是均势外交的一种表现,但深究其文化渊源,"光辉孤立"是英国政治传统中的保守主义和功利主义、外交丈化中的制衡观念以及不列颠民族特性和岛国文化的综合结果.     

重新绽放“仁”的光辉

当前社会,物质丰富,而传统文化日趋衰落,人们道德失范,精神空虚,社会的核心价值观备受冲击。番禺区石楼镇赤岗小学站在历史和现代的交汇点,回到传统文化的源头,去寻找中国人安身立命的精神家园,独具匠心地提出了"立仁"学校文化,重新绽放"仁"的光辉,也为每个人的精神家园找到归宿。     

浅析《西游记》中的女妖形象

在小说<西游记>中,众多的性格鲜明的"女妖"形象多不为人们所重视.本文试图从分析女妖形象入手,探究她们充满魅力的个性,探讨作家在这些女妖个性中所寄予的理想主义光辉,以期使人们更好地了解小说本身.     

巴蜀“90后”少年英雄品质的理性思考

"90后"少年以其任性、脆弱、自大、狂傲、叛逆等鲜明的个性形象存在于人们的传统价值评价之中,然而四川地震中巴蜀少年的英雄行为却改变了人们的看法.巴蜀英雄少年的行为和道德品质不是历史的偶然而是有其深厚的历史根源和文化根基.从发挥英雄的长久性价值来说,在学习和宣传巴蜀英雄少年的光辉事迹时要把握好几个现实性的问题.     

名人与家训

<正>中国是一个具有五千年光辉历史的文明古国,并以重视"家训"或"家教"著称于世。合理地吸取这些丰富的家教经验,对弘扬民族文化,丰富人们的精神世界,有着十分重要的意义。     

关于新时期师德建设的思考

教师,被赞为"太阳底下最光辉的职业",也被人们誉为"人类灵魂的工程师"。这一神圣使命,决定了教师必须具备较高的素质。师德是教师素质的核心,是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和健康品质。教师道德水平的高低,直接关系到学校德育工作的效果,关系到学生的健康成长,关系到国家的前     

润物细无声——谈如何向学生施爱

人们常说:"教师从事的是太阳底下最光辉的事业。"班主任则是这一光辉事业的领导者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是一颗颗等待滋润的心灵,如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使一颗颗心灵健康成长?这不仅仅需要班主任具有责任感,更需要班主任具一颗爱心。那     

教育学类专业欣赏

远观这里介绍教育学类专业。一提起教育,人们就会自然而然想到教育工作者,想到教师。于是,古今中外、林林总总的赞美之语扑面而来:"太阳底下最光辉的职业""人类灵     

从“光辉孤立”到结盟外交——英国光辉孤立政策的推行与破产原因探析

19世纪下半叶到20世纪初英国所奉行的外交政策称为"光辉孤立"。英国"光辉孤立"的外交政策有着深刻的政治、经济和文化根源。19世纪末随着英国经济和军事力量的相对衰落,英国在列强重新瓜分世界的浪潮中成为众矢之的。面对严峻的国际形势,英国权衡利弊最终放弃了"光辉孤立",走上了结盟外交的道路。     

和风细雨润心田——浅谈班主任关爱学生的艺术

人们常说:"教师从事的是太阳底下最光辉的事业。"班主任则是这一光辉事业的领导者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是一颗颗等待滋润的心灵,如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使一颗颗心灵健康成长?这不仅仅需要班主任具有责任感,更需要班主任具一颗爱心。那么究竟如何对学生"施爱"才能收到最好的效果呢?     

维护师道尊严难道能被淡忘吗

<正>"金正昆谈教师礼仪"这个专题片,笔者已经看过两次了,其中关于教师言谈举止的要求可谓细致入微。毕竟,为人师表者就不能像普通人那样随便自由,否则"学为人师,行为世范"太阳底下最光辉的职业"的美誉岂能加之于教师头上?不过近些年来,许多教师切身感受到,师生关系问题备受人们关注,而且似乎媒体和舆论导向越来越一致地倾向了学生,比如,如何保护学生权益、不     

义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路

"我们崇尚教育公平,如同抬头仰望星空。"一句诗意的语言道出了人民对于教育公平的渴望,同时也渗透着对今天教育不均衡发展的些许无奈。公平比太阳更有光辉。崇尚教育公平是古今中外有识之士的共同呼声,从孔子的"有教无类"到卢梭的"天赋人权",都为人们勾画出了一幅幅教育公平的美好蓝图。随着社会的不断进步、义务     

“光”义源流

关于"光"的本义有不少说法,"光"字最初的意义应是专指火光,这或与先民对于火的利用和对火及其外延的崇拜有关。"光"字在产生之后其意义也在人们的交际和使用中不断发展变化,具有了众多的意义,可表示光辉、光芒,可表示荣耀、光荣,也可表示光扬、推广,又可与时间有联系等。     

义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路

"我们崇尚教育公平,如同抬头仰望星空."一句诗意的语言道出了人民对于教育公平的渴望,同时也渗透着对今天教育不均衡发展的些许无奈. 公平比太阳更有光辉.崇尚教育公平是古今中外有识之士的共同呼声,从孔子的"有教无类"到卢梭的"天赋人权",都为人们勾画出了一幅幅教育公平的美好蓝图.随着社会的不断进步、义务教育的普及以及民主意识的强化,人们对教育公平问题越来越关心.     

用“心”交流,师德升华

教师被人们誉为"太阳底下最光辉的职业。"正是有了这样的光环,社会对教师的要求也越来越高。教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"情感的表达是需要用语言、动作、眼神等,老师和学生之间的交流同样需要。在我做班主任和任课教师的生涯中,我用自己独特的语言和学生交