提高中学生英语听力之我见

本文介绍了通过扩大学生词汇量,选择多样化的材料,采取多样化的教学方式,并通过多听、多读、多背和多练,提高学生英语听说能力的经验。     

提高中学生英语听力之我见

自任教中学英语以来，我深感学生听力水平之不足。如何提高听力水平是老师也是学生最关心的问题。     

中学生英语听力训练之我见

怎样提高中学生英语听力水平呢？行之有效的方法有六条 :１ 增加学生词汇量。在听力的训练中 ,单词是基础。没有足够的词汇量 ,将对我们所听材料的理解产生巨大的障碍。因此 ,平时要注重抓学生单词的过关。２ 强化语音训练。有目的让学生读单词和朗诵课文 ,随时纠正学生不正确的发音。并且掌握单词在语流中的各种变化 ,熟能生巧。３ 消除紧张心理。让学生心理完全放松 ,最大限度地发挥学生的实际水平。让学生快快乐乐地坚持练习 ,在放松中锻炼听力。４ 重视课堂教学。教师在常规教学中利用课堂四十五分钟 ,进一步加强听力训练。在课堂上 ,要…     

提高英语听力之我见

本文认为提高英语听力,首先要建立期望,排除干扰,克服心理因素,其次再进行辨音、识调的训练,注意语句整体意义和语言交际功能,培养预测能力,兼顾说的能力并需不断地加以巩固。     

提高英语听力之我见

素质教育对英语学科的核心要求就是培养学生用英语交际的能力。听，是交际的前提，在英语教学中听力是必不可少的一部分。但从这几年的教学中来看，学生的听力水平普遍偏低，做听力题很吃力。那么如何提高学生的听力水平呢？     

提高英语听力之我见

听是语言交际中最基本的形式，也是英语语言学习过程中获取信息、培养语言能力的最初环节。它作为听、说、读、写四项基本技能之一，其意义和价值日益突出。在英语教学过程中，训练学生听的能力非常重要。放眼现今的中考，英语听力俨然已成为重头戏之一，分值远在单项选择之上。     

浅谈中学生英语听力训练之我见

义务教育阶段英语新教材的使用,摒弃了老一套的教学模式。而要使学生通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。其中听力的训练至关重要。但目前在听力题上。始终有不少学生怕做听力题,无从下手,只能听天由命。如何打破这种僵局,对学生进行听力技能的培养。快速地提高学生的听力水平呢？下面我从五个方面阐述一些听力的培养措施,与大家共同探讨。     

如何提高中学生英语听力

英语听力是影响学生英语成绩的主要因素,学生因听力差,听不懂英语而失去信心,放弃学习英语的情况比比皆是。要提高学生的英语成绩,就必须提高学生的听力水平。提高学生的听力水平,是一个复杂的过程。     

提高中学生英语听力研究

<正>英语作为一种交际工具,在社会中起着举足轻重的作用。中学英语教学大纲中把听放在了首位,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。然而,在多年的英语教学中我发现,学生在学习英语过程中存在的最大问题,就是:听力差。有些听力差的同学,就连听老师讲课都有困难。因此,提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。下面,笔者就目前听力存在的普遍问题及应对策略谈谈我的一些见解。一、听力普遍存在的问题及原因     

如何提高英语听力之我见

听是人们接受外界信息的重要手段和人类言语的交际方式之一。Wilga W·Rivers认为,生活中45％的信息是靠听获取的,30％的信息是靠传递的。在信息剧增、国际交往日益频繁的今天,听更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。为此,     

提高学生英语听力之我见

学生要学好一门外语,必须掌握该门语言的四大基本技能：听、说、读、写。其中“听”这方面的训练是首要的,也是至关重要的。语言学家认为,说的能力与听的能力密切相关,人们只有能够听懂了,才能说得清楚,可见培养听力是学好英语的关键。“听力”作为一项能力,也是我国中学英语教学培养的目标之一。在学习英语的过程中,学生往往难以甚至无法跟上所听材料的语速,不了解说话人的语言表达特点而无法理解其意思。听力是许多学生的薄弱环节,特别是初学者。     

提高小学生英语听力之我见

一、激发学习兴趣,提高听力能力每当我接到新班学生时,我便首先主动与他们接触,跟他们交流,悄悄的了解他们的英语习惯,发现我们应该首先从兴趣着手,兴趣是智慧之花,是克服一切困难的内在动力。     

提高大学生英语听力之我见

听力水平低一直是许多学生较为苦恼的问题之一。本文根据2000年教育部门下发的《教育英语课程教学的基本要求》,调查了学生对听力学习存在的一定障碍,探讨了影响听力理解的因素并提出了相应的对策。     

提高英语听力水平之我见

如何提高英语听力水平,是大多数学生都想了解并亟待解决的问题。他们认为提高英语听力就一定得多听,于是他们花了大量的时间来听录音,来做大量的听力练习,很多同学为此费尽心机,但最后效果却不佳。到底如何提高听力呢?     

提高英语听力教学质量之我见

随着我国加入WTO,英语教学越来越受到重视.在英语教学中,听力处于领先地位.……     

提高英语听力教学质量之我见

随着我国加入WTO，英语教学越来越受到重视。在英语教学中，听力处于领先地位。《英语课程标准》对学生的听力提出了明确要求，要求学生喜欢听他人说英语．能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事，能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论等。因此，英语教学中应将听力训练作为重中之重。     

提高学生英语听力之我见

在听、说、读、写四项技能中,听处于首位,它是交际的重要手段,是获取知识、信息的重要途径。与人交流,首先必须听懂对方的话。因此,如何提高学生英语听力就显得尤为重要。     

提高初中生英语听力之我见

随着英语教材的改革，听力和口语能力的培养已处于英语教学中的重要地位。对学生听力的培养是初中英语教学中的一个重要任务，笔者在提高初中学生英语听力方面抓了以下几方面的工作：     

提高大学生英语听力之我见

听力水平低一直是许多学生较为苦恼的问题之一。本文根据2000年教育部门下发的《教育英语课程教学的基本要求》，调查了学生对听力学习存在的一定障碍，探讨了影响听力理解的因素并提出了相应的对策。     

提高英语听力成绩之我见

听力在英语四项基本技能(听、说、读、写)中排在首位,也是困扰着我们中国学生的一道难题。之所以如此,是因为听力水平的提高、听力成绩的好坏不仅与掌握的语音知识,包括句子重读、强读和弱读、音的弱化和书写形式的简化、音的长度、音的同化、不完全的爆破音、连读和元音的省略、降调、升调、语调群等关系密切,而且与阅读、语法、写作等方面的技能密切相关。如果忽略这几个方面,即使我们在听力上花了大量的时间和精力,听力水平仍难以提高,听力成绩依然不会有什么起色。那么,如何提高英语听力考试成绩?笔者提出以下几个方面的对策供大家参考:…