培养自学能力 提高课堂效益

在近些年的小语新课程改革教学实践中。我深深体会到小学语文自学辅导“启、读、练、知、结”的课堂模式在小学语文教学中是行之有效的模式。它对于培养学生自学能力,提高课堂效益有显著作用。     

培养自学能力 提高课堂效益

在近些年的小语新课程改革教学实践中。我深深体会到小学语文自学辅导“启、读、练、知、结”的课堂模式在小学语文教学中是行之有效的模式。它对于培养学生自学能力,提高课堂效益有显著作用。     

初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会综述

初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会于1994年7月26日—31日在天津市东丽区召开。来自全国21个省、市、自治区的127名代表参加会议。 开展近30年的初中数学自学辅导教学研究,继1985年实验成果获中国科学院重大科技成果二等奖后,又以主课题“初中学生自学能力结构的心理因素分析,自学能力的测查与培养的心理学研究”列入全国教育科学“八五”规划国家教委级重点课题。整个研究规模之大,历时之久,在国内外都是绝无仅有的。为什么     

’99全国农村小学作文教学研讨会纪要

’９９全国农村小学作文教学研讨会于１９９９年１１月６日至９日在湖北历史文化名城———荆门市举行。出席本次会议的有来自全国２１个省、市、自治区从事农村小学作文教学课题研究的专家、学者、教师代表以及杂志社、出版单位的代表２２３人。荆门市近７００名教师参加了旁听。会议由著名小语专家、全国农村小学作文教学研究课题组组长张田若先生 ,全国小学语文研究会副会长、上海师大教科院院长吴立岗教授主持。本次会议的主题是 :作文教学如何以发展学生的创新意识为核心 ,以发展语言为重点 ,全面推进素质教育 ,培养适应２１世纪现代化…     

宁乡县中小学布局调整初见成效(共11则)

小语自辅教学展示竞赛武陵源区举行向解放１９９８年１１月１４日至１５日,张家界市武陵源区在张家界国家森林公园举行“森林杯”小学语文自学辅导教学展示竞赛。这是该区建区以来组织的一次最大规模的教研活动,有６个联校的教学精英同台赛课,１５７名实验教师观察了他们的优质课。武陵源区是中央教科所语文自学辅导教学课题实验基地。该区从１９９５年开始全面开展语文自学辅导教学实验。他们举行这次竞赛,目的是为了展示全区推广语文自辅教学的成果,检验所属各校教学教研的能力和水平,提高小学语文素质教育课堂教学质量。全国语文自…     

谈小学语文自学能力的培养

小学语文自学辅导教学改变了小学语文教学的传统授课方式。它以学生为主体,教师辅导转化为主线,优化学生的学习结构,通过“启、读、练、知、结”五环教学,使语文教学真正做到面向全体学生,尽量做到使每一个学生的语文素质都得到全面提高。那么,在语文自学辅导教学中,怎样培养和提高学生的语文自学能力呢？     

把学习自主权还给学生——浅谈“小学语文自学辅导”教学

“小学语文自学辅导”教学是中央教科所启动的一项实验,这种教改实验遵循了自学辅导的基本原则,采用自学辅导特有的“启、读、练、知、结”的教学模式,为语文教学开拓了一条新的途径。为深入开展语文教学改革,提高学生的语文素质,我于1996-1997学年的第二学期接班参加了这一教学实验。在这三年的实验教学中,我深深体会到：     

把学生领进语文学习的自由天地——初中语文自学辅导教学实验简介

初中语文自学辅导教学是在中国科学院心理研究所卢仲衡研究员主持的数学自学辅导教学实验成功经验的启发下,由全国特级语文教师颜振遥设计并主持的一项语文教学改革实验。在为期11年的前期实验中,实验的主持者和参与者坚持以先进的教育思想为指导,以有效的解决语文教学中的现实问题为目标,注意吸收数学自学辅导教学实验的成功经验,结合语文教学的实际,走出了一条语文教学的新路。     

语文自学辅导教学实验

我们于1986年秋使用了颜振遥先生主持编写的初中语文自学辅导教学实验教材,在我校初89级1班进行实验研究,该班同时进行教学自学辅导教学实验(简称同步实验)。经过三年实验,我们认识和体会到自学辅导教学对于提高学业成绩,培养自学能力,促进学生全面发展等方面有许多长处,得到师生及社会的好评。     

浅谈语文自学辅导教学中教师的导

浅谈语文自学辅导教学中教师的导湖北省当阳市教研室陈天金小学语文自学辅导教学以培养学生自学能力、自主意识和创造性为目标，学生的自学实践是主要的，但是，教师的辅导也显得很重要，具体到一篇课文教学中，教师怎样辅导呢？下面谈谈自己的几点做法：一、用“问题”导...     

初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究

初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究●卢仲衡一、问题的来源在过去全国各地的自学辅导教学实验中，研究了不少问题。有一些文章研究过自学能力的心理因素，经过我们的分析归纳大致有九个因素：（１）主动阅读能力；（２）独立思考能力；（３）善于自练自检能...     

启发自学 相机辅导

启发自学相机辅导广东汕头市华新小学纪熙捷叶圣陶先生一贯主张培养学生的自学能力，他把这一教育思想精练地概括为“教是为了达到不需要教”，揭示了传授知识与培养能力的辩证关系。如何使课堂教学正确、具体地做到这一点，中央教科所“小学语文自学辅导”教学实验在理论...     

自学辅导与高中语文新教材

广东实验中学为期五年的初中语文自学辅导实验 ,基本形成了由教材、教法、考试、评价综合一体的语文教学新体系。具体表现为 :教材由课内自读和课外选学组成 ,选文时代感强 ,形式多样 ;教法由以学生为主体的启—读—练—知—结的教学程序体现 ;考试以完全主观题和课外阅读自学能力的考查为主 ,答案允许丰富多彩 ;评价以激励为主的学法探究为目的。在此基础上 ,1 999年秋季我校高一两个班进入了自学辅导与高中语文新教材相结合的教学实验 ,现将实验中的体会和做法汇报如下 :一、在实验过程中更新观念更新观念的价值在于 ,产生并作用于教学实…     

“初中数学自学辅导教学”实验及其评述

“初中数学自学辅导教学”实验基本上是教材、教法实验。起初称作“三本（课本、练习本、测验本）教学”实验，也曾称“启、读、练、知”四步教学实验；最后被正式定名为“初中数学自学辅导教学法”实验。是中国当代教育实验史上实验时间较长的典型实验之一。该项实验有利于培养学生的自学习惯和提高学生的自学能力，而这正是时代发展之必需。     

全国农村小学作文教学与素质教育研讨会纪要

全国农村小学作文教学与素质教育研讨会纪要□山东朱学思王坤１９９７年５月１５日——１８日，中央教科所和全国作文研究中心在辽宁省凤城市召开了全国农村小学作文教学与素质教育理论研讨会。全国１７个省市农村小学作文教学实验基地的代表和省、市、县（区）小学语文教...     

小学高年级语文自学能力的诊断性测验

培养学生的自学能力,在小学语文教学中占有十分重要的地位。目前,我们的小学语文教学普遍忽视学生自学能力的培养;学生自读的习惯没有养成,缺乏科学的学习方     

数学自学辅导教学实验一年来的初步成果

自一九八○——一九八一年度第一学期开始,我市教研室数学组与中国科学院心理研究所、中央教育科学研究所协作,在本市四十一中和五十五中初中一年级各一个班,进行了数学自学辅导教学实验。实验教材是由心理研究所根据统编数学教学大纲,以统编教材为蓝本,组织编写的。目的是探讨如何培养学生的自学能力,发展学生的智力,以及研究提高教学质量的有效心理原则和教学规律,为改革教法提供一条新途径。实验教     

明年春色倍还人

1997年5月19日—22日,湖北省第五届小学语文教师优质课比赛在潜江市隆重举行,来自全国各地、市及大型厂矿的31位语文教学新秀分低、中段和高段两个组向大会展示了各自的课堂教学训练过程和教学风格,反映出各地在深入开展教学研究,扎实进行语言文字训练方面所取得的成绩,主要表现在以下几方面: 1.教学观念显著转变。大家普遍认识到语文学科作为基础教育中工具性学科,担负着初步打好学生的听、说、读、写、书,字、词、句、段、篇方面的语文基础,以及学生初步的分析问题,解决问题的能力和朝着社会发展需要所要求的思想道德基础的任务。如何在语文教学中落实素质教育的要求,如何课堂教学这个主渠道中实施素质教育,已成为大家研究的热门话题。     

潘—卢自学辅导教学 与语文教学的解放

潘一卢自学辅导教学,这个名字是我为了区别于其它自学辅导教学而起的。潘,是潘菽;卢,是卢仲衡。他们首倡、设计、实验研究的这种自学辅导教学,从1965年开始实验到现在已26年了,从理论建设到教学经验积累和专题研究都取得了显著成绩。我搞的语文自学辅导教学实验研究是属于这个教学思想体系的。卢仲衡同志一直搞的是数学自学辅导教学实验研究。现在语数两科自学辅导教学同步实验已在一些学校进行多年,取得良好成绩。按潘菽先     

在语文自读课中如何培养学生自学能力

培养自学能力是叶圣陶先生语文教育思想的精髓。如何在日常的语文教学中培养学生的自学能力呢?语文课本为此提供了条件和可能。课本把课文分为讲读和自读。近年来我就自读课的教学进行了一些探