几个有趣的小实验(初二)

初二的“序言课”是学生学习物理的第一课.如何使学生从第一堂课起就对物理产生浓厚的兴趣,开始喜欢物理?我认为在序言课上表演一些生动形象的小实验,给学生留下极为深刻的印象是非常重要的.现介绍几个用简易教具演示的实验,供大家参考.     

上好物理‘序言’课

“序言”是初中学生学习物理的第一课。上好“序言”课,对学生以后的物理学习有着重要的影响。 一、依据教材,灵活施教,激发兴趣 对于解决什么是物理学的问题,如果简单地按定义去讲,就会陷入枯燥乏味的说教。常言说:“好的开始是成功的一半”。教序言课以激发学生学习物理的兴趣为首要任务,根据初二学生的年龄特点,兴趣是他们学习的一种动力,对学习的效果有很大的影     

改革教学方法 激活学习兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的直接动机和巨大动力。我通过多年的地理教学实践,归纳出几种激趣方法:一、讲好“序言”课,激发学生的学习热情“序言”是学习地理的导向。讲好“序言课”,不仅可以给学生留下学习地理课的清晰轮廓,而且能使学生明确学习地理的目的和意义,激发他们的学习热情,引起他们的学习兴趣。在“序言”课中,我提出了一些能引起学生思考和联想的问题,比如提出:大家所熟悉的航海家哥伦布,他于14 92年第一次横渡大西洋到美洲,共花了37天时间。而第二次于14 93年去美洲,却只花了2 0天的时间就顺利到达,所需的时间比第一次少了…     

教具演绎的精彩

有两堂课,给我留下了深刻的印象,这都和教具使用有关。一次我上五年级口语交际课,模拟物品买卖。卖什么,谁来买,课本上没有规定,留给学生自由发挥。正好我讲台前放着一只喝水的“冰日杯“,     

换个方法教学“角”

近日,县区组织了“青年教师教学擂台赛”,统一以“角的初步认识”为题。青年教师的课真可谓异彩纷呈,我认真听了每一堂课,收获颇多。现举几个例子,供大家切磋与探讨。 一、课前收集“角” 以往的教学,教师总是首先出示自己的教具:红领巾、闹钟、扇子,然后让学生在这些教具中找角,继而引入课题。而在擂台     

如何提高学生学习物理的兴趣

中学物理教师在教学中要善于培养学生对物理的学习兴趣,从而为以后的学习打下良好的基础.我在教学过程中不断总结,从以下几个方面来提高学生的学习兴趣.一、精心准备第一堂课,激发学生对物理的兴趣有些教师认为序言没什么内容可讲,只是简单的让学生看一下序言,然后直接讲解科学探究的几个步骤.我认为这样不好.初二学生第一次接触物理,心中充满好奇,如果简单应付,不少学生会失望,认为没什么意思,从而失去学习物理的兴趣.俗话说,良好的开始是成功的一半.我上序言课时,精选学生感到惊奇的实验开头.如"覆     

激发学生学习地理的兴趣漫议

我通过多年的地理教学实践,归纳出几种激趣方法。一、讲好“序言”课,激发学生的学习热情“序言”是学习地理的导向。讲好“序言”课,不仅可以给学生留下学习地理课的清晰轮廓,而且能使学生明确学习地理的目的和意义,激发他们的学习热情,引起他们的学习兴趣。在“序...     

从一堂高三最值问题复习课想到的

近期,我参加了某重点中学的一次教研活动, 这次教研活动是课程教材研究所“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题的一次常规活动．活动是围绕一堂课展开的,这堂课是高三第一轮的复习课．上课时,老师给每名学生发了一张印有题目的“篇子”,给每名听课老师发一张“教     

制图教学的几点体会

根据制图课的性质和特点,在教学实践中,有如下几点体会.一、绪论是激发学生学习兴趣的关键一课.学生总是带着极大的好奇心上第一堂课的,他们总想通过这堂课弄明白“什么是机械图”、“作用是什么”、“应该怎样学”,我就紧紧     

上好物理序言课,激发学生学习兴趣

物理序言就是要通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”。如果在学习之初老师能引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、劲头十足地投入学习。1物理序言课的内容与任务物理序言课可分为两类,一是初、高中物理的开篇课,也叫绪论;二是单元或章节的序,也叫引言。1.1初、高中的绪论课初中物理课是学生学习物理的启蒙课,而绪论是这门启蒙课的开篇课。上好这一课可以使学生有一个良好的开端,因此,教师应该尽可能地     

重视物理序言课的教学设计

学生升入初二年级,当他们翻阅一大摞新书时,唯独物理这本新书是陌生的。学生们渴望了解它。个别学生传闻物理“难学”,产生了一种潜在的畏难情绪,带来了不应有的心理压力。序言课,长期来往往被教师们所忽视,有的一带而过。事实上,序言课有它独特的教学任务——是物理启蒙教学的动员课,是诱导学生向纵深发展的起始课。所     

物理起始课初探

初二学生开始学物理，第一堂课是很重要的，要使学生留下的第一个印象是美好的、深刻的，内容是鲜明的、课堂气氛是活跃的，一开始就要把学生吸引住。序言课是启蒙课，也是激发课，教师要紧紧抓住这个时机，正确引导学生轻松、愉快地进入物理科学大门，并使学生对物理学科产生浓厚的兴趣，初步建立起不能割舍的感情，适当地激发并满足学生的好奇心，并引导、发展这种好奇心。因此，上好绪论课对今后的物理教学，能起到积极的促进作用。可见，绪论课教学任务的重大和艰巨。根据现行初中课程的需要，针对学生的实际，我们可以把绪论课的课时增…     

由《认识钟表》一课说起

下堂课的教学内容是“认识钟表”，对于这课的教学，我充满信心。原因很简单：第一，课前我认真准备了不少教具和课件；第二，钟表在日常生活中随处可见，已有了生活基础：第三，也是最重要的，那就是班上的这些小家伙们的手腕上都神气地戴着电子手表，而且都能准确地读出时间，还经常提醒我这个爱拖堂的老师呢。     

物理教学激发兴趣的几种做法

一、抓入门课激发兴趣 物理课是初中二年级的一门新学科，许多学生对此学科表现出极大的兴趣。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”，“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。还可举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触到物理就感觉到学物理有趣，可为今后的勤奋学习打下良好的基础。     

初中物理《长度的测量》教法改革初探

《长度的测量》是初二学生学过《序言》后的第一课。这时学生从序言课中对“物理”刚有了一些了解和兴趣,但一转入学习第一章测量,许多学生就感到没有趣味,对学习物理采取漫不经心的态度,随便摆弄刻度尺,以为没有什么好学的。能否把学生的兴趣引到正确的方向,对以后物理教学质量的提高有重要影响。 从教学内容的结构来看,长度测量是物理学中最基础的一种测量,是物理实验的起点。通过长度的测量,可以为培养学生良好的学习习惯和科学态度奠定初步的基础。因此,应该对《长度的测量》的教法改     

语文序言课也要强化思维训练

按教学惯例,往往将开学第一堂课处理为序言课,其教学内容大致是任课教师自我介绍,学习目的教育、学习方法指导等。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”那么,如何根据序言课特点,使它成为引起学生心理活动的刺激,从而达到强化学生思维训练的目的呢?一、借助情感,促进思维列·符·赞科夫认为学生积极的情感,欢快的情绪,能使他们精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系,相反,消极的情绪则抑制学生智力活动。日本心理学家泷泽武元说:“在促进     

谁先到

初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”则是启蒙课的开篇。是见面课。“引言”教学的成败将直接影响学生学习物理的兴趣、动机、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量，确有探讨的必要。这一堂课，分以下四步施教：     

第一堂语文课——我的从教之路(一)

这是我实习的第一堂课，时间是１９８１年春天，地点在四川省郫县一中。预备铃响了，学生们已经坐在教室里静静地等待着新老师。可我还在教室外面徘徊，心怦怦直跳。冯老师搬着一把藤椅过来了，他问我：“还在紧张？”我点点头。他拍了拍我的肩膀：“没事儿，不过就是一堂课嘛！”冯老师是我的指导老师。他的课朴实无华，非常实在。记得在备课时，他对我说了一句话：“备课时，首先要想我们要给学生一些什么，而不是想我们在学生面前炫耀一些什么。”这些话至今还经常在我耳边响着。为了上好第一堂课，我向冯老师提出，先在他面前试讲一次。…     

让学生与哲学进行第一次亲密接触

说实话,在现在的中学,哲学课并不受欢迎,为了让这门学科在学生始一接触时即感兴趣,我对自己新学期的第一堂课可以说是煞费苦心。方法一破除哲学的神秘感:“哲学离我并不远”对于绝大多数学生来讲,一提起哲学,就会觉得其高深、玄乎、神秘莫测。这种“先入为主”的不正确观念,给学     

《致同学们》教学实录及反思

北师大版八年级物理上册<致同学们>是初中物理的第一堂课,也是学生第一次接触物理知识.本节课的第一任务是激发学生的兴趣和愿望,其次是让学生体验学习物理和研究物理的方法.……