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唐静 《中学数学教学参考》2005,(12):15-15,16
在教学活动中,考试后的讲评是教学工作的一个组成部分,是提高教学质量的不可缺少的一个重要环节.对于澄清学生的模糊观念、校正错误、提高分析问题的能力以及查缺补漏、激发求知欲,起着不可低估的作用,甚至可以说,考后讲评比考试本身更有意义如何做好考后的讲评工作,考后讲评应注意哪些问题,这里谈一点粗浅的看法,与同行切磋。 相似文献
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考试后的讲评是教学工作的一个组成部分、是提高教学质量不可缺少的一个重要环节,对澄清学生的模糊观念、校正错误、提高分析问题的能力以及查缺补漏、激发求知欲,起着不可低估的作用.甚至可以说,考后讲解比考试本身更有意义.如何做好考后的讲评工作,考后讲评应注意哪些问题,这里谈一点粗浅的看法,与同行切磋.1讲评要有启发性,讲解一题,复习一片,贯穿数学思想为主线讲评试卷,不应仅仅局限于帮助学生把个别错误答案纠正过来,应该首先找到“症结”,有选择、有重点地将卷面情况如一些典型性、普遍性的错误加以分析,使与此相关的一块或一片知识… 相似文献
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杨海云 《中小学教育与管理》2006,(5):47-47
考试是教学过程中的一个基本环节.主要是检查学生的理解、接受知识的程度和综合运用知识的能力。考后讲评则是总结学生在学习上的优点和差距,分析其产生错误的原因,找到正确的解决办法。及时搞好考试后的讲评工作,对于查缺补漏、巩固提高所学知识有着重要的作用。因此,我努力做到以下几点: 相似文献
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陈光裕 《历史教学(高校版)》1994,(6)
高三历史教学进入总复习阶段后,用于检验复习效果的各类考试显著增多,如单元过关检测、专题总结检测、阶段综合考试、高考模拟考试等等.而每次检测、考试后,由试卷反映出的学生复习中的得与失、成绩与不足、进步与问题,是只有、也必须通过认真的总结讲评来解决的.因而,考后讲评成为高三总复习阶段一个不容忽视、不可或缺的重要教学环节,具有非常特殊的、重要的意义.只有通过考后的及时讲评、全面总结、科学分 相似文献
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冷小林 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):144
考试后的讲评,是考试活动的继续,是教学工作的组成部分,是提高教学质量的重要环节,因此,不论是单元测试,还是期中、期未考试,考后都应认真讲评. 相似文献
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冷小林 《四川教育学院学报》2005,21(12):144-144
考试后的讲评,是考试活动的继续,是教学工作的组成部分,是提高教学质量的重要环节,因此,不论是单元测试,还是期中、期未考试,考后都应认真讲评。 相似文献
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考试是测量学生知识水平与能力水平的主要手段,而考后讲评则是总结得失,提高教与学质量的重要环节。通过试卷讲评可帮助学生查漏补缺、纠正错误、巩固双基,完善知识系统和思维系统,进一步提高学习能力。同时,通过试卷讲评教师还可以发现自己教学方面的问题和不足,促进在总结反思的基础上改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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臧达全 《中学数学教学参考》1995,(7)
在教学活动中,考试后的讲评,是考试的继续,是教学工作的组成部分,是提高教学质量的重要环节。因此,不论是单元考试,还是期中、期末考试,考后都应认真讲评。为此,笔者就考试后的讲评应注意的几个问题谈一些粗浅认识,与同行切磋。 一、讲评要有激励性 考试后讲评的目的,是反馈测试的结果,让学生了解自己掌握知识的情况以及能力水平所达到的程度,以发扬成绩,纠正错误,弥补缺陷,激发求知欲。许多老师对此是明确的,但也有一些老师对此并不甚明了,一是不管学生在卷面上回答如何,讲评时教师都从头至尾将试题讲解一遍,学生称之为“全面轰炸”;二是讲评 相似文献
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在教学活动中,考试后的评讲是考试的后续工作。因此,不论是单元测试,还是期中期末考试,考后都应讲评。在此,我就考试后的讲评谈些认识。一、讲评的意义数学考试(测验)是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方法。在考试之后,需要把评价的结果 相似文献
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杜莉娜 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
“考试-讲评-订正”是一种固有模式。如何把握考试这一载体,在试卷讲评方式上值得展开研究。就培养学生考后分析习惯方面展开探讨,初步分析各种试卷讲评方式对学生知识掌握的促进作用。 相似文献
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众所周知,考试是教学的重要环节之一,它一直伴随着学校教育教学的始终,而平时的测验考试,其目的有二:一是考查学生对所学知识的理解与掌握情况及教师的教学反馈情况;二是提供给学生一个查漏补缺,提升能力的平台.但是笔者认为要使目的二的真正实现,教师对考后试卷必须要有一个高质量的讲评.本文指出教师在讲评试卷时值得注意的十个问题,供参考. 相似文献
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高三的考试可谓家常便饭,高三的考试评价要想提高信度,关键在于考后试卷的讲评过程.目前我们在试卷讲评过程中还存在一些问题,下面笔者就语文学科试卷讲评来反思一下我们的教学行为,试卷讲评要处理好三个方面的关系. 相似文献
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王雪君 《中国教育技术装备》2010,(22):129-129
1引言
考试是教育评价的一个重要手段,考试后的讲评是对教学知识遗漏的一次重要弥补。因此,讲评课在英语教学过程中是一个很重要的环节。讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。讲评课的重要功能就是矫正学生在答题过程中暴露的问题,深化对英语知识的理解,提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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对考试而言,学生的“考”只是前奏.考试目的的实现关键在于考后的“评”.因而试卷讲评课应看做是考试的延续.它的成败直接影响着考试的效果甚至总复习的质量.但在初三复习阶段,学生“屡错屡做,屡做屡错”的现象时有发生.要改变这种现象,提高试卷讲评的效益是关键.笔者认为可以从以下七个方面着手. 相似文献