论教师管理制度中的教师聘任制

教师聘任制优化了教师队伍结构,激发了教职工的工作热情,促进了学校管理水平的提高。要完善教师聘任制,必须建立师资调控的开放系统,统一思想,强化改革意识,合理制定聘任政策和综合配套的改革措施,切实加强领导。     

论教师聘任制的运行机制

教师聘任制 ,就是聘任双方在平等自愿的基础上 ,由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位 ,聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。①《教师法》指出 ,我国逐步实施教师聘任制。实施教师聘任制是一项十分复杂的系统工程 ,其关键在于建立正向、良性和高效运转的运行机制 ,涉及到学校所有者、管理者、教育者和受教育者之间的相互权责结构、利益结构、决策组织结构等等。其高效的运行机制的形成有赖于目标、动力、制约机制的支撑。本文联系学校内部管理体制改革 ,试图对教师聘任制的运行机制作出初步的探讨。一、教…     

论教师聘任制中的教师权益保护

一、引言近几年来 ,学校人事制度改革如火如荼 ,而作为学校人事制度改革重中之重的教师聘任制也愈来愈成为人们关注的焦点。也许对一般人来说这没有什么特别的影响 ,但对于教师和学校来说这确实是一件非常重要的事情 ,它关系着学校和教师未来的命运。实行教师聘任制并不是学校用人制度名称上的改变 ,它意味着学校教师管理制度要发生一次深刻的变革。长期以来 ,我国教师任用制度受苏联计划经济模式的影响 ,把教师作为干部 ,实行的是一种计划录用、行政任命和调配相结合的教师任用制度。实行这种制度 ,学校和教师法律关系有一个共同点 ,那就是…     

论教师聘任制的契约公正

教师聘任制是国家实施的一项教师人事管理制度。契约公正是教师聘任制的价值追求,也是教育处境的现实召唤。教师聘任制的公正基础是乃由契约形成的自由意志行为、契约中权利和义务来源的正当性以及学校与政府对契约的执行义务等三个方面的因素所决定。     

论法学视野中的教师聘任制

教师聘任制是一项完整的教师任用制度。教师聘任制的初衷是什么,实施的结果如何?是否达到了这项制度建构的目标与理想?本文拟从法学角度进行简要的探讨。其中,涉及到如何理解教师的身份、教师与学校的法律关系、教师的工作权保障等问题。一、教师聘任制的理想及其现实表征教师聘任制实施的初衷,是因为以往的教师任命制极大地限制了学校的自主性和教师的流动性,阻碍了他们积极性的发挥,影响了学校教育教学的质量。教师聘任制的根本目的,是为了打破这种局面,按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则,建立“…     

论教师聘任制的法律性质

我国早在 1993年颁布的《教师法》中就规定 ,学校和其他教育机构 (以下简称学校 )应逐步实行教师聘任制。近几年 ,一些地方也开展了教师聘任制的试行工作。由于我国事业单位人事制度改革尚在进行 ,诸多人事关系尚未理顺 ,学校在实施教师聘任制的过程中存在诸多法律和政策的障碍     

论教师聘任制的伦理原则

自2003年5月下旬北京大学推出、《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》的征求意见稿以来,围绕着这次人事制度改革,全国各地掀起了一场热烈的讨论,学者们分析和讨论较多的是这种制度的逻辑和背后的理念,并以此为契机考察中国教育与学术发展的许多关键性问题：如学术自由、官本位、学术规范等等,这场讨论无疑是有利于教师聘任制的健康推进和发展的。     

教师聘任制施行的程序规范论

问题的缘起《中国教育报》2005年9月23日发表了一篇题为《教师聘任:是“我说不聘你就不聘你”吗》的文章,文章报道了一位教学成绩优秀、深受学生尊敬的老师,仅因不想当班主任就被级部主任解聘,被迫离开从教达15年之久的学校。这一事件的发生是以该校颁布施行有关教师聘任程序的特别规定为背景的,据报道,该校的教师聘任是按照校长聘任分管副校长、分     

论教师聘任制优势发挥的条件

教师职务聘任制度在实行近20年的过程中出现了一些问题,包括偏离了预设的方向和目标,流于形式,缺乏实质内容；评价体系不健全,追求短期效益；聘任制管理中忽视学科特点,配套政策与制度不完善。这些问题影响着聘任制优势的发挥。为了更好地发挥聘任制的优点需要提供几方面的条件：制订具体而又切实可行的任职标准；确保聘任标准执行的延续性与稳定性；要体现与维护聘任标准的权威性；健全考核评价体系,过程管理与目标管理相结合。     

论大学教师聘任制改革中的科学管理

以聘任制为核心的高校人事制度改革对学校管理提出了新的要求,只有实行科学管理,才能逐步建立促进学术职业和高校共同发展的新的人事管理制度。在聘任制改革中,加强共享决策与参与管理,协调学术权力与行政权力,完善相关的规章制度,同时,进一步完善人事管理部门的职能,是改革实施成效的重要保障。     

教师聘任制浅议

强调教师职务聘任中的规则与法律责任 ,既有利于对高等学校从事教师职务聘任的工作人员进行有效的法律监督和约束 ,公平公正地行使聘任权 ,从而优化教师队伍 ;也有利于被聘任的教师依法履行教师职责 ,完成好教学任务 ,真正提高教学质量。因此 ,聘任者和被聘任者都应增强法律意识 ,学习好相关法律 ,自觉遵守有关规则与法律     

论教师聘任制的改革与完善

教师聘任制正在全国各地各级各类学校逐步推行,但目前许多学校实行的教师聘任制还存在着各种问题,严重地影响了教师工作积极性的充分发挥,影响学校教育质量的提高,需要人们依据相关法律的规定,对教师聘任制进行不断的改革,使其不断趋于完善。     

中小学教师聘任制

一、教师聘任制是时代的要求 教师聘任制是我国为适应社会主义市场经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分，它是聘用双方在平等自愿的基础上，用人学校或教育行政部门根据教育教学的需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项重要人事管理制度。教师聘任制是大势所趋。目前教师的任用仍采用行政指派的方式，教师跟学校产生了一种依赖关系．很明显，学校规模的扩大与缩小，生源数量的多与少．学校     

试论教师聘任制

中共中央《关于教育体制改革的决定》是一个指明教育改革方向,符合当前国情的纲领性文件。它要求:“在高等教育体制改革的同时,按照理论联系实际的原则,在辩证唯物主义和历史唯物主义思想指导下,改革教学内容、教学方法、教学制度,提高教学质量是一项十分重要而迫切的任务。要针对现存弊端,积极进行教学改革的各种试验。” 在高校内部要完成这项任务和进行教学改革的各种试验靠谁呢?当然靠教师,也只能依靠教师——这个学校内最积极的因素,才能完成各项教学任务并进行各项教学改革。因此,发掘教师的潜力,建设一支高水平的教师队伍。乃是学校各项改革的中心环节。实行教师聘任制是目前较好的一项激励措施。教育部教师管理办公室曾在深圳大学召开师资管理调研会。对高校试行教师聘任制进行了经验交流。本文想在此基础上谈一点个人的初浅看法。     

教师聘任制与教师合法权益

一、教师聘任制的法律分析近几年来,学校人事制度改革如火如荼,而作为学校人事制度改革重中之重的教师聘任制也愈来愈成为人们关注的焦点。也许对一般人来说这没有什么特别的影响,但对于教师和学校来说这确实是一件非常重要的事情,它关系着学校和教师未来的命运。实行教师聘任制并不是学校用人制度名称上的改变,它意味着学校教师管理制度要发生一次深刻的变革。长期以来,我国教师任用制度长期受苏联计划经济模式的影响,把教师作为干部,实行的是一种计划录用、行政任命和调配相结合的教师任用制度。实行这种制度,学校和教师法律关系有一个共…     

教师聘任制与教师合法权益

教师素质结构是教师教育研究的着力点。教师素质结构是否合理，对于教师能否取得良好的教育教学效果起着决定性的制约作用?把握教师素质结构的组成，深入研究教师素质的合理结构，对于提高教师素质、促进教师专业发展、建设一支高质量的教师队伍，都具有重要的意义。     

论素质教育和教师素质的提高

一２０世纪即将成为历史,２１世纪的脚步声已近耳畔。人类正处于世纪之交,在日益激烈的国际竞争中,谁站在科技的制高点,谁有足够的人才,谁就稳操胜券,已成为人们的共识。“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说...     

再论素质教育与教师素质教育

全面推进素质教育,培养２１世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代赋予我们的历史使命。当今世界,“科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这种竞争与其说是经济的竞争、科技的竞争,不如说是教育的竞争、高素质人才的竞争。换句话说,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。谁拥有了高素质的人才,谁就赢得了竞争的主动权,谁就获得了走向２１世纪的通行证。然而如何实施素质教育,确保素质教育全面正确地贯彻党的教育方针,关键在于教师的素质。正如《中共中央国务院关于深化教育改…     

教师聘任制下的新型法律关系论

教师聘任制下的法律关系主要涉及教育行政部门、学校与教师间的权利和义务.但是,长期以来,受计划经济影响,教师用人是任命制.各级各类学校都是不同级别教育行政部门的附属物,学校与教师间的关系是具有行政隶属的领导与被领导的行政法律关系,实际上是国家与教师间的关系.符合教师资格者由行政部门调配到指定学校任教并决定他的职务晋升.学校依据行政机关的授权管理教师,教师则按国家机关人员对待,享有国家机关人员的一般权利,并履行与之相同的一般义务.在这种法律关系里,学校实质上行使的是法律授权或教育行政机关委予的管理教师职能.加之其本身负有一定的教管职能,它与教师间的关系就带有了行政关系的性质.