析一道热学题的几种解法

前不久,在我校高三年级举行的一次物理测验中,有这样一道题:一摩尔油滴的体积为V,在水面形成单分子油膜的面积为S。将分子看做球形,则阿伏加德罗常数NA=__     

再析一道热学题的几种解法

《物理教学探讨》2003年第8期刊出了一篇重庆市育才中学李池同志的文章——《析一道热学题的几种解法》，作者给出了三种不同的解答法，他认为这三种解答法都是正确的，本人却不这样认为，且看这三种解法：     

再析一道热学题的几种解法

如果我们平时命题不够严肃 ,解题又不够严谨 ,写出远远超范围的题 ,同时又给出不正确的解答 ,轻则浪费学生的时间 ,重则对学生产生误导 ,所以要尽量避免这种情况发生。下面是一道在资料上多次出现的选择题 :如图 1所示 ,置于水平面上的粗糙的正方形木板abcd上放一质量为m的物块     

一道热学题的四种解法

题目一支温度计刻度均匀,但读数不准,放在冰水混合物中示数是6℃,放在沸水中示数是90℃,现在把该温度计悬挂在教室内墙上,其示数为27℃,教室内的实际气温是多少?(均在一个标准大气压下) 分析:设示数为27℃对应的实际温度为t.由摄氏温标的规定可知:示数为6℃的实际温     

一道热学题的三种数学解法

数学知识在物理解题中有着非常广泛地应用，下面这道热学题就可由三种不同的数学方法来解决它，可见要想真正学好物理。除需掌握其基本概念、原理、规律外，还需要厚实的数学功底和灵活运用数学知识的能力．     

一道热学竞赛题的几种解法

题目（第三届全国物理竟赛决赛试题）一容积为的抽气机,每分钟可完成8次抽气动作,一容积为1L的容器与此抽气筒相连通,求抽气筒工作多少时间才能使容器气体的压强由760mmHg降为1．9mmHg（在抽气过程中容器内温度保持不变）．分析一根据玻意耳定律,找出每抽气一次,压强降为P’,P’与容器的容积V和抽气容积V’及原压强户的关系式,然后进行求解．解法一抽第一次气后,容器V内气体的压强由原来的户0降为户1,则第二次抽气后,容器V内气体的压强由第一次抽气后的P1降为P2,则依次类推有把以上n式相乘,得其中：p0=760mmHg,pn=1.gmmH…     

一道初中热学题的解法

题目:将两块质量相同的铜块都加热到t℃,然后将一铜块投入一杯水中,达到热平衡后,水吸热为Q_1,将另一铜块投入一杯煤油中(煤油的质量、初温和水的质量、初温相同),达到热平衡后,煤油吸热为Q_2;若在热传递     

一道高考热学题的四种解法分析

<正>近年来,随着高考改革不断深入和《中国高考评价体系》提出,高考以“立德树人”的核心目标为基本,除了具有高效选拔人才功能外,还应具有对高中教学导向的目的．气体实验定律内容一直作为高考重点、难点,这部分内容能考查学生的核心素养和学科关键能力．本文以2023年全国甲卷33(2)题为例,以不同的解题方法总结出学生在解决问题过程中所需具备的学科思维能力．本题考查气体实验定律、密度及其相关知识点,明确“一核四层四翼”脉络中的“基础性”“综合性”“应用性”,同学们只要具备物理学科核心素养和学科关键能力,这道热学题将“一览无余”．     

一道题的几种解法

对同一问题从全方位、多角度、多层次出发进行思考，沿不同途径，运用不同方法和知识去进行求解，既能开阔思路，深化知识，又能培养创新思维能力，下面举例说明。     

一道高考题的多种解法

(2006年四川省理科综合第24题)如图1所示的电路中,两平行金属板A、B水平放置,两板间的距离d=40cm。电源电动势E=24V,内电     

一道三角题的解法分析

题 :　已知α、β为锐角 ,且ｓｉｎ(α +2 β) =2ｓｉｎα,求角α的最大值 ,并求此时ｔａｎ(α +β)的值。这是南充市 8所重点中学 ,高中 2 0 0 2级第一次联考第 1 9题 ,试题遵循了“能力立意、强调综合、重视数学思想和方法考查”的高考命题原则 ,是整套试卷的把关题之一。现就它的解法作些分析并给出更一般性的结论。1　突出通法 ,获得结论直接展开求含ｔａｎα的三角函数的解析式 ,运用万能公式化简 ,利用基本不等式求α的最值。由题设知　ｓｉｎ(α +2 β) =2ｓｉｎα ,∴ｓｉｎαｃｏｓ2 β +ｃｏｓαｓｉｎ2 β=2ｓｉｎα ,∴ｃｏｓα…     

关于铜的一道热学试题的讨论

运用统计物理学和固体物理学理论,运用普通物理学实验的方法,讨论了关于铜的一道热学试题,由其结果又讨论了铜的自由电子的费米速度、铜离子的有效直径、价电子的零点能以及零点压强和熵等。     

对一道高考试题的分析

在实验操作时,由于仪器本身的缺陷或没有按规定条件使用仪器会对实验结果造成系统误差.     

圆锥曲线上两点关于直线对称问题解法探究

我们经常看到一类问题:已知圆锥曲线和一直线相交,试判断圆锥曲线上是否存在两点关于直线对称及相关问题.这类问题学生往往处理得不够得当,为此,本文以一个题为例,通过六种方法探究此类题的解法.     

关于"一道选择题的正确解法"的调查及思考

1 问题的提出 在最近无锡市举行的高三数学调查考试中,有这样一道选择题:"a=-1或a=2"是方程"a2x2 (a 2)y2 2ax a=0"表示圆的( )     

问题预设的有效性探讨

问题预设是指在教学准备中对课堂提问的一种规划、设计、假设和安排。有效的问题预设在目的上要注重启发学生的思维;在内容上要具有挑战性、启发性和拓展性;在语言表述上要科学性和艺术性相结合。     

2005年全国初中数学联赛第11题多种解法及思考

2005年全国初中数学联赛4月10日考试结束,我们在参与芜湖市考点阅卷过程中,发现很多老师对11题提出不同见解,从学生解答来看,方法多种多样.这是一道开放创新题,充分发挥了学生想象力.     

对一道易错高考题的分析

2006年高考理科综合全国卷(Ⅰ)20题:原题一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳,经Δt时间,身体伸直并刚好离开地面,速度为v。在此过程中,     

浅谈有关种子贮藏的几个问题

种子是内含生命基因的活体 .贮藏种子是以延长种子的寿命 ,保持其强活力水平 ,并保持固有的种质基因为目的的 .本文从种子的种类和特性入手 ,对种子贮藏方法进行了探讨