对高职经济管理专业学生实施素质教育的探讨

面对每年人数都在增加的高校毕业生,高职经管类毕业生经受着越来越大的社会竞争压力。为了增强自身竞争力和持续发展的能力,他们需要在三年高职学习中提高整体综合素质。素质教育的任务实际上应该由专业任课教师部分承担,才能解决这个矛盾。文章从素质教育如何在高职经管类专业课程教学中实施这个角度,探讨了在高职有限的课堂学时里有效实施素质教育的问题。     

论加强成人高教学生的素质教育

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分 ,担负着培养具有较强的理论知识和实践能力 ,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需专门人才的重要任务。因而 ,如何加强成人高教学生的素质教育 ,培养与现代化和知识经济相适应的高素质专门人才 ,是成人高等教育工作者必须深入探讨和急需解决的一个重要课题。一1 .大力推进成人高教学生素质教育是知识经济时代的呼唤当今社会科学技术迅猛发展 ,知识经济已见端倪 ,市场竞争日趋激烈。市场竞争的本质是人才智力的竞争。新的时代、新的形势对人才提出了新的更高的要求。这就是必须基本具备 :(1 )…     

经管类非会计学专业《会计学》程教学问题研究

本文在分析目前经管类非会计学专业《会计学》课程教学中存在的主要问题的基础上，提出了解决这些问题的若干设想及措施。     

工程建设管理人才的素质教育

介绍同淖大学工程管理专业开展素质教育的做法和主要经验。阐述了在社会主义市场经济体制下，该专业的人才培养目标模式及其全面素质教育的框架，介绍了如何根据我国经济体制和管理体制改革的发展变化，通过科学研究，学习消化和引进国外先进管理理论、方法和手段，结合国情和行业特点，不断更新教学内容，加强师资培养，严格教学管理，不断改善教学条件，提高教育质量和学生的综合素质－即知识、能力、人格的水准。     

基于管理沟通的经管类学生应用文写作教学策略和实践

应用文写作作为经管类学生的重要应用型课程,一直存在和专业课程衔接不够、学生学习动力不足、教学效果不理想的问题。本文通过管理沟通知识框架来设计教学策略,将沟通过程模型和教学大纲设计相衔接,将沟通目的和效果与教学内容安排相衔接,并将管理沟通的知识贯彻教学过程,在授课过程中进行教学改革实践,取得了较好的效果。     

论加强高教自学考试素质教育

高等教育自学考试是我国改革开放和教育体制改革的重要成果，是适应我国国情和现代化建设事业发展需要而建立的种国家高等教育考试制度和教育形式，它与普通高等教育、成人高等教育形成三足鼎立之势，为发展我国高等教育的普及化、大众化开辟了一条充满希望的成功之路。自学考试在我国创立20多年来，以其开放、灵活、     

论高校学生管理与学生素质教育的关系

管理学一直以来都备受学者们的关注,优秀的管理方式将极大地改善企业运行效率。近些年来一些学者开始逐渐的对高校学生管理进行了一系列的研究,对于高校如何提高学生管理方法也有了一些可行的成果。本文主要是通过对高校学生管理方式的研究,探讨高校学生管理与学生素质教育的关系。     

论非文科类本科生的人文素质教育

目前非文科类本科生的人文素质教育仍是一个重要问题.对非文科类学生要强调美育、德育和诗育,应着重从优化人才培养方案、加强课内外活动互动和营造人文环境三个方面来推进.     

隐性知识管理在经管类实验教学管理中的应用

经管类实验教学活动中,参与活动的三类主体所产生的经验体会对于进一步提升实验教学活动的成果及实验室管理水平具有重要的价值,应加以积累及利用.经验体会在知识管理中属于隐性知识管理的范畴,论文以此为基础,探讨了将隐性知识管理的思想及方法引入到经管类实验教学管理中的必要性,并提出了实验教学管理中隐性知识的管理策略.     

6S管理在经管类实验室管理的实践研究

本文介绍了6S管理的内涵,结合当前经管类实验室的管理现状,论证了6S管理与优化经管类实验室管理工作之间的相容性,并提出如何实施6S管理提升实验室管理工作水平。     

论大学生素质教育

论大学生素质教育湖南大学张慧明国家教委在《关于开展大学生文化素质教育试点工作的通知》中指出：全面培养大学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和身体素质，是党和国家教育方针的具体体现，是我国高等教育的根本任务。加强大学生素质教育，全面提高人才质量已是高...     

关于经管类课堂教学精细化管理的实践与思考

精细化管理是一种先进的管理理念,最早起源于企业。如何把企业精细化管理的理念引入到高校经管类课堂教学中来,实现教学的和谐共鸣,是本文探讨的主要目的。     

在应试教育向素质教育的转变中应加强学生思想品德素质的教育

传统的中国教育模式是以应试教育为主的，学习成绩被看做是学生的命根子。考查一个学生好坏合格与否的最主要、最基本的尺子就是看该生学习成绩的高低；学生在校期间谁是好学生、谁是坏学生也大都仅从学生所排的名次上来体现；毕业时用人单位亦是优先录用学习成绩名列前矛的学生。近些年来，随着我国改革开放力度的加大，国人对西方的教育模式开始有所了解，西方的教育理念不断渗透进来，再加上我国建设有中国特色社会主义实践对人才要求的不断提高，以及应试教育自身所暴露出的方向，也成为社会观注教育界的一个亮点。由应试教育向素质教育…     

论加强非在职党支部的管理

本文运用伦理管理的理念,站在党性和党的最高宗旨的高度,在广泛调研的基础上找到了"非在职党支部"在建设过程中的问题,并有针对性的提出了相应的四大对策。文章具有较强的理论性,更具有可操作性。     

经管类独立学院管理类学科微积分教学改革的探索

针对经管类独立学院微积分课程的现状进行分析,提出现有课程体系与不同课程需求的三大矛盾：数学自身知识的联系与管理学需求的矛盾、专业课需求与考研需求的矛盾、微积分教学传统与应用化的矛盾,并对以上矛盾的成因做出相关分析,提出了一些解决措施。     

论成教脱产班学生素质教育的着力点

全面推进素质教育，应如何入手?本文试图找到素质教育的着力点，提出了转变教育思想和教育观念、德育和思想政治工作、育人环境、校园文化、师资队伍、心理素质教育以及发挥学生自身能动性等七个着力点进行了探讨。     

高职示范性建设后经管类实训室运作管理研究

以漳州职业技术学院经济管理系示范性建设过程中实训室的建设为背景,为了加强经管类实训室软硬件环境的建设,研究示范性建设后经管类实训室管理模式、指出其存在的问题,提出经管类实训建设构思和对策。     

非素质教育问题论略

学术界对非素质教育现状得以产生的根源讨论相对薄弱。教育其实是份契约，教育契约包含有四种目标：社会目标、家庭培养目标、受教育的个人成长目标与课程目标，四大目标的核心是课程目标。教育契约内含的四种目标在现行教学体制中难以协调，非素质教育状况存在的根源在于家庭、教师和受教育没有被当作平等的责任人。     

非经管类专业学生创业教育探讨

创业知识以经管类专业知识为主,对于非经管类专业,学生从学习的内容,创业意识,教师等方面存在不足,广东纺织职业学院在这方面进行探讨,对非经管类学生进行全面的创业教育。     

体验式教学与经管类学生的管理实践能力培养

体验式教学作为一种新型的教学模式正在全国推行.文章分析了体验式教学的特点和运行机制,提出了实际中存在的问题,提出了完善的具体建议:处理好体验式教学与其他教学方式之间的关系,必须改变旧的评价方式;确定合理的评价标准,选择不同的评价方式;体验式教学对教师提出了更高的要求;做到形式与内容的有机统一.