不炫富是一种品质

<正>父亲有两个亲如兄弟的战友,二十多年来,他们的友谊从未改变过。他们以前一起当兵,退伍后,各自在社会上打拼。境遇的不同,成就了他们不同的人生状况。余叔的生意顺风顺水,经过多年打拼,早已富甲一方;而杨叔的日子则过得有些窘迫,不是他不努力,而是他的人生跌宕起伏,充满了挫折。每     

一种不寻常的语言障碍

"你最喜欢学哪一科?"我曾就此询问过数百名中国儿童和青少年.我并不是想做这方面的研究,只是想让学生通过回答课本中的话题练习说英语.     

构造是一种创造性思维

所谓构造，就是根据数学问题的题设和结论，赋予问题中的解题依据(公式，概念，数学关系等)一定的新思维框架，构造新的数学问题，从而谋求对问题解决途径的一种重要的数学思维方法。构造没有具体的模式．它是人的联想能力和直觉思维能力发展到一定的时候的产物，因而构造的过程就是一种创造性思维的过程。构造的结果往往因其解题过程新颖性和独创性从而明显呈现出创造性的特征。现举例说明。     

阅读是一种品质

语文难教．难在当前的语文教育生态失衡。一方面现代社会越来越崇尚科技、讲求功利，自然科学实用科技大行其道．人文科学人文精神日益萎缩，一切不能换成现钱的东西都退处一隅、龟缩一边；另一方面，工业社会对人类精神个性的扼杀，对个体行为的规范日益严格，使人们的情感空间越来越小，心灵苍白情感冷漠者在现实中如鱼得水，而一切浪漫的情怀、飘逸的情思反成多余。     

反思是一种品质

正"烈日下的反思"是一种形式大于内容的反思,是一种表演式的反思方式。这样的反思为什么能赢得学生的掌声呢?我认为,这是师生对反思的误解导致的。首先,很多老师认为只有犯错误的时候才需要反思,这是非常狭隘的认识。学生打架了要反思,抽烟被抓住了要反思,学习成绩退步了要反思……可是,我们很少要求三好学生反思,运动会上得了第一名的学生反思,学习成绩进步很快的学生反思……这是为何?因为我们戴着有色眼镜看"反思",把它当做一个纯粹的贬义     

信仰是一种品质

中世纪欧洲与中国古代社会,信仰与理性的矛盾一直存在,“虔敬、至诚”被认为是探求真理道路上的宝贵品质,这一时期理性的目的也是求真、求善。文艺复兴和“西学东渐”之后,信仰贬值,理性贲张,理性的指向发生了从人本体到科学知识的转向,工具价值代替主体价值。但是,通过考察历史上众多先哲对信仰的态度,不难发现信仰在今天依然不失为一种品质;面对人文价值日渐失落的大学＇近代中国的新儒家们筚路蓝缕,复兴书院教育,而在近代书院申＇“诚”都是做学问的基础;由此不难窥见求真之路上信仰的价值。     

阅读是一种品质

一位英国作家说:“读书人和不读书人的距离,就如同死人和活人之间的距离一样。”这话有点绝对化,其用心却是鼓励人们珍惜阅读,重视阅读。然而阅读实在是一种亦浅显亦深妙的复杂的认知活动。平常的翻翻报纸,浏览喜欢的体育新闻或者看看娱乐圈子里又出了什么丑闻,应该是浅阅读了,那只是满足于一时的好奇与知情而已,且不去谈它。真正的阅读是读者与作品神魂交流与思辨与创造的过程,它更多的是一种品质。这种品质具体体现在以下三个方面:一、阅读的习惯美学家朱光潜说:如果你每天能抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年…     

教育是一种品质

今天上午,与学生发展部的老师们商量工作。我提出了一个问题：今天升旗,全校的师生都看见了我们升起的是一面脏兮兮、皱巴巴的五星红旗。这面红旗从今年春天我来到玉泉小学就在使用,虽然节俭的做法很好,但是,请你们想一想,如果我们的老师和学生,天天看到的、听到的、接触到的,都是一些低品质的教育资源,我们能够培养出文静、优雅、风度翩翩的玉泉学子吗？     

语文教学是一种创造性艺术

教学方法的改革和教育思想的改革是息息相关的,二者的改革必须同步,而教学艺术必须建立在对教育思想深刻理解的基础上.     

语文教学是一种创造性艺术

新课程改革实施以来，广大教师已逐渐有意识发掘学生非逻辑思维能力，培养他们独立思考，勇于创新的能力。下面两个课堂实例能让大家体味到非逻辑思维的魅力，创新思维的魅力。     

教学实践是一种创造性实践

实践是一种人类特有的、能动性的、主观见之于客观的活动。实践过程是主观与客观、思维与存在相互作用的过程。主观与客观、思维与存在的矛盾在不同实践中的表现形式和解决程度存在一定的差异,这种差异使实践呈现出创造性和重复性的区别。教学实践是一种面向生命主体、体现生命意志、彰显生命本性、促进生命发展的创造性实践。这一命题使教学从其内在的、深层的精神方面摆脱了技术化和程序化的逻辑,成为一种处处体现尊重差异、张扬个性、关爱生命的多元范畴体系。     

班主任工作是一种创造性的劳动

作为一名合格的教师,应该处处为人师表,在学生心目中起到表率作用,在他们心目中树立起良好的形象。尤其是作为一名小学班主任老师,其在学生中的影响力更大。再说,班主任工作,不像课堂教学那样可以依纲据本,这项工作是一种创造性的劳动。所谓“创造”就是班主任在工作中不失时机,创设情境,因势利导,对学生进行德智体方面的教育。     

创造性是人的一种基本德性

生活德育论认为：创造性是人的一种基本德性。人和人的生活,就是由他自己创造的。创造性关涉人之为人的根本,是成就为人的必不可少的德性。人学范畴的创造,就是在对美好生活追寻中,不断赋予生活以新的价值和意义。创造的本质就是“给予”。离开了人学的根据,仅仅在经济技术的范畴内理解和发展人的创造性,很可能给生活带来灾难。教育要正确理解和敞开人的创造性。要重构当今“反创造”的学校教育。     

阅读是一种充满创造性的活动

也就是说,随着人的意识能力的加深,认识角度的变异,对文学作品或艺术形象的新的理解也会不断产生。而不同的读者都为每一本书或每一首诗带来了新的想象和创造。这使文学对我们来说成为了一种存在于内心的、特殊的东西,这也正是文学和其他所有艺术的区别,个人拥有、与作者共同创造的感受是文学作品集创造性阅读对我们独一无二的馈赠。     

阅读是一种充满创造性的活动

作家的写作又被称为“创作”,人们对其作品的创造性是广泛认同的。但是认定读者的阅读也有创造性,恐怕会听到不少的质疑的声音。这有其历史的原因。长期以来中外艺术理论研究的重心更多投注于“艺术家主体”及“艺术作品主体”,较少关注“艺术接受”的问题。就文学作品而言,作家、作品始终是人们关注的焦点．     

班主任工作是一种创造性的劳动

作为一名合格的教师,应该处处为人师表,在学生心目中起到表率作用,在他们心目中树立起良好的形象。尤其是作为一名小学班主任老师,其在学生中的影响力更大。再说,班主任工作,不像课堂教学那样可以依纲据本,这项工作是一种创造性的劳动。所谓"创造"     

ClO_2→ 一种不寻常的气体

ｌＯ２→一种不寻常的气体□天水市第二师范学校胡建奎笔者偶尔在一次实验中发现，当给氯酸钾晶体中滴入浓硫酸时，立刻出现深黄棕色→橙色→黄色→无色的变化，并伴有黄棕色气体放出。这种气体较重，沿实验台扩散，具有类似于氯气的刺激性气味。起初，我还以为是氯气，为...     

不寻常的一天

我们摘的是最边上一排的菊花,比其他地方的要好摘一些,可是也不容易。每当我用大拇指和食指掐住萼片以下的部位,"啪"地一下折断它时,黄黄的粘液就流了出来,弄得手又脏又臭。可我们顾不上那么多了,飞快地摘着菊花。每当我的手里有了一捧菊花、再也拿不     

不寻常的一天

今天早上我们班不知发生了什么事,我还在门外就听见一阵哄笑声。我推开门走进教室一看,几个男生围在一起,鬼鬼祟祟的不知在商量什么,他们看见了我就什么都不说了,接着又是一阵哄笑声。这时,我感到特别尴尬,笑也不是,不笑也不是,我径直走到我的座位上。