浅论音乐的描绘功能

音乐是表现艺术,表达思想情感是音乐的重要功能。文章通过对音乐描绘功能的论述,阐明了音乐描绘功能在音乐表现力的重要作用。     

浅析歌剧《浮士德》中音乐描绘的戏剧——音乐与文学关系分析（下篇）

音乐与戏剧文学是歌剧中具有决定意义的元素。音乐具有时间性、抒情性和表现性,而戏剧文学则具有空间性、造型性和再现性。音乐与戏剧文学同时进入歌剧这一综合体中．两者相互对比又相互渗透,从而造就了歌剧艺术空间性与时间性的统一、造型性与抒情性的统一、再现性与表象性的统一。本文从音乐的角度出发,分析了歌剧《浮士德》中的音乐是如何为戏剧服务的,又通过分析音乐对人物形象、矛盾冲突、场面三方面的描绘．探究了音乐艺术与文学艺术相比．哪个更具戏剧性的描绘能力。     

要充分发挥音乐欣赏课的德育功能

随着教育改革不断的深入发展,美育对培养全面发展的、跨世纪人才的作用愈来愈被人们重视。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。"缺乏美育的教育是不完全的教育。音乐欣赏课是艺术教育的重要组成部分,它对人的思想道德素质、科学文化素质的提高都有积极作用。作为教师,如何把欣赏课的德育功能充分发挥出来,并施之于教学过程中是值得关注的课题。     

从音乐对体育的作用看音乐的非审美功能

音乐与体育是人类文明的重要组成部分.音乐与体育结合产生的功能早在原始社台就被人们所知.现代生活音乐与体育是两个独立的学科,但音乐与体育的联系仍然很密切,本文以音乐对现代体育的织极作用为例,从四个方面论述了音乐所具有的非审美功能.     

发挥音乐的教育功能 优化育人环境

音乐,是一项高层次的艺术,同时又具备娱乐调节功能、育人功能、美育功能。针对中学生的心理特点,充分发挥音乐的教育功能。     

浅论音乐审美

音乐美是音乐家通过主观能动性的创造,把现实生活的美,特别是人的思想情感加以集中、提炼和升华,并运用赋予独创性的艺术形式加以体现的产物。这种客观存在的美,需要以审美的眼光加上心理的想像去认识、洞察、把握。音乐审美在音乐欣赏中占有重要的位置。     

高校音乐德育功能的实现与研究

高校音乐教育不仅要培养学生音乐方面的才华,传授音乐知识,还要充分发挥出音乐教育在德育教育方面的功能。音乐课程具备轻松性与娱乐性,旨在培养学生的音乐素养,并且通过其德育教育功能对学生的耳濡目染,将学生培养成德智体美劳全面发展的社会人才。音乐德育教育能够通过潜移默化的教学方式,将德育教育内容渗透其中,在教授文化课程的同时将德育教育与其并驾齐驱,因此对于培养学生的正确价值观具有重要意义。     

用色彩描绘发明美景

大自然是多彩的,人类的创造也是多彩的。你看,衣裙鞋帽、亭台楼阁、糖果点心、文化用品……无一不披彩挂色。然而,人们不仅仅欣赏和利用色彩的一般装饰作用,而且创造性地研究、开发和利用色彩的特殊装饰作用和各种装饰功能,发明出新的事物。     

试论电影音乐的审美功能

电影是文学、音乐、美术等诸种艺术的结合体,影片中体现导演艺术构思的音乐是电影综合艺术的有机组成部分,它在抒发人物内心情感、塑造人物形象、渲染气氛、参与剧作、表达影片主题等方面都起着特殊作用。本文以影片《不能说的秘密》为个案来探讨电影音乐的审美功能。     

论音乐的社会功能——用辩证法中联系的观点分析

音乐是通过乐音所形成的艺术形象表现人们的思想感情,反映社会现实生活的艺术。音乐具有认识教育和审美两大社会功能。本文结合辩证法中联系的观点,通过分析音乐与人、与社会的关系来阐述音乐的认识教育功能;通过分析审美心理、审美需求与音乐美感的联系来阐述音乐的审美功能。     

音乐在电视广告制作中的功能及表现

作为一种艺术表现手段,广告音乐在电视广告制作中具有营造氛围、激发想象、唤醒情感、强化认同等重要功能。当前,我国电视广告制作取得了阶段性进步,研究音乐在电视广告中的功能及表现,对于提高电视广告制作水平、推动我国电视广告事业发展具有积极的意义。     

论音乐的社会功能——用辩证法中联系的观点分析

音乐是通过乐音所形成的艺术形象表现人们的思想感情,反映社会现实生活的艺术.音乐具有认识教育和审美两大社会功能.本文结合辩证法中联系的观点,通过分析音乐与人、与社会的关系来阐述音乐的认识教育功能;通过分析审美心理、审美需求与音乐美感的联系来阐述音乐的审美功能.     

浅谈音乐艺术的新颖性

新颖性是音乐艺术的特点之一,也是音乐形式美的重要原则。本文对音乐材料的组织安排进行了人的心理活动规律的探讨,揭示了人的心理惯性和心理求异性是一对既对立又统一的矛盾,只有处理好这一对矛盾,才能使人获得一种自然、流畅而富有动力的审美体验。     

认识音乐育人功能培养学生审美情趣

音乐教学是实施美育教育的重要途径,以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能.小学音乐教材是进行审美教育的好教材,为了培养学生的审美情趣,帮助学生学会选择健康的歌曲,提高审美品位,培养高尚情操;教会学生正确地发声,让学生会体验美、创造美;通过“音乐想象”,培养审美能力;扩展学生的审美趣味,开阔音乐视野.     

门德尔松的音乐贡献

门德尔松作为一位浪漫主义音乐大师,是德国十九世纪音乐艺术的杰出代表,现浅谈门德尔松的音乐贡献。     

脑袋里的音乐

也许他脑袋里的音乐的意思,就是那些音乐是他脑袋想出来的,我们听的时候也要用脑袋,而并不是通过脑袋去控制或者让音乐直击脑袋     

初中音乐的德育功能

音乐在德育方面有着其他学科无法替代的优势,它能以乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱的情感美来陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为,从而达到育人无声的德育效果。因此,在初中音乐教学中,教师应选择题材丰富的音乐作品,     

如何发挥流行音乐在中学音乐教学中的最大功能

近些年来,流行音乐进入中学音乐课堂已得到广泛的认可。本文针对音乐课程教学中对流行音乐的两种极端片面的表现,结合笔者多年来的音乐新课程教学的学习总结和实践,从流行音乐教学的目标、选材方向、引入形式等几方面,对如何发挥流行音乐在中学音乐教学中的最大功能进行探讨,希望能给同行们一定的启示。     

探索建筑与音乐的互通途径

"建筑是凝固的音乐"。本文将从建筑的表现与音乐的表达中寻找契合点,深入对建筑与音乐的互通途径进行探索,从物,景,情这三方面总结的建筑与音乐的共鸣。