公共图书馆员职业倦怠的成因及对策研究

文章先介绍了职业倦怠的涵义及其对图书馆发展的影响,以此论及公共图书馆存在的馆员职业倦怠问题,剖析了馆员产生职业倦怠的主要原因:职业性质、管理体制、个人因素等,并提出了如何消除职业倦怠,提高馆员工作积极性的对策。     

编辑职业倦怠研究评述

编辑职业倦怠不仅危害编辑个人的身心健康,还会降低书刊单位的工作绩效,影响书刊的出版质量。梳理了编辑职业倦怠的定义、测量、影响因素、危害及干预等方面的研究成果,并对相关研究成果进行评价,指出目前研究的不足和未来研究的方向。     

常见的职场心理问题成因及调节方法

<正>常见的职场心理问题的可怕之处在于它们可能对个人的心理健康和整体工作效果产生负面影响。影响心理健康:职场心理问题,如工作压力、职业倦怠和人际关系困扰等,可能导致焦虑、抑郁和其他心理健康问题。这些问题不仅会在职场造成困扰,还可能波及个人的家庭生活和社交关系。降低工作效率:职场心理问题可能导致工作效率下降。当人们感到压力沉重、缺乏动力或与同事之间关系紧张时,他们可能无法全身心地专注于工作,近而影响工作质量和生产力。     

职业院校教师职业倦怠成因及应对

教师群体是职业倦怠的高发人群。相比普通教师,职业院校教师因承受着更大的工作生活压力和自身发展压力更易发生职业倦怠。文章从环境因素,个人发展因素和人际关系因素分析职业院校教师职业倦怠成因,提出解决职业倦怠问题应注重对职业院校教师的激励,敬业意识培养,心理健康辅导,关注身心健康融合。     

关于高职院校辅导员职业倦怠的思考

高职院辅导员存在的倦怠现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长进步以及思想教育工作的开展会产生不良影响。分析辅导员职业倦怠的影响因素,通过建立和谐环境、明确职责,减少压力、个人调适等方式手段,对减少辅导员倦怠具有重要意义。     

职业倦怠视角下辅导员领导力研究

从辅导员领导力概念及其内涵入手,通过分析职业倦怠对辅导员领导力的影响,尝试从创新辅导员培养、评价和管理机制,发挥辅导员个人潜质,树立辅导员人格威信,强化职业和价值认同等方面,提升辅导员领导力,克服辅导员的职业倦怠,进而提高大学生思想政治教育工作的实效性和针对性,增强辅导员工作的吸引力和感染力。     

对苍南县中小学体育教师职业倦怠现状的调查与分析

通过对苍南县中小学体育教师职业倦怠现状的调查和统计,从中小学体育教师的职业特点,个人的工作环境和个体的性格特征等方面分析了目前中小学体育教师产生职业倦怠的原因,并从个体调整和社会调整两个方面阐述了中小学体育教师走出职业倦怠的策略。     

公务员工作繁荣、心理健康及其对职业倦怠影响的实证研究

为研究公务员工作繁荣对职业倦怠的影响过程和作用机制,以410份公务员填写的有效调查问卷为基础,运用层次回归分析方法构建模型,Bootstrap进行中介效应检验。结果表明:公务员工作繁荣对职业倦怠有显著负向影响;公务员工作繁荣对心理健康有显著正向影响;公务员心理健康对职业倦怠有显著负向影响;公务员心理健康在工作繁荣和职业倦怠之间具有中介作用。     

居安思危——高校图书馆馆员职业倦怠现象研究

针对职业倦怠不同的形成原因进行了分析。高校图书馆组织和馆员个人都要积极采取不同的措施,有针对性地防范,减少职业倦怠的危害,提高工作绩效。     

浅谈高校辅导员职业倦怠的原因与对策

高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的主要承担者,存在职业倦怠会直接影响到高校思想政治教育工作的效果和人才培养的质量。对当前高校辅导员产生职业倦怠的主要原因进行了分析,并就防止职业倦怠提出了一些对策性思考。     

解决山区高中教师职业倦怠的途径

教师职业工作时间长,任务繁杂,工作压力大,是最容易产生职业倦怠的行业之一。职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响整个教育事业的健康发展。本文通过探索解决山区高中教师的职业倦怠的途径,对于提高教师的职业生活质量,以及提高教育教学质量具有重要意义。     

浅谈高校辅导员职业倦怠的原因与对策

高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的主要承担者,存在职业倦怠会直接影响到高校思想政治教育工作的效果和人才培养的质量。对当前高校辅导员产生职业倦怠的主要原因进行了分析,并就防止职业倦怠提出了一些对策性思考。     

解决山区高中教师职业倦怠的途径

教师职业工作时间长,任务繁杂,工作压力大,是最容易产生职业倦怠的行业之一.职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响整个教育事业的健康发展.本文通过探索解决山区高中教师的职业倦怠的途径,对于提高教师的职业生活质量,以及提高教育教学质量具有重要意义.     

高校辅导员职业倦怠研究

分析影响高校辅导员职业倦怠的主要因素,探讨改善高校辅导员职业倦怠方法与途径。高校辅导员职业倦怠问题有一定的普遍性,调查发现性别、职务、工龄和培训频次都对高校辅导员职业倦怠有影响。     

企业家职业倦怠及基于社会责任的消解前因——情商与领导风格的调节作用

以431位中国企业家为调查研究对象,实证中国企业家的职业倦怠现状及群体差异,并基于社会责任视角探索企业家社会责任的消解前因。CSR1对企业家职业倦怠的三个维度(人格解体、情绪衰竭、无效能感)都有显著负向影响,CSR2对人格解体有显著负向影响,CSR3对企业家职业倦怠的三个维度都不具有显著负向影响。变革型领导会加强CSR1对企业家职业倦怠的三个维度以及CSR2对人格解体的消解影响,而交易型领导仅会加强CSR2对人格解体的消解影响,情商会加强CSR1对情绪衰竭、无效能感以及CSR2对人格解体的消解影响。企业家要消解职业倦怠,应主要依赖于CSR1(优势利益相关者责任)的履行,培养和加强变革型领导风格,提升情商水平。     

解决山区高中教师职业倦怠的途径

教师职业工作时间长，任务繁杂，工作压力大，是最容易产生职业倦怠的行业之一。职业倦怠会降低教师的工作热情，危害教师的身心健康，进而影响整个教育事业的健康发展。本文通过探索解决山区高中教师的职业倦怠的途径，对于提高教师的职业生活质量，以及提高教育教学质量具有重要意义。     

民族地区中小学教师组织公平感与职业倦怠的相关研究

以贵州省少数民族地区的中小学教师为研究对象,以组织公平量表和教师职业倦怠量表为研究工具,探讨了教师组织公平感与职业倦怠之间的关系.结论如下:贵州省少数民族地区中小学教师的职业倦怠现象较严重,组织公平感较低;年龄、职位层次、中小学教师等变量对教师组织公平感和职业倦怠有显著影响;组织公平感能预测教师的职业倦怠状况,其中分配公平对个人成就感和情绪耗竭的预测作用显著.     

高职院校计算机教师的职业倦怠研究与思考

职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状,它是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的一个过程。教师职业倦怠是学校变革过程中领导面临的新问题,它的出现将对职业院校的发展带来极大的消极影响。本研究认为,职业因素、组织因素、个人因素是职业院校计算机教师产生职业倦怠的三个主要因素,组织、领导和教师个人都可以积极主动地采取有效措施,预防和解决职业院校计算机教师的职业倦怠问题,维护职业院校计算机教师身心健康,从而促进职业教育快速、健康、持续的发展。     

在琼博士工作满意度和职业倦怠研究

本文采用问卷调查方式对在琼博士的工作满意度和职业倦怠进行研究。结果发现:在琼博士总体工作满意度较高,职业倦怠感较低,两者之间基本呈负相关关系;成就感降低对工作满意度的影响作用最大,工作本身对职业倦怠的预测作用最佳;在琼博士工作热情高,但高水平的科研成果数量相对偏少,成果转化意识不强。     

基于韧性观的高校辅导员职业倦怠研究

作为高校一线的学生管理工作者,辅导员在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用,然而如今他们却是服务性工作领域中职业倦怠高发的人群之一,表现在个人成就感低、情绪衰竭、去人性化三个方面。国内学者对辅导员职业倦怠的现实表现进行了深入研究,我们对此类研究成果进行梳理,并以职业韧性作为理论基础,对该群体如何应对职业倦怠提出建议。