朱棣文:从诺贝尔奖得主到能源部长

"华裔科学家、诺贝尔物理学奖得主朱棣文被正式提名为能源部长!"美国当选总统奥巴马在电视直播的新闻发布会上宣布新政府能源环境团队名单后,中国坊间很快传开了这条消息,一如他当年获得诺贝尔奖的轰动.     

诺贝尔奖得主那点事儿

毋庸置疑,诺贝尔奖得主是人类历史上一群最伟大的人,他们并不想像明星那样暴露在聚光灯下,不过,他们中一些人的身上却也发生过一些吸引眼球的新闻：有人深陷性丑闻泥潭,有人为＂精子银行＂捐献过精子,有人虽身为科学家却相信鬼魂的存在……     

“抢车位”抢成诺贝尔奖得主

北京时间2011年10月4日17点45分,2011年诺贝尔物理学奖获奖名单在瑞典首都斯德哥尔摩揭晓。美国加州大学伯克利分校教授索尔·佩尔马特、澳大利亚国立大学教授布莱恩·施密特和美国约翰斯霍普金斯大学教授亚当·里斯同获此项殊荣。瑞典皇家科学院评价他们所作出的贡献是：“通过观测遥远超新星,发现了宇宙处于加速膨胀的有力证据。”     

2013诺贝尔奖科普主题展在京开幕

9月9日下午,国务院发展研究中心、中国科学院、中国科协和北京市政府主办,北京市科协与北京市政府外事办公室承办的2013诺贝尔奖获得者北京论坛——“新材料和新能源”主题展开幕式在首都图书馆举行。2006年诺贝尔物理学奖获得者乔治·斯穆特、1999年诺贝尔经济学奖获得者美国哥伦比亚大学教授罗伯特·蒙代尔、     

科学的突破——深入解读2013诺贝尔奖

2013年诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖和经济学奖颁奖仪式当地时间12月10日在瑞典首都斯德哥尔摩举行．瑞典王室主要成员、政界领导人及各界人士1500余人出席颁奖仪式。     

科学的突破——深入解读2013诺贝尔奖

百年来,诺贝尔奖以其客观严谨的精神记录了世界科学的发展,获奖的科学家们,或是解决了某个人类共同面对的问题,或是大大拓宽了人们认识世界的视野,或是为人类带来了更多福祗,他们为全人类作出了巨大贡献。2013年诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖和经济学奖颁奖仪式于当地时间12月10日在瑞典首都斯德哥尔摩举行。让我们带着崇敬的心情,走进2013诺贝尔奖。     

从中国第一位诺贝尔生理学或医学奖得主谈中学生主动探究学习的培养

中国第一位诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦在青蒿素的发现历程中不仅有许多的闪光点,也给了中学生主动探究学习和创新意识培养方面启示:教师和学生要不断丰富自身的知识储备,而教师在引导学生进行探究性学习的过程中,还必须引导学生如何去学,让学生学会理性思考。在此基础上,激发学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣,积极参与探究学习并融入实践。     

诺贝尔奖：重科学但不轻技术

2009年诺贝尔物理学奖授予了高锟（美籍华人）、美国的韦拉德·博伊尔和乔治·史密斯三人。被誉为“光纤之父”的高锟获奖原因是,他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”做出了突破性成就。博伊尔和史密斯的贡献在于发明了CCD（电荷耦合器件）图像传感器,把人类带到了全民数码影像时代。每一个人都可以随时、随地、随意地用影像记录每一瞬间。     

模仿和技术学习：文献综述

模仿是企业提高技术能力的重要学习过程.了解模仿和技术学习的相关文献,有助于我们了解目前的研究现状.以为未来的研究工作打好基础.文献综述表明模仿是个重要的研究领域.模仿是企业提高技术能力的重要方式之一.国内外关于技术学习的研究已经取得了重要进展,但缺乏对于基于模仿的技术学习机制的探讨.目前国内外关于模仿的学习研究主要聚焦于模仿重要性及其分类的研究,但缺乏对于模仿微观活动过程的探讨.     

国产化作为技术学习过程：上海桑塔纳案例分析

本文通过对上海桑塔纳的案例分析，总结了汽车工业技术引进过程的特点，有助于理解技术学习的过程和本质，尤其是政府在技术学习过程中的地位     

基于专利的技术机会识别：深度学习领域的案例分析

为及时有效地识别潜在技术机会,采用文本挖掘和异常值检测的方法,提出一种基于专利文本的技术机会识别方法.首先采用文本表示模型Doc2vec技术对专利摘要进行建模,以更深层表征文本语义信息;然后利用基于密度的离群值检测算法,识别出具有潜在技术机会的专利方向;最后以深度学习领域潜在技术识别为例,构建专利检索式并收集458条专利文献作为数据集.实证结果总结出4类主题共10个潜在的技术机会,验证了该基于专利的技术机会识别方法的有效性,可为企业相应技术应用、研发和创新提供参考.     

实验室验证对技术转移影响研究：双元学习视角

    实验室验证在技术转移中的作用被忽视。结合双元学习理论,基于对企业实验室和高校实验室调研获得的248份数据,采用多元回归方法探究实验室验证的研究(R)绩效与开发(D)绩效在双元学习的作用下对技术转移的影响,并分析政府科技支持的调节效应。研究结果表明：双元学习对技术转移具有显著的正向影响;实验室研究(R)绩效在探索性学习与技术转移关系中存在部分中介作用,实验室开发(D)绩效在利用性学习与技术转移关系中存在部分中介作用;政府科技支持正向调节实验室验证对技术转移的支持强度;并分析企业与高校在实验室验证过程中存在的差异。为推进企业和高校实验室技术转移实现机制中各要素的协同提供数据证据,有助于实验室技术转移的过程、系统和结构进一步明朗化。     

知识密集服务关系嵌入与制造企业服务创新：探索性学习的中介作用和技术能力的调节作用

知识密集服务企业是促进制造企业服务创新的第三方力量,与之发展关系紧密意义重大.本研究对知识密集服务关系嵌入与制造企业服务创新的关系进行检验,并重点分析了探索性学习的中介作用和技术能力的调节效应.研究发现,商业型知识密集服务关系嵌入和技术型知识密集服务关系嵌入对制造企业服务创新都有显著正向影响,探索性学习在其中发挥着中介机制作用;进一步,技术能力在知识密集服务关系嵌入与探索性学习两者关系间起到调节作用.其中,技术能力正向调节技术型知识密集服务关系嵌入与探索性学习的关系,但对商业型知识密集服务关系嵌入与探索性学习的关系没有显著影响.