任务导向教学法在会计电算化课程中的应用

本文结合现代教育信息化和会计电算化课程重实践的特点,指出了任务导向教学法在会计电算化教学中的重要性。任务导向教学法将新知识融入到实践任务中,引导学生通过完成任务,在实践中获得新知,较传统的教学方法具有非常鲜明的优点。任务导向教学法的实施,尊重了学生的主观能动性,能充分调动学生学习的热情,同时也提高了他们解决问题的能力,促进了学生的全面发展。     

当前会计电算化教学的问题及对策

会计电算化是伴随着计算机等高新技术发展而产生的一门学科。随着信息技术不断发展,会计电算化的教学重要性越发突出。从课程设置、教学方法模式、教师培训等方面来阐述会计电算化教学中存在的问题及其对策。     

基于工作过程的高职会计电算化教学改革研究

《会计电算化》课程是高职院校会计类专业的专业主干课程,借鉴教育部＂就业导向的职业能力系统化课程及开发方法＂成果的要点,以及＂基于工作过程的课程及课程开发方法＂的思想,采用工学结合的培养模式组织该门课程教学的学校很少,亟待有突破性进展。笔者根据三年来的教学改革经验,在对基于工作过程改革的会计电算化课程设计理念、设计思路、教学内容等方面作了一些探究。     

会计电算化发展过程中的问题及对策研究

会计电算化从无到有，从简单到复杂，从缓慢发展到迅速普及，取得了可喜的成绩，但是在发展过程中还存在一些问题有待解决。分析出了会计电算化发展过程中存在的一系列问题，提出了相应的解决策略。     

通过会计信息化看中专会计电算化教学工作

《会计电算化》是一门融会计学、计算机及网络技术、信息科学和管理科学为一体的交叉学科,是现代会计科学的重要组成部分,它是为培养适应社会主义市场经济要求、符合企业电算化需要的、懂得会计信息系统理论与实务的实用型人才服务的。因此,做为中等专业学校更要高度重视实验、实习等实践性教学环节,通过实践教学,培养和提高学生的操作技能、综合素质与创新能力。它不仅具有核算功能,更具控制功能和管理功能,具有智能化和人性化的特点,因此,会计信息化系统不再是一个简单的模拟手工方式的“傻瓜型”系统,而是一个人机交互作用的“智能型”系统。     

中职学校会计电算化实践性教学探析

随着信息技术的发展,掌握会计电算化的技能已成为中职学校会计专业学生必备条件之一。但在教学过程中不少学校往往是在开设传统的会计专业课程的基础上增设一两门课程,如计算机基础、会计电算化,并美其名曰:会计电算化专业。到头来,学生根本掌握不了会计电算化专业应要求掌握的技能,不能使用会计电算化软件来进行记账、算账、报账,最多也只能用计算机打打字,知道会计电算化的一些相关名词。因而加强会计电算化实践性教学,更新教学内容,创新教学方法显得尤为重要。一、会计电算化教学理论与实际的差距既懂会计学又懂电子计算机技术的复合型会…     

关于会计电算化教学探讨

电算化会计是通过计算机代替手工操作,计算机知识与会计专业知识紧密结合的会计业务学科,它属于一门新兴的边缘学科。随着信息网络化的迅猛发展,各行各业对会计业务的要求也相应提高,会计电算化这门专业课程的地位也日益突出。本文针对会计电算化教学中存在的问题进行了分析,并进一步探寻培养新的会计电算化人才方案,以期能为会计电算化教育教学工作提供一定的借鉴参考作用。     

会计电算化发展过程中的问题及对策研究

会计电算化从无到有,从简单到复杂,从缓慢发展到迅速普及,取得了可喜的成绩,但是在发展过程中还存在一些问题有待解决。分析出了会计电算化发展过程中存在的一系列问题,提出了相应的解决策略。     

关于高职会计电算化教学的探讨

随着高职院校对学生职业能力培养的日益重视,以及实践教学的力度加大,高职会计电算化的理论和实践教学就成了会计教师非常关注的一个问题。文章针对目前高职会计电算化教学现状,提出在基于工作过程的理念下,如何达到学生学习与工作的零距离。     

电算化会计教学方式的探索

如何培养满足企业需求的高素质电算化会计专业人才是摆在高校面前的一项重大而紧迫的任务。本文认为应在明确电算化会计教学目标的基础上,合理设置课程内容并采用灵活多样的教学方法与手段,以提高教学效果。     

电算化会计初探

计算机作为对信息处理最为快捷有效的工具，它在会计领域中的运用，使会计信息处理有了质的飞跃，网络的发展，为会计信息系统提供了最大限度的、全方位的信息支持。特别是Intranet，它利用了Intemet的一系列技术建立企业管理信息系统，以网络的衔接方式进行重新组合，其结果是会计所需处理的各种数据越来越多地以电子形式直接存储于计算机网络之中。     

浅议会计电算化

<正> 现代社会是一个信息社会,实行会计电算化是现代企业管理的必然,是时代进步的标志,势在必行。会计电算化不仅能够提高会计核算质量,减轻会计人员的劳动强度,而且大大提高了会计信息的及时性、准确性、完整性,为会计人员参与企业的生产、经营、决策创造有利的条件,但是,在充分发挥会计电算化优势的同时,我们还要对一些需要解决的问题进行分析和探讨。     

对会计电算化弊端的思考

本文对会计电算实施过程中出现的弊端及其原因进行了分析，并提出了一些解决和避免弊瑞的建议。     

会计电算化过程中若干问题的探讨

会计电算化已成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术。利用电子计算机进行会计核算和财务管理,实现会计电算化,已成为现代会计的发展方向。笔者就多年的会计电算化实践,提出一些浅薄意见和建议以供参考。     

电算化会计信息系统安全性探讨

随着计算机在财务工作上越来越广泛的应用,电算化会计信息系统(Computer Account InformationSystem,简称CAIS)的安全性问题也越来越受到人们的重视.虽然CAIS给人类带来了许多方便,但是近年来,一些利用计算机作为犯罪工具的高技术犯罪逐渐出现.不法分子们通过篡改程序、编辑非法程序、窃取通信线路密码、故意制造错误、伪造帐目等手段,使计算机错误地处理业务,以达到贪污舞弊、销毁罪证等犯罪行为.这些违法犯罪行为,对CAIS的     

会计电算化档案管理初探

随着我国会计电算化事业发展迅速,会计档案管理工作也发生了很大变化,该文针对目前会计电算化档案管理工作中出现的普遍问题提出了一些有效解决办法.     

会计电算化及发展趋势

“电算化会计”是会计学进入信息时代的产物，它是会计学、电脑与信息技术、企业管理及经济计量学等学科相互交叉结合后产生的综合性学科。从某种意义上说，“电算化会计”是为了满足现代企业制度的需要，应用现代科技与方法对传统会计进行改造和整合后产生的能适应信息化社会要求的新型应用型学科。     

中职会计电算化教学实践探讨

中等职业学校会计电算化教学的最终目的是培养应用型的会计实务人员,其强调教学的真实性和实用性。文章阐述了会计电算化教学的重要意义,分析了中职会计电算化教学存在的问题,探讨了完善中职会计电算化实践教学的方法。     

从会计电算化到会计信息化

文章认为,随着计算机技术、网络技术的不断发展,会计电算化已不能满足现代企业管理的需要,对会计电算化与会计信息化的区别及其电算化发展中的问题进行了分析,指出会计信息化是经济发展的必然趋势。     

关于新形势下高职会计电算化教学的思考

文章主要阐述了在新的经济、社会形势下高职会计电算化教学所存在的问题，并提出了与之相对应的改进措施；