人本主义教学理论对大学英语教学的启示

随着当今科技的迅猛发展,科学教育更加注重人文精神的培养。国际交往的日益频繁也对我国大学英语教学提出了越来越高的要求。但当前我国大学英语教学中存在着重功利、轻人文、急功近利等不足,对此,实施以人为本的教学,加强大学英语教学的人文气息尤为重要。     

马斯洛自我实现理论与现代企业人本主义管理

马斯洛自我实现理论的管理哲学意义在于其中蕴涵的人本主义的价值观,这种价值观坚持管理的目的在于帮助人的健康成长,管理是为了促进人的自我实现。马斯洛理论对于社会的管理创新有着启示意义。马斯洛自我实现理论及以人为本的价值观的树立和贯彻,实质上是一场价值观的创新,是管理哲学的革命。对社会进行以人为本的管理的最终目标是促进人的全面发展。即坚信人总是追求真善美,有一个人类的终极价值,它强调人的最高价值在于最充分地发挥自己的潜力——自我实现。     

从人本主义课程观谈学生的主体地位和主动性的培养

人本主义课程观以自我实现的人格理想为核心,以完整人的发展为基本的教育目标和价值取向。现实教学应借鉴人本主义的教育思想来重新思考学生在教学中的角色定位问题,积极培养学生的自我意识,使学生充分发挥其主体性。     

人本主义教育观视阈下英语课堂教学有效性问题探究

人本主义和英语课堂教学效率关系几何？本文借助人本主义教育观,分析了目前我国英语课堂教学现状．并提出了人本主义的教育观视阁下改进英语课堂教学现状、提高英语课堂教学效率的可行性策略。     

大学生就业视域下的高等教育市场失灵

近几年,大学生就业已经成为了全社会关注的焦点,高等教育市场失灵的现象逐渐凸显在大众面前。     

浅析人本主义教育观对我国教育的启示

文章通过文献资料法,对人本主义教育观的内涵做了详细阐述。人本主义教育观强调学生的自我完善和发展,注重学生的主动性和创新意识,学习和研究这一理论对我国的素质教育的实践具有重要的理论意义。     

在合作学习中看人本主义课程

人本主义课程强调学生的自我实现和全面发展,注重教育的情意功能,主张学生自我评价。合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论与策略可以弥补人本主义课程的不足之处,发扬人本主义课程理论的优点。     

在合作学习中看人本主义课程

人本主义课程强调学生的自我实现和全面发展,注重教育的情意功能,主张学生自我评价。合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论与策略可以弥补人本主义课程的不足之处,发扬人本主义课程理论的优点。     

现象学视野下的人本主义心理学

现象学作为哲学方法论之一,在心理学界也产生了广泛的影响,人本主义心理学是其中最有代表性的学派。现象学对人本主义心理学的影响不仅表现在观点的一致性,也表现在方法论上的一致性。马斯洛和罗杰斯是现象学取向的最典型的两位心理学家,具体表现在“自我实现”、“高峰体验”、“个人中心治疗”和“自我和现象场”等理论上。     

现象学视野下的人本主义心理学

现象学作为哲学方法论之一,在心理学界也产生了广泛的影响,人本主义心理学是其中最有代表性的学派。现象学对人本主义心理学的影响不仅表现在观点的一致性,也表现在方法论上的一致性。马斯洛和罗杰斯是现象学取向的最典型的两位心理学家,具体表现在"自我实现"、"高峰体验"、"个人中心治疗"和"自我和现象场"等理论上。     

人本主义教学观在中学英语CAI中的应用

本文主要阐述了人本主义思想及其在中学英语计算机辅助教学中的应用。     

略论人本心理学对艺术家和艺术创作的影响

人本主义心理学是西方现代的一个心理学流派,代表人物有马斯洛等.自我实现是马斯洛理论的核心.人本主义心理学强调审美活动在人的自我实现过程中的意义和作用,把审美活动看做是人的＂需要层次＂中的高级阶段,看做人的＂自我实现＂的重要一环,看做能使人获得巨大精神享受的＂高峰体验＂.人本心理学对现当代艺术家及其艺术创作产生了重要的影响.     

谈经济全球化对我国高等教育的影响

当今世界科学技术迅速发展,科技的发展及其商品化,使各国用最少的劳动耗费获取最多的劳动成果,并通过占领世界市场而获得最大的盈利,已成为经济全球化发展的必然趋势。同时,全球化的经济竞争,也进一步促进了各国经济结构的调整与经济一体化的发展。我国是社会主义国家,改革开放政策的实施,不仅促进了本国经济的迅速发展,而且也加速了世界经济一体化与全球化的发展进程,并在加入WTO后也将面临经济全球化的挑战与发展机遇。但经济全球化的竞争实际上是各国科学技术与科技人才的竞争,是教育的竞争,因而它必然会对我国的高等教育产生这样或那样的影响。     

人本主义教育观在大学英语教学中的应用

文章针对目前我国大学英语教学中存在的以教师为主体、忽视学生个体发展需要的种种弊端,探讨如何顺应我国素质教育改革的要求,将人本主义教学观应用到英语教学当中,切实提高英语教学的效果,促进学生的语言应用能力的发展。     

我国高等教育需求预测与高等教育规模的确定

文中提出考虑了经济发展水平、人口及当前科技文化背景的高等教育需求模型的建模方法，并用以对我国近年来高等教育的状况以及未来10年的发展进行了分析和预测，结果表明，我国政府作出了扩大高等教育规模的决策是正确的。     

人本主义咨询理论在高职学生心理咨询中的应用

人本主义咨询理论强调生命的意义、人性的价值和潜能的发挥。在咨询过程中,营造安全和相互信赖的氛围,让学生获得良好的体验,能够激发个体的潜力,从而发现问题,解决问题,达到自我实现。     

在科学课堂教学中如何体现“人本主义”

新课标指出,"课堂上要以学生为主体,要充分发挥学生的作用",这就要求我们要运用人本主义的理论来指导教学行为,要积极转变教师在课堂教学中的角色,注重课堂教学中学生是科学学习的主体,真正做到课堂教学是以科学探究为核心,培养学生的科学素养。     

西部高等教育可持续发展的战略选择

依据高等教育可持续发展的内涵，探讨了西部高等教育可持续发展的战略选择：实施优先发展战略、适应区域经济发展战略、以人为本、持续发展战略。     

人本主义视野下创新大学生思想政治教育工作

为提高思想政治教育工作的实效,充分发挥大学生的自我潜能和价值,探讨思想政治教育过程,运用人本主义教育思想方法,深入贯彻"以人为本"的教育指导思想,在教育过程中体现人文关怀,树立为学生服务的观念,结合学生的学习生活实际,根据大学生的成长特点,突出实践性、主体性、亲和性、专业性,开展思想政治教育活动,从而更客观了解学生,建立良好的师生关系,不断优化大学生的思想政治教育工作。     

人本主义心理学对高职非英语专业英语教学的启示

人本主义心理学强调以学生为中心,重视学生的认知和情感的共同发展,实现学生的最大潜能。文章就这一理论对高职非英语专业的英语教学的启示进行了相关的探讨和研究。