教学电影的特点和作用

电影做为一种教学工具,具有許多独出的特点。模型、挂图、实物和幻灯,都是直观、形象的教具。但是,它們都无法表示运动着的各种現象。电影則不然,它能把现实中的各种現象——包括运动中的現象——再現出来。电影在表現教材內容上,还能够克服許多条件的限制。現实中有些現象在时間上是很暫短的,一瞬間就要消逝,人們很难有机会     

初中动物学课本中所讲到的脊椎动物

脊椎动物的种类远不及无脊椎动物繁多,一般地說来,其与人生的关系比較密切;飼养的家禽、家畜,更对人生有直接的經济价值。因此在初中动物学課本中叙述脊椎动物的篇幅,占得較長。我們仅根据人民教育出版社1958年7月出版的,初級中学課本“动物学”中所提到的脊椎动物,逐一开列名录,写出它們在动物分类学上的位置和学名,以供中学老师們备課时的参考。其中对于大部分动物,都可以直接写出它的种名或亞种名来。但也有不少种类,它們只是一科或一屬动物的总称;那就只能写出它們所隶科、屬的名称,或更在科、屬名下加以簡短的描述。至于古脊椎动物部分,未予列入。     

象

中国人很喜欢象这个和气的动物,酒杯上用它,叫“象尊”;御车上用它,叫“象辇”;游戏中用它,叫“象棋”;甚至文字里也用它——代表六书中的一种,叫“象形文字”。古人认为象乃“南越大兽”,其实它是中土动物,否则这“象”字何以与“象”相像。后来,中土气温变凉,象始南下,中土人遂不识此物,“象”的含义遂衍为意象。故《韩非子》云:“人希见生     

运用电影来巩固学生的知識

电影,作为一种綜合性的艺术形式表現在人的面前。它不仅是一种对广大群众进行文化思想教育的工具,而且还可以傳播科学知識,用作教学上的需要。如果把电影运用到教学上来,不但丰富了直观教学,而且会大大提高教学質量。因为电影能够显示出各种动物、植物的生命过程中的动态;譬如学生們在銀幕上能够看到变形虫是怎样运动、吞食的。植物是怎榉生長发育的,它又怎样吸收水份。电影的优点:就是把需要很長的时期才能够观察到的形形色色的現象在短短的几分鐘內就可以看到了,而且这些現象是这么完整地、真实地显示在我們的面前。在电影上时     

《趵突泉》赏析及教学建议

《趵突泉》是老舍的散文名篇。全文构思就象趵突泉一样别具一格,清晰明澈;语言就象趵突泉一样流畅活泼,新奇瑰丽;感情就象趵突泉一样丰富纯真,喷涌不止;想象就象趵突泉一样多姿多彩,变幻莫测。读来,仿佛身临其境,饱览胜迹。教学时怎样抓住景物特征,揭示中心呢? 一、抓住泉的盛名,交代重点。开篇首句自成一段。它开门见山,点明课题,亮     

眼晴——给一位班主任老师

你有一双明亮的眼睛,饱含着慈母般的深情;它象和煦的春光,温暖着一颗颗稚嫩的心。它象砂轮一佯转动,矫正孩子们不规则的言行;它象熨斗一样往返,     

问题介答

问:食肉目中,把猫熊归在里面,据课本说:只因其牙齿而把它划在食肉目中,可是它吃植物,不吃动物,为什么牙齿能象食肉目的牙齿呢?这不和“生物体与生活条件统一”的原理相违背吗?至于猫熊的体形多大,为什么将“熊猫”改成“猫熊”? 答:食肉目动物形态学上的主要特征是:门齿小,犬齿经常很发达,臼齿齿冠上有数个小丘状齿峯,最后一个上前臼齿和第一个下臼齿特大,称为食肉齿;趾有爪,趾行性或蹠行性;雄兽通常有阴茎骨、雌兽具双角子宫;锁骨退化或缺如。本目动物在某种     

麦田上的紅領巾

麦子熟了!黄燦燦的麦子,熟了! 首先是元麦,紧接着是大麦,不几天,小麦也垂下了它那沉甸甸的穗头。麦粒子圓鼓溜溜的,象小黄豆粒子一样,社員們笑眯眯的剝开来看看;咳,不見沟。这正象那些胖娃娃,胖得連膀弯子都显不出了。又是一个多么好的收成啊! 社員們的喜悅,全表現在他們的忙碌上,平場基,修庫房,旧的不够用了,还要搞新的。公社农具厂整日整夜的赶制了几千把新镰刀,由供銷社一車一車运到社員手里。立夏一过,三麦开镰了。五月金,六月銀,过了这关无处寻。社员們提出:熟一块,割一块,耕一块。割下了,捆好了,运走了,耕田手就扶着犁梢来到了。     

我园的自然角

过去,我們总以为只有設备比較好的幼儿园里才能布置“自然角”,因此,我們就不开动腦筋,存心等待設备齐全后再来考虑。可是我們经常看到孩子們見到树上落下来的松果、松子当宝貝似的拾起来;走廊前的盆花开放了,孩子們就会自己去欣賞;台上放着金魚缸,孩子們也会惦着足尖观察;有时孩子也会問教养員:“老师!这盆花要澆水嗎?”这些,都可以看到孩子們的心灵中,对它們是如何的有兴趣呀!我們有責任滿足孩子們的要求,在活动室中陈別一个“自然角”,让幼儿經常观察这些东     

美丽的地球美丽的家

<正>同学们是不是觉得这些动物很可爱呢?其实我们和它们一样,拥有一个共同的家——地球。为了这个美丽的家园,让我们一起保护它吧!     

马达加斯加岛上的缟狸

马达加斯加是非洲最大的岛国,在非洲大陆东南方的印度洋上。该岛在地质上是非洲古陆的一部分,因断裂与大陆分离而成岛。因此,该岛的动植物自成区系,有很多独特的物种。缟狸就是马达加斯加岛特有的一种动物。缟狸分布于马达加斯加岛的大部分地区,既可以生活在干旱或潮湿的森林,也可以生存在海拔两千米的高山上,是一种半林栖动物,具有卓越的攀爬能力。成年缟狸体重约十千克,体长约七十厘米,它的尾巴几乎与身长相等,可以保持身体平衡,因此,算上尾巴全长约一百四十厘米。缟狸的耳与小美洲狮一样肥大而突起,它的牙齿和爪都很尖锐,爪底有发达的肉…     

福建省召开中等学校历史教学座谈会——指出贯彻厚今薄古原则为历史教学大跃进的主要关键

八月廿一日到廿六日,福建省召开中等学校历史教学座談会。出席福建师范学院、福建教师进修学院和各中等学校历史教师代表三十七人。座談的中心是中等学校历史教学如何貫彻厚今薄古原則,使教学工作大跃进,有力地为建設社会主义总路綫服务。会議采用大字报和小組討論相結合的形式,代表們一般能解放思想,打消顧虑,做到思想交鋒。会議分为兩个阶段进行,第一阶段計兩天半时間,主要为揭发教学中的厚古薄今現象,和分析这些現象产生的根源和造成的危害。第二阶段計三天半时間,主要为研究在教学中如何貫彻厚今薄古原則。代表們揭发出教学中大量的厚古薄今現象,如脫离政治、脫离生产、脫离实际、崇拜古人、留恋古代、以古非今等等,真是俯拾即是。产生这些現象或由于政治     

论法、中象征主义诗歌的暗示性功能

象征主义诗歌＂有着象甜睡的婴儿一样神秘朦胧的美;它不注重描写,而追求暗示;它‘不完全是真的,也不完全是假的;’它象‘情人和海’一样,给人一种幽深莫测的艺术感受。＂本文从象征主义最核心的艺术方法暗示入手,论述法、中两国象征主义诗歌对＂暗示性功能＂理论的重视和运用。     

大力推行汉语拼音方案,为普及教育创造条件

一、从汉字的演变看文字改革人类的发展先有語言,然后有文字。語言和文字都是表达思想、交流思想的工具。它們所表达的內容是一样的,这就是人們的思想意识。它們的主要差別是表达方式的不同:語言是用人們发出的声音来表达的;文字是用书写符号来表达的。换句話說,用声音来表达人們的思想意識就是語言;用书写符号来表达人們的思想意識就是文字。这样看来,文字是紀录話言的符号。同时我們可以看出,文字是随着語言的发展和使用上的要求而演变的。从汉字发展的历史看来,汉字已經有过很多的变化,大致可以分为四个阶段:第一阶段是从甲骨文、大篆、小篆到隶书;第二阶段是从隶书到草书、楷书、行书;第三阶段是从草书、楷书、行书到簡体字;第四阶段是从草书、楷书、行书、簡体字到注音汉字和拼音化运动。現在分別簡单地說明一下。     

深入开展教育大革命 争取教育工作更大跃进

一九五八年是我国历史上不平凡的一年,是值得人們庆賀和驕傲的一年。由于党中央和毛主席的英明領导,在总路线的光輝照耀下,全国人民鼓足了革命干勁,在工业、农业和文化科学教育事业上都创造了惊人的奇蹟,在全国范圍內出現了全面大跃进的新形势。鋼鉄、粮食生产翻了一番以上,尖端科学被攻下了許多,教育大革命的花朵到处开放,人們的社会主义觉悟大大提高,一种新的社会組織——人民公社“象初升的太阳一样”在祖国大地上出現,給社会各个方面带来了巨大的变革。这些都使我国社会主义建設速度加快了,使我国过渡到共产主义前进了一大步。     

假象、现象和本质

透过現象从本質上看問題,是我們观察一切事物的根本态度。毛泽东同志說:“我們看事情必須要看它的实質,而把它的現象只看作入門的向导,一进了門就要抓住它的实質,这才是可靠的科学的分析方法。”(《毛泽东选集》第1卷,人民出版社1952年版,第103頁)因此,正确地了解現象(包括假象)和本質的关系,对人們的認識和实践都有着重大的意义。     

鼻子的妙用

动物鼻子的嗅觉功能,实在令人羡慕。狗的鼻子能分辨出约20万种不同的气味;蜜蜂、蚂蚁能通过气味区别敌友、寻找食物、传递信息;鲨鱼能嗅出海水中百万分之一浓度的血腥气味。除嗅觉之外,动物鼻子还有别的妙用。如,大象的鼻子,是由4万条肌肉组成的,动作快捷,感觉灵敏,有人手一样的功能,能干重活,也能做精细的事儿,比如捡起落在地上的一根绣花针。象鼻还是防卫武器,如果有人冒犯象,它只要一甩鼻子,就可以将人打倒。到了大热天,象可以用鼻子吸水洗澡,它把鼻子弯在背上,像莲蓬头似地将水喷洒在身上;遇到脏物落在身上,只要用鼻子一吹,脏物立刻被吹…     

八月爪

八月爪是一种深山老林里的野果,每年农历八月开始成熟。八月爪的叶子很特别,很厚实,像山字一样。果实未成熟的时候,郁郁葱葱。果实成熟的时节,它就变成灰色和暗紫色。那颜色挂满丛林,远远地就能看到。     

略谈攀援茎的卷須的来源

种子植物中的攀援植物,一般都具柔弱的莖;它們不能直立生長,把叶子伸展到空間去,接受充足的阳光。它們虽然不象牵牛的纏繞莖一样,能纏繞別的支柱物上升,但它們可以借着自己的卷須附着周圍的物体,爬到高的地方。这些卷須,一股都認为是变态的茎,許多書本都用葡萄科和葫蘆科植物作为攀援莖的例子。初中植物学課本在“莖”的一章第二节“莖的种类”中,講到攀援茎,也提到葡萄科的葡萄和爬山虎与葫蘆科的黄瓜的卷須。我們知道,卷須     

劳动的結晶——記乐山专区中等学校勤工儉学展覽

不久前,乐山专区举办了中等学校勤工儉学展覽,給人們留下了極深的印象,使人們受到了一次極深刻的教育。走进勤工儉学的展覽館,好象进入一个美丽的大花园。在这里,可以看到雪白的棉花,黄金般耀眼的稻谷,象珍珠样可爱的玉米。这些都是年輕的同学們辛勤劳动来的。一年来,乐山专区有17,000多个中等学校学生参加了农作業劳动,共作了20多万个劳动日,收获粮食9万多斤(計划收70万斤)。他們还飼