《牛津小学英语》6A Unit 5 On the farm Part A

本语篇围绕国庆假期(The National Day holiday)这一话题,把谈论"过去所做的事"的日常用语和句型结合起来,重点介绍了问句"What did you do …?"及其应答"I/We…"在实际教学中,教师可结合学生国庆假期做过的事情,积极创设各种活动来引导学生理解和运用所学知识。教学过程     

2008:特殊大考

在属于大考的时代,回避谈论"高考"显然很不明智。而在特殊环境下的中国,轻松谈论高考,也是一件艰难的事情。2008年6月7日,当学生们走进考场,开卷之前,不知道他们是否想到,应该自觉起立,或者坐着、默哀——为了"5.12"国难,以及在这场灾难中     

暑假，我去培训

终于送走了参加完休业式的学生,可以轻松一下了,也开始有时间讨论假期旅游的事情了,于是大家议论开了,是到港澳呢?还是去泰国?女同事们纷纷建议去泰国,几个同事就开始谈论一些有关泰国的事情了。     

暑假，我去培训

终于送走了参加完休业式的学生，可以轻松一下了，也开始有时间讨论假期旅游的事情了，于是大家议论开了，是到港澳呢？还是去泰国？女同事们纷纷建议去泰国，几个同事就开始谈论一些有关泰国的事情了。     

学校为何要放假?

假期的创建和班级授课制有关,长时间统一的教学进度和要求,造成了书本知识和生活的脱节,在两个学期之间给一个假期,有利于学生个性的发展以及所学知识与现实生活的联系。暑假来了。这本是一件快乐的事情,但不少学生及家长却高兴不起来。一些"尽责"的教师,给学生布置了大量的作业。如果认真完成这些作业,学生可能要花费一个月的时间,但往往是"学生辛苦一个月,老师潇洒一个阅",让学生不知道做这么多的暑假作业到底是为了什么。家长也快乐不起来。一方面,将孩子一个人留在家里,总感到不是很放心,每天上班都提心吊胆的,无奈之下很多家长只能让孩子参加补课班,明知作用不大但也无可奈何。另一方面,在上学期间养成的良好的生活     

曹操是个什么样的人?——基于“事情本身”的课程理解观

学生对课程文本的理解既不是学生自身兴趣的投射而形成的自画像,也不是对课程文本原意——文本创作者的观点——的客观把握,而是对课程文本所涉及的"事情本身"进行理解的问题。基于"事情本身"的课程理解在其本质上是一种心理重演,即通过对课程文本的拷问回到课程文本所涉及的"事情本身",就像侦探依据破案线索回到犯罪现场、回到犯罪事实本身一样。     

学校为何要放假?

假期的创建和班级授课制有关,长时间统一的教学进度和要求,造成了书本知识和生活的脱节,在两个学期之间给一个假期,有利于学生个性的发展以及所学知识与现实生活的联系。暑假来了。这本是一件快乐的事情,但不少学生及家长却高兴不起来。一些"尽责"的教师,给学生布置了大量的作业。如果认真完成这些作业,学生可能要花费一个月的时间,但往往是"学生辛苦一个月,老师潇洒一个阅",让学生不知道做这么多的暑假作业到底是为了什么。家长也快乐不起来。一方面,将孩子一个人留在家里,总感到不是很放心,每天上班都提心吊胆的,无奈之下很多家长只能让孩子参加补课班,明知作用不大但也无可奈何。另一方面,在上学期间养成的良好的生活     

春节,我们一起来“乐活”吧

"今儿个真呀真高兴……"高兴什么呢?嘻嘻,因为要过春节喽。话说派斯博士小的时候整日里掐着手指头盼望过年呢——过年可以穿漂亮的衣服走亲访友:在长长的寒假中可以和"死党"玩个痛快;当然喽,"拜年拜年,给个压岁钱!"我们的钱包也变得鼓鼓的。但是愉快的假期中总会有一些"不和谐"的音符:晚上失眠,感冒发烧,肠胃不适(如胃痛、没有食欲等),甚至烫伤等,严重困扰了淀粉的假期生     

PEP Book 8 Unit 4 Part A Let’s read

一、读前铺垫——"阅读"教学之前提1.自由谈话,拉近距离教学中,如果阅读材料难度不是很大,遇到与学生生活密切相关的内容时,我们可以通过Free talk的形式,组织学生谈论与阅读文章相关的话题。这样的形式能够激活学生     

大年夜,我们守岁看春晚

跟朋友一起玩,说过年如何如何的,总还有一点点兴奋。朋友说:怎么这么老土啊,还盼着过年?不就一周的假期嘛!说得也是,现在过年没意思了许多。新衣服平常也买,过年的那件也不见得     

七年级(下)Units10-12主题口语“大聚会”

谈论假期每到假日,很多人都喜欢外出旅游度假。你打算以什么方式度过假日呢?咱们先来"体验"一下:[教材链接]一、询问去的地方—Where did you go on vacation?—I went to the beach with my parents.——你去哪儿度假了?     

妹妹的照片上报了

假期有一件事情特别令我吃惊与兴奋:我妹妹的照片上报了! 我妹妹是舅舅家的女儿,今年春节她和外公外婆一起来北京过年。一天,妈妈带我们去朝阳公园逛“洋庙会”,逛着逛着,妈妈单位的摄影记者正好到     

如何过小假，同学来支招

开学一个多月后,迎来了国庆假期,可以暂时告别繁重的学习,对学生来说无疑是一件快意的事情。如何让这个小假期过得充实而又有收获呢？这恐怕是令很多学生头疼的事情。     

不急,这里是“非洲时间”

"拖延不碍事,只会让事情变得更好。"在非洲,你必须遵守"非洲时间"——和非洲人约好的时间,再加上一小时或半小时。事情可以悠闲地做,走得慢并不是到不了,"不守时"在非洲是一种习惯。"慢的攀登者不会掉下来"、"拖延不碍事,只会让事情变得更好",这两句非洲谚语,道出了非洲人的时间观。     

执政忧患意识外部性淡化的“结”与“解”

目前,中共党内存在的执政忧患意识淡化在性质上不是内生性淡化,而是外部性淡化.外部性淡化是执政思维模式存在非理性因素形成的外部效应,淡化之"结"在于党内民主权利实现度低.消除执政忧患意识外部性淡化之"解":一是要变换路径,树立科学发展观,转换执政思维模式;二是要"缺失修复",健全保障党内民主权利的操作机制,提升党员民主权利的实现度.     

有效活动交流实践——新标准英语(一年级起点)第六册Module 3 Unit 1 课堂实录与评析

[教学目标] 1.学习并掌握谈论将来发生的事情的能力的目标语句"Will you go?"及单词词组maybe, tiger, lots of. 2.能运用所学语言谈论将来发生的事情的能力. 3.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识;培养学生有计划地做事情的能力.     

高职院校假期留校学生的教育管理工作探究

当前,高职院校假期留校学生数量呈现增多趋势。因学生需求与校方管理存在一定的矛盾,出现教育管理"真空期"。通过分析假期学生留校的原因,介绍高职院校假期留校学生管理现状,并提出高职院校假期学生留校管理的有关具体措施,从而实现假期教育管理延伸。     

爱到不会爱

刚上大学的时候，每当闲暇之余，经常会和朋友们谈论起一些身边发生的事情，话题有时候也是千奇百怪。朋友们大多谈论的是最近有什么好看的电影或者是谁和谁最近在一起之类的事情。当我无意间听她们说起身边的同学每天开着豪车去上学，银行卡内的金额多达七位数字时，心里不觉颤动了一下，感觉很是不可思议。我不是说大学生不可以开名车去上学，银行卡也不是不可以有这么多钱。但作为学生，这样的事情应该尽量少做或者不去做。因为大学生花的仍然是父母的钱，所以应该采取最简单的方式去生活，去学习。这种观点在国内未必能得到完全肯定，但在国外却会赢得民众的广泛支持和认可。     

中学生数学素质的培养

目前,我国的数学教育现状仍不容乐观,教学目标仍是单一地教育学生学会数学,而不是会学数学,明显地淡化了数学的素质教育,课堂教学比较单调、枯燥,基本上仍停留在"新知识——习题"、"传播——接纳"的老套上,"加班加点"、"填鸭教学法"、"题海战     

教师的“爱心”与“智慧”

<正>没有爱就没有教育,这是真理;有了爱,也不等于有了教育,这也是真理。教育仅仅靠爱是远远不够的,还需要专业的懂得学生的智慧。高尔基说得好:"单单爱孩子,这是母鸡也会做的事情,可是善于教养他们,却是一桩伟大的公共事业。"所以,当我们不断谈论教师对于学生的"爱心"时,一