浅论如何加强高中数学高效课堂的建设

高效课堂概念的提出是对新课改精神的深入贯彻落实过程。高中教育要结合自身实际对于如何实施高效课堂建设进行深入研究。本文试图在新课改的背景下,讲述高中数学高效课堂的建设问题。首先给出高效课堂建设意义。然后,重点从四个方面讲述了如何进行高中数学高效课堂的建设。最后简述高效课堂的目前取得的成果。     

学校高效课堂建设思路与策略初探

课程改革关键在于课堂教学改革。要想扎实推动课堂教学改革,深化高效课堂建设,需要进一步转变观念,理清思路,创新策略,这是学校必须要思考的重要问题。一是明确目标,科学谋划推动高效课堂建设的基本思路;二是围绕中心,积极探索推进高效课堂建设的有效策略;三是抓好落实,切实保障推进高效课堂建设的健康运行。校长是高效课堂建设第一责任人,要抓好思想落实,组织落实,规划落实,策略落实,真正成为高效课堂建设的领导者和指导者,开创基础教育课堂教学改革发展的新局面。     

初中历史高效课堂中的小组建设

历史高效课堂是以高效教学为基础的。而与之配套的小组建设是实施高效课堂的重要组成部分,小组建设的成效是一个班级成功实施历史高效课堂的关键。     

对高效课堂建设中一些问题的思考

建设高效课堂是一项系统而复杂的工程,需要通过一定的教学模式来打造。我校在运用自创的“四段式”模式打造高效课堂的过程中,遇到了许多问题。这些问题妨碍、延缓了高效课堂建设的推进。面对这些问题,我们要探索、思考解决问题的途径,以推动高效课堂建设不断发展。     

浅谈高效课堂中学习小组的建设和管理

杜郎口教学模式中,导学案的编写是关键,而高效课堂中学习小组的建设是重点。通过对高效课堂中学习小组的建设和管理的阐述,说明高效课堂中的学习小组建设的形式和小组管理的方法。     

浅谈高效课堂小组建设

高效课堂基于高效教学,而与之配套的小鲑建设是实施高效课堂的重要组成部分,小组建设的成效是一个班级成功实施高效课堂的重要组成部分。小组建设笆成功是一个班级管理迈向新台阶的基础,小组建设成功,一个班级学习、纪律、卫生各方面都会有大幅度的提升。     

论如何加强高中数学高效课堂的建设

在现在新课改普遍落实的情况下,高效课堂在新课改中占有重要比例,这是为了教育水平的提高而提出的有效方式。高效课堂的建设提高了学生的数学成绩,让学生更好地吸收和利用数学知识点。本文对建设高中数学高效课堂的作用进行了阐述,并提出了建设的意见和方法。     

浅谈对高效课堂实践活动的认识

伴随着高效课堂建设活动的不断深入,学校先后开展了一系列活动,如:高效课堂组内研究课、高效课堂全校公开课、高效课堂教学能手评选、高效课堂建设沙龙、高效课堂建设经验交流大会等等。在实践活动中,我们也有了一些收获和体会。一、高效课堂建设应立足于常态课     

南宁沛鸿民族中学魅力课堂文化建设论析

课堂文化建设是学校文化建设的重要组成部分,其中,民主是魅力课堂文化建设的前提,合作是魅力课堂文化建设的形式,生动是魅力课堂文化建设的特征,高效是魅力课堂文化建设的目的。     

高中历史教学高效课堂建设的策略

高中阶段科目众多,而历史知识的学习任务量是比较大的,学生在学习历史知识的过程中,如果教师没有良好的教学模式,对于枯燥的历史知识,学生就会对历史产生厌烦心理。教师要将传统的以教师的讲为主的课堂转变为以学生学为主的课堂,促进学生能够有效地对问题进行思考,而不是一味在听、在记,通过这种教学模式提高学生对学习历史知识的兴趣,从而使教师建设有效的高效课堂。因此本文围绕高中历史教学中的不足、如何建设有效的高效课堂以及高中历史教学建设高效课堂的有效策略进行了探究。     

如何加强高中数学高效课堂的建设

高中的学习对学生的高考,大学的选择,将来的就业都有着重大的影响。而在高中的教学中,高中数学的教学又占据着其中最主要的一部分,同时,也是高中教学中比较难的一部分。因此,为了促进高中数学教学的效率,提高教学质量,建设了数学高效课堂。高效课堂一经建设就备受关注,相较于传统的数学教学,高效课堂更注重课堂环节,程序的编制,更加关注学情、学习氛围和师生、生生关系的建设,让学生可以在轻松愉悦的氛围和环境下学好数学。以下对加强高中数学高效课堂的建设进行了几点分析。     

构建班级文化氛围,推进高效课堂改革——班级管理的心得体会与反思

桑植县澧源镇第二小学在《中国教师报》的指导下,实施高效课堂改革已近两年,班级管理与班级文化建设是高效课堂改革得以成功的有力保障。     

小学信息技术高效课堂建设当体现“四个重点”

小学信息技术高效课堂的建设一定要紧扣要点和重点,有针对性地提高教学成效。教师应当从四个方面着手推进高效课堂建设:一是从激发学习兴趣入手为高效课堂奠定情感基础;二是从教学模式优化入手为高效课堂发挥促进功能;三是从加强家校联系入手为高效课堂整合教学资源;四是从兴趣小组活动入手为高效课堂拓展教学空间。     

高效课堂建设中的误区及对策

正高效率的课堂教学是当前教学改革的重要追求。在近几年的高效课堂建设中,教师能考虑到现代中学生的接受能力和思维方式,在课堂教学中,充分关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,学生的主体地位得到较大提高,教学效率和质量都有了一定的提升。但部分地区依然对高效课堂的理解存在偏差,本文就针对在高效课堂实践中产生的一些误区和应对的策略谈谈自己的看法。一、高效课堂建设中的一些误区     

地理高效课堂建设与学生地理学科能力的提高

地理高效课堂的建设应建立在全面提高学生的地理学科能力的要求之上,不能全面提高学生学科能力的课堂是不能称之为高效课堂的。围绕学生地理学科能力的提高,我们开展了一系列地理高效课堂建设活动。本文从建立合作学习小组、自学质疑、小组互动探究、小组展示交流、教师启迪引领、训练拓展提升等教学环节入手,探讨了如何提升学生的地理学科能力,从而检验地理课堂是否达到高效的目的。     

构建高效的英语课堂教学模式

"满堂灌"、"填鸭式"传统课堂是我们教育的顽疾,高效课堂才是素质教育的突破。本文主要从学习小组建设、高效课堂教学环节和小组课堂评价三方面阐述了如何构建高效课堂模式,引导学生开展自主学习、合作探究等活动。     

初中语文高效课堂建设中“少教多学”的实践探究

随着新课程改革的逐步推进,初中语文高效课堂构建的重要性愈发凸显。作为初中语文教师,如何在高效课堂建设中,在少教知识的同时,让学生掌握更多的语文知识、提升文学素养,是每一位教师面临的重要选择。就少教多学的实践进行探索,希望通过一系列实践途径的提出,对构建初中语文高效课堂、提升初中语文课堂的教学质量与效率有所裨益。     

对新课标下建设高中数学高效课堂途径的思考

随着新课改的不断深入,高中数学高效课堂的建设成了当前高中数学教师急需解决的重要课题。本文主要对建设高中数学高效课堂的途径进行探讨。     

新课程改革理念下高效课堂的抓手——浅析班级小组建设

新课程理念下,教师不再是“传道、授业、解惑”者,而是学生学习过程的组织者、参与者和服务者。整个课堂是教师“搭建一个平台,让学生展示自己”的课堂。笔者在班级管理、课堂教学、平时听课以及与老师交流中,发现班级小组的表现是课堂取得高效的关键所在。为此,做好班级小组建设可以为高效课堂打下良好基础。     

运用信息技术助力小学数学高效课堂建设实践研究

高效课堂建设是现代教学工作追求的一个重要目标。小学阶段作为教育工作发展过程中较为基础的阶段,做好相应的高效课堂建设工作对于提升学生学习兴趣以及教学质量有着非常积极的意义。随着素质教育的实施及新课改的深化,越来越多新型的教育模式、教学方法以及现代技术被应用到小学教学过程中。基于此,文章就运用信息技术助力小学数学高效课堂建设实践进行研究和探讨。