班主任要奏好“理、情、心”三部曲

<正>班主任工作是一项极其重要的工作,它直接关系到学生成长速度的快慢和成才质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐地成长成才,是我们每个班主任的共同目标。在与学生进行沟通的时候,要晓之以理——说理要说到点上;动之以情——温     

浅谈班主任工作的教育艺术

班主任工作是学校工作中极其重要的一项,它直接关系到学生成长质量的高低。让每个学生都健康快乐地成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强、很容易受伤害的学生,更加要注意教育方式。     

浅谈如何做好小学班主任

班主任是班级各项工作的管理者和协调者,更是学生成长的引路人和激励者。本文在以下几个方面讨论了如何做好小学班主任,首先要在情感上亲近学生,了解学生,让学生发现自我后,信任老师、感恩老师、效仿老师,树立努力目标;其次要在理性上指定奋斗目标,明确努力方向,激发学生竞争意识及途径;最后,班主任必须得到各科授课老师和学生家长一致的支持和帮助。只有这样才能为我们的社会主义接班人的顺利成长保驾护航,这是班主任顺利开展一切工作的基础。     

班级管理之我见

班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。班主任工作是一项极其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢．成长质量的好坏。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐地成长,是我们每个班主任的共同目标。笔者就班级管理谈几点认识与体会。     

基于教育智慧的师德修炼——班主任的成长探索

学生管理是学生成长过程中的重要环节,如何进行管理是班主任工作的重点与核心。让班主任的工作在促进学生成长与生成教育智慧的过程中不断完善,是促进班主任专业成长的重要保证。也是师德修炼的重要内容。提炼班级管理的教育智慧,主要通过在行动中内化教育智慧、在互动中汲取教育智慧、在反思中升华教育智慧三个方面进行探索。     

理念，是成功教育的基础

班主任在班级建设中处于一个集编、导、演于一身的主体地位，特别是职业学校的班主任工作，由于生源质量较差等原因显得更加重要。而班主任在实施班级建设和管理的过程中，其教育理念对学生的成长起着非常关键的作用。本文从“我们如何看待学生”、“学生如何看待自己、师生共建”等方面阐述了班主任的教育理念对学生成长所产生的影响。     

对学生进行个体成长指导的尝试与研究

个体成长指导是班主任有效开展心理教育工作的一项重要举措,它具体包括对学生的生命意识、生活观念、性格特点、交往品质的指导,目的是让每一位学生健康和谐地成长。班主任在其中充当指导者的角色,诚然,班主任足够的细心、贴心、耐心必不可少。在我校对学生进行个体成长指导的尝试中,我们初步研究出一套引导学生健康成长的方法。     

班主任工作点滴谈

班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。班主任工作是一项极其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的好坏。做好班主任工作,让每个学生都能健康快乐地成长,是我们每个班主任的共同目标。     

探索小学班主任管理工作

学校教学的基本单位就是班级,而班主任就是班集体的组织者、建设者、领导者与教育者,班主任工作质量与学生的全面发展密切相关。特别是小学阶段,儿童的身心发展与认知水平都不高,班主任在儿童成长过程中占据重要位置,是班级最重要的领导者,班主任管理效果关系学生的全面发展,因此,班主任工作在学生发展中占据重要位置。     

六个“是否？”——调整班主任工作心理状态的金钥匙

著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验 反思=成长.班主任的成长亦如此.班主任工作也需要我们常常去反思,在不断的反思中再积累经验.在班主任工作中,我经常问学生六个"是"与"否"的问题,使我能够及时反思并调整自己,使自己为学生们服务的心态达到最佳状态.     

浅谈新时期班主任工作如何实现创新

在新时期教育中,班主任不仅是班集体的组织者与管理者,也是学生学习与成长路上的引路人。班主任工作繁杂琐碎,责任重大。如何树立全新的班主任角色,发挥班主任的人格魅力,增强班级凝聚力创造性开展班主任工作是所有班主任面临的新课题。     

关于职业技术学校班主任工作的几点思考

班主任不但是班级的组织者与管理者,更是学生成长的引领者。而学生能否听其言,信其道,这就要看班主任工作的方式与方法了。职业技术学校的班主任需要做的工作比普通高中的班主任多,而且对学生的管理也更为复杂。     

做好班主任工作的几点体会

在现代教育教学中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时还是学生主要的"精神关怀者",影响学生发展的"重要他人"。可见班主任工作在学生成长过程中的重要性。笔者在师范学校担任多年的班主任工作,现结合自己的体会与大家交流。     

浅谈班主任工作

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,它对学生的成长十分重要.但是,班主任如何使自己与学生的关系更加亲密、和谐、融洽呢?下面是笔者长期从事班主任工作的一些深切体会.     

做好班主任工作的几点体会

在现代教育教学中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时还是学生主要的“精神关怀者”,影响学生发展的“重要他人”。可见班主任工作在学生成长过程中的重要性。笔者在师范学校担任多年的班主任工作,现结合自己的体会与大家交流。     

班主任的新步伐

学生成长中不断出现的问题,我们常规的德育工作经验已经应付不了,一些传统的教导方法往往会失效。所以,我一直寻找新的方法,不断更新自己的教育观念与教育手段,结合实际情况,灵活运用全新的教育理论,让自己的班主任工作适应新形势的发展。一、扩展胸襟,包容学生成长中出现的各种问题“高标准,严要求”是我班级管理的主要作风。我知道工作中原则是不能少的,但我认为,原则性与灵活性相结合才是完美的。常常听到一些班主任咬牙切齿地说“已经给你多少多少次机会了,下回再发生一定如何如何惩罚”一类的话。而我不会拿任何让学生尴尬、难堪、甚至…     

班主任工作艺术之我见

班主任工作是一项及其重要的工作,直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐地成长,是我们每个班主任的共同目标。在日常工作中,要多培养学生的自主能力,身先垂范,加强学生心理辅导,多沟通,不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。     

班主任工作随笔——“爱”的力量

班主任工作体现的是对学生无私的爱,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。学生在成长过程中,班主任既直接是管理者,又是学生成长的指路人。     

巧施“三融” 构建和谐班级

班级是学校进行教学与管理的基本单位,班级工作做得好坏,直接关系到整个学校教育的成败。班主任是班集体的中心人物,是班级工作的组织者、领导者和教育者,在学生的成长中,班主任起着导航、催发、定向的作用,这就要求我们班主任要有科学的工作方法和     

透析教育案例中的职业院校班主任角色转变

高职学生处于生理和心理的重要成型期,如何把握学生特点,有的放矢开展班主任工作,创建良好的班集体,这就需要我们从具体工作中解读学生,明确定位,深挖班主任工作的内涵,协调师生关系,引导学生成长。