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在实施素质教育的今天,探索式教学方法显得尤为重要,因为它能充分展示和发展学生的思维过程,让学生易于参与并且主动参与探索知识的形成过程,有利于培养学生独立探究的能力.实验探索,培养学生操作能力数学教学中重视逻辑论证是完全有必要的,但在实际学习过程中,许多定理(公式、法则)是靠实验、观察、操作、猜想得出结论,然后再进行论证的,这符合学生的认识规律和心理发展特点.例如在“三角形中位线性质定理”的教学中,我是这样引导学生探索的.第一步:操作①画出△ABC,其中线为DE(如图1).②剪拼方法1:先剪出图1所示△ABC纸片两张,然后像… 相似文献
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程志芳 《福建教育学院学报》2003,(6):51
在科技研究、产品开发、市场拓展中,创新人才起着核心领导的作用。创新人才为社会所急需这已是不争的事实。如何在生物教学中培养学生的创造能力呢? 1 培养学生的探索能力,训练探索方法 在教学过程中使用探索法教学,是培养学生创新能力的又一途径。探索式教学是指教师在学生学习概念和原理时,只给一些实物、图表、实例和问题,让学生积极思考,独 相似文献
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教学目标:1.引导学生在小组合作解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义,探索找公因数的方法,会正确找出两个数的公因数与最大公因数。2.渗透集合思想,体验解决问题策略的多样化。3.培养学生的抽象能力和解决问题的能力。教学重点:理解公因数与最大公因数的定义。教学难点:探索寻找两个数的最大公因数的方法。教学过程:一、复习导入 相似文献
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新<数学课程标准>告诉我们:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.在教学活动中,让学生学会自主探索是当前各国课程改革的共同趋势和要求,而在自主探索中培养小学生的创新能力,并帮助他们自主获取知识或信息,自主探索解决问题的方法,有利于形成终生勇于探索、勇于创新的科学态度,对培养学生学会学习具有重要的意义. 相似文献
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正在数学教学中,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.下面就学生自主学习的实施方法进行一些探索.一、培养学生的自主学习能力,要重视学生的课前预习预习是学习过程中的首要环节,更是培养学生自主学习的必经之路.预习就是要学生由被动学习者转变为主动学习者,做学习的主人.俗话说:"笨鸟先飞."教师应引导学生在预习中先飞,再放飞课堂.预习这个先飞的过程,不仅能让学生了解 相似文献
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教学目标:
1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征.
2.在探究过程中,注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养. 相似文献
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教学内容:浙教版第十册96-98页,例5。教学目标:1.使学生掌握最简分数能否化成有限小数的规律,并能正确地进行判断。2.培养学生观察、比较和概括的能力;培养学生自主探索与合作学习的意识。教学过程:一、引入1.请将下列分数化成小数(除不尽的保留两位小数),并分别填入适当的圈内 相似文献
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教学内容:苏教版小学数学第七册P44"年、月、日"。教学目标:1.对年、月、日的知识进一步了解和掌握;知道大、小月,平、闰年;记住各月及平、闰年的天数。2.从学生的知识和生活经验出发,通过观察、对比、概括、探索的过程,培养学生自主探究的能力,促进学生数学思维的发展。 相似文献
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李冬梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(12):58-59
动手操作是学生建立感性经验的重要手段,也是学生主动构建知识的有效途径.现代课堂教学的新理念指出:数学课堂教学是一种师生双边参与的、动态变化的过程,在这一过程中学生和教师各自扮演着不同的角色.学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者、引导者和参与者.在数学教学中培养学生动手操作的能力.能让这一新理念得到最好的体现.下面仅结合自己的教学实践,就如何在小学数学教学中实施动手操作谈几点做法.…… 相似文献
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石姝蓉 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
随着新课改不断深入,对于学生创新思维和综合素质的培养受到越来越多的关注.高中语文作为一门综合性人文学科,对于学生创新思维的培养具有重大的意义.在高中语文教学过程中对于学生创新思维能力的培养仍然存在很多不足之处,针对这些不足之处展开讨论,并探索更加先进科学的教学方法,以全面提高高中语文教学过程中学生创新能力. 相似文献
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思维活动总是指向于解决某个任务”,特别是创造思维,只有在解决问题的实践活动中才能有所发展。自然学科的教学内容中,有许多对小学生来说是未知的新问题:为什么会有雷电?彩虹是怎样形成的?声音是怎样产生的?这些都是培养学生创造思维的契机。但是,如果教师采取的是“教师讲学生听、教师演示学生看”的注入教学方式,或者是“一、二、一”齐步走的指挥式教学方式,都不可能培养学生的创造思维。只有构建探索式的教学过程,才能培养学生创造思维。探索式教学的特点是:在教学目的上变使学生获得知识、技能为形成探索意识、学习探索方法、培养发现… 相似文献
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新时期教育的目标是培养具有创新精神的人才.新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力.教师要切实发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人,学生创新精神和实践能力的培养也需要教师的点拨,教师要做到角色的转变,要使自己成为平等中得"首席",为学生的成长搭桥铺路.
一、教学过程中要培养学生的创新思维
为了培养学生的创造性,我们教师在教学中应当注重和尊重学生的独立思考精神,尽量鼓励他们探索问题,通过探索自己得出结论,支持他们大胆怀疑,主动探索,勇于创新. 相似文献
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教学目的:1.通过自学课文,使学生认识月球的一般情况,了解从古到今人类对月球的不懈探索,培养学生的想象能力和比较分析能力。2.通过网上教学和网上冲浪,培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的科学精神,培养他们收集、处理和交流信息的能力,发展学生的应用能力。3.通过查找、搜集和交流信息,体验网上科学探究的乐趣。了解有关国内外探索月球的情况,激发学生的自豪感和紧迫感。教学重点:了解人类历史上探索月球的情况。教学难点:收集、处理和交流信息。教学地点:电脑室。教学过程:一、创设情景,激发兴趣出示《代号“2041”行动》课题… 相似文献
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刘丽娟 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):81-81
培养学生自主学习,是高中新课程关注的焦点,也是在新课程改革过程中教师长期不断探索的热点.本文结合自己的教学实践提出一些浅见.一、新课教学,实现学生的自主性1.课前预习的自主性新课之前,教师可设计给学生预习的内容,提出几个相关的知识要点.学生可通过在课外自主地查找相应资料,翻 相似文献
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教学目的: 1.使学生理解、掌握乘,除法的定义及互为逆运算的关系,并能用语言表达和举例说明。 2.培养学生自学能力。教学方法: 由学生独立地运用已有知识进行联想,自己总结知识结构、独立探索结论。教学重难点: 学生自己获取乘、除法互为逆运算关系的过程。教学过程: 第一层次:明确学习内容一、明确所学内容:板书课题——乘、除法的关 相似文献
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李冬梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(11):58-59
动手操作是学生建立感性经验的重要手段,也是学生主动构建知识的有效途径.现代课堂教学的新理念指出:数学课堂教学是一种师生双边参与的、动态变化的过程,在这一过程中学生和教师各自扮演着不同的角色.学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者、引导者和参与者.在数学教学中培养学生动手操作的能力.能让这一新理念得到最好的体现.下面仅结合自己的教学实践,就如何在小学数学教学中实施动手操作谈几点做法.…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
<正>【教学内容】上海教育出版社实用语文第三册第7课《萝卜青菜》。【教学目标】1.认知目标:通过看图片使学生认识生活中每天会吃的萝卜、青菜、白菜。2.情感目标:引导他们要多吃蔬菜,做个不挑食、不偏食的好孩子。3.能力目标:能在自主探索中,培养学生合作学习的能力以及认知、记忆能力、语言表达能力和锻炼学生精细动作。【教学过程】一、游戏铺垫,组织教学1.木头人游戏:一二三,木头人,不许说话不许动,看看谁是木 相似文献
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兰泽晶 《广东教育学院学报》2014,(12)
传统的美术教学往往重视美术教学结果,忽略了学习过程.探究式教学是以研究为基本特征的一种教学活动形式,是以培养学生创新精神和实践能力为主要内容,本文作者通过尝试在学前教育美术课程教学中有效地运用探究式教学法,通过自主探究及小组合作探究,进而使学生学会学习,是一种注重学习过程的美术教学方法.在幼师美术教学过程中,作者结合幼教职业特点和以职业能力,以培养学生学习兴趣、积极性和创造性进行探索. 相似文献