激发学习兴趣 享受快乐语文

在小学语文课堂上,为进一步体现新课标的目标要求,提升学生学习语文的动力和能力,教师在课堂内外可以抓住一切有利契机,调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣,主动投入探索语文课堂的乐趣,感受语文课堂的快乐和魅力。     

乐教乐学，打造高职魅力语文

语文课对大部分学生来说“爱你真不容易”。高职学校的学生更是如此。怎样才能使高职的语文课堂充满魅力？构建“善引乐学”的课堂教学模式,在高职语文教学中实施“乐学法”,是打造高职魅力语文课堂的不二法门。教师可以从趣味性的语言、快乐化的导入、开放性的提问、多样性的活动、宽松式的评价五个角度切实实施“乐学法”．激发学生学习兴趣,促使他们保持学习热情．从而打造充满魅力的高职语文课堂。     

谈小学语文快乐教学的实施

正"快乐教学"是目前教育界正在探讨和实施的一个课题,作为小学语文教师,应该采用"快乐教学"的方法,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园,让学生快乐地学习语文。那么,教师应如何在教学中有效地实施快乐教学呢?笔者主要做了以下几方面的尝试。一、营造良好的学习氛围,使学生快乐起来要实现快乐教学,首先要在教学过程中营造快乐的氛围,使学生形成快乐的心态。因此,教师可以采用分角色朗读课文、穿插笑话等方式,活跃课堂气     

一年级语文课堂中“玩”的教育

玩是孩子们的天性．他们都渴望在玩中获得快乐、汲取知识,我们为何不给学生营造一个快乐的环境,让他们在快乐的课堂中快乐地接受教育——玩中学,学中乐,让他们感受到在语文课堂中玩的教育．与孩子们一起感受语文的无穷乐趣与魅力。     

多媒体教学,“显”语文课堂魅力

在教育的普及问题基本解决、教学设施不断完善之后,高质量的教育成为社会发展提出的新要求环境下,应该充分利用现代教育技术的优势,提高学生在语文课堂中的参与度。如果能充分发挥多媒体教学的优势,势必会给小学语文课堂注入新的血液,不断增强语文课堂教学的魅力,让学生在快乐中学习语文。     

营造健康快乐的语文课堂

在我眼里，语文教学有着永恒的魅力，而且学生的内心也始终是向往语文的。如果教师能够找到一条架通二者之间的桥梁，营造健康快乐的语文课堂，带学生高高兴兴的走进丰富多彩的语文乐园，必将掀起学生乐学语文爱学语文的热潮。那么如何营造健康快乐的语文课堂呢？笔者想就个人的实践谈谈体会：     

让学生成为快乐课堂的创造者和享受者

课堂是学生生命中最重要的篇章,是学生美好的精神之旅,而语文课堂之中更是充溢着浓郁的文化氛围,作为语文教师,要带领我们的学生快乐的度过课堂的分分秒秒,要激励我们的学生去吸纳人类的文化瑰宝,品味魅力无限的快乐语文,让鲜花盛开在快乐无限的语文殿堂.     

构建智慧课堂 让学生自主成长

要上好一堂语文课,教师就要让学生体验和享受到语文的无穷魅力,进而获得生命的愉悦与灵性,彰显生命的个性与活力。那么,语文课堂怎样才能真正让学生快乐地成长呢?一、语文教学必须超越双基,张扬个性语文是一门充满思想和智慧的学科。因此语文课堂不能     

让学生乐学语文的几点建议

快乐的语文课堂,是富有魅力的课堂,是学生开阔眼界、获得知识、陶冶情操的乐园。要让学生感受到语文课的快乐,老师就要极力使语文课形式多样化、趣味化,从而使学生感受语文的魅力,喜欢上语文。而有吸引力的课堂,才能使学生想学、乐学、爱学。为了打造充满吸引力的语文课,多年来在课堂上精心设计组织教学,用多样化的方法启发学生学习兴趣,用师爱去点燃学生学习激情,让语文课堂鲜活起来,成为学生乐学的沃土,这样既能调动学生学习的热情,又能让学生学习的兴趣更加持久,做到乐学语文。     

让学生在诗情画意中学习语文

传统的语文教学往往局限于字词的解释识记、文章段落大意的总结、文章结构的分析等,使语文课堂缺少趣味和魅力。为了活跃语文课堂,激发学生学习语文的兴趣,必须深入挖掘语文教材中的美育内容,很好地把美育因素渗透到语文课堂中去,让学生在诗情画意中学习语文,从而使他们在快乐学习、增长知识的同时,更得到意志上的锤炼与人格情操方面的熏陶。     

构建快乐教育的语文课堂模式

针对目前语文课堂教学沉闷、枯燥,教学效果差的情况,为了激活语文课堂,营造轻松和谐的教学氛围,激发学生的热情,轻松愉快地完成教学任务,我们教师要做个快乐的教师,通过各种方式,使语文课堂教学凸显快乐教育的因素,让学生在快乐中学习,在学习中收获快乐。那么如何构建快乐的语文课堂,     

追求快乐的语文课堂

我们知道进行语文课堂教学并不难,难的是上好语文课。那么,什么是语文课堂教学取得成功的标志呢?这个问题的答案可谓仁者见仁,智者见智。让学生快乐地学习语文,掌握学习的方法,充分认识到汉语言的魅力,激发出学习语文的热情——我认为这就是语文教学目的之所在。本文谈一下具体途径与方法。     

小学语文快乐教学的方法

<正>我认为语文教师应展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。"学而时习之,不亦悦乎!"这是两千多年前《论语》里孔子对愉快教学的表述,揭示了学习过程本身应该充满乐趣,使学生从中获得情感的满足。语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣。在当今的语文教学中,实施快乐教学是十分重要的,也非常符合新课程改革的精神。那么在教学中应该采取什么措施来实施快乐教学呢?一、要创造一个让学生能够快乐学习的环境     

如何建构快乐的小学语文课堂

如何使小学生在语文课堂中感受快乐,让语文课堂成为孩子们快乐的学习园地,已经成为全社会都在关注的一个问题.本文分析了语文课堂现状,并结合实例,探讨了建构快乐语文课堂的几点做法.     

阳光语文课堂 风景这边独好

阳光语文课堂,应该是快乐的课堂、诗意的课堂、真实的课堂和智慧的课堂。这样的课堂,将会让师生幸福、快乐地栖居。一、阳光的语文课堂源于幸福的快乐幸福快乐的语文课堂,就是努力让每一位学生都能得到来自老师、同学和自我的肯定、鼓励、赞赏。在这洋溢快乐的语文课堂里,没有教师的盛气凌人、居高临下,也没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺;快乐的语文课堂里,没有教     

激起兴奋点,落到释放处——语文教学中的一些思考

语文课堂应该是活泼生动的课堂,学生在课堂上能够感受到语文学习的快乐,在收获知识的同时能够感受到语文课的魅力。学生从心底能够喜欢语文,愿意主动去获得知识,那才是语文学习的最终目的。课堂要生动,学生要喜欢,兴趣是关键。若能找到激发学生兴趣的兴奋点,语文课堂的学习就必然会事半功倍了。     

让学生享受快乐的小学语文课堂

新课改积极倡导营造和谐快乐的课堂氛围,让学生充分享受学习的快乐。因此,作为一名新时代的教师,怎样让学生体验学习的乐趣,享受快乐的课堂是一项很重要的任务。从三个方面阐述了怎样让学生享受小学语文课堂的快乐:营造自由课堂氛围是学生享受快乐语文课堂的前提;建立良好师生关系是学生享受快乐语文课堂的基础;运用灵活教学方式是学生享受快乐语文课堂的关键。     

让我们的课堂快乐起来——中职语文课堂教学改革分析

本文主要以"让我们的课堂快乐起来——中职语文课堂教学改革"为重点进行阐述,结合当下中职语文课堂教学现状,从"找到原因,更新与时俱进的教学观念""全面改革,促使学生快乐学习"两个方面进行深入说明并探讨,进一步提高中职语文课堂教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。     

在语文课堂本色中演绎精彩

吕叔湘先生说:"语文教学一半是科学,一半是艺术."既然一半是艺术,那么语文教学在扎扎实实地进行语言文字训练时,还应该充分展示语文课堂教学的魅力,让学生感受语文的情趣,感受生活的快乐,感受多彩的人生……这就是我们要努力追求的一种看似平实却又语文味四溢的本色语文课堂.     

让阳光洒满语文课堂的每一个角落

义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文教师应努力使语文课堂成为学生学习的乐土,学生在快乐和谐的氛围中感受知识的魅力。语文教师应引导学生掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,乐学善学能自我提升;努力把语文课堂构建成学生交流与分享的乐园,让学生徜徉其中不断创新,敢于超越。