探究技能大赛引领高职会计教学改革

"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"已成为职教行业和社会的共识。开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵成为职教长期发展规划。技能大赛不仅是各职业院校展示会计教学成果的平台,同时已成为各级教育主管部门评价职业院校会计教学质量的重要标准。从大赛项目内容、考评标准等方面入手,分析高职会计教学改革的方向和策略。     

技能大赛背景下“三栖型”会计师资培养路径研究

会计师资是会计专业教育教学质量的核心,更是提升会计技能大赛水平和成绩的关键。必须认真探究既能适应会计技能大赛、又具备双师素质和双师能力的"三栖型"会计专业教师的培养路径,才能真正满足会计专业课堂教学、实践教学和技能大赛的需要。     

以会计技能竞赛为抓手推进高职院校会计教学改革

"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求。本文分析了会计技能大赛对高职会计教学的促进作用以及当前高职院校会计教学存在的问题,重点探讨了高职会计教学改革的措施。     

以技能大赛促中职会计教学改革

近年来,"普通高中比高考,中职学校比大赛",成为评价学校办学的一个标准,各中职学校都围绕着技能大赛这根"指挥棒"来开展和评价教学。通过举办技能大赛,使学生掌握一技或几技之长,为就业打下坚实的基础;通过技能大赛来带动教学、评价教学。理论和实践紧密结合是会计这个专业的显著特点,而社会对会计从业人员的要求又越来越高。因此各个中等职业学校都在积极推进会计专业的教学改革,怎样充分利用会计技能大赛,来促进会计教学改革,培养出基础扎实、知识面广、专业素质高、适应性强的中职会计毕业生,成为了中等职业学校会计专业教学改革的首要问题。     

市场经济政策形势下职高技能大赛与会计课程方向设置探索

技能大赛是职业教育落实科学发展观的重大举措,体现了政府、企业与职业院校对技能型人才的培养要求。技能大赛不仅能够强化学生的实际操作能力,激发学生成为高素质技能型会计人员的积极性,而且还能够指导职高会计专业教学改革,以培养学生会计岗位核心能力为主线,进一步优化会计课程体系。本文以市场经济政策形势为视角,对职高技能大赛的功能定位与项目设置进行介绍,并提出基于职高技能大赛的会计课程方向设置,以及会计专业教学改革的具体措施,期望对实现职高会计专业人才培养目标有所帮助。     

论完善全国中职学校会计技能大赛保障和激励机制

全国中职学校会计技能大赛要坚持公开、公平、公正和科学规范,建立统筹规划的分级举办制度,会计技能大赛要覆盖每位学生和更多的专业教师,与教学考试、实训考核相结合,与专业取证相结合。加大对会计技能大赛的领导和管理,加大对技能大赛的经费支持力度、表彰奖励力度、宣传力度,搭建会计技能大赛交流平台,建立会计技能大赛成果转化和共享机制,从而形成组织规范、管理科学、规程标准的会计技能人才培养、选拔、比赛机制,切实培养学生良好的职业行为习惯,提高学生职业素质,为经济发展培养和选拔更多的技能型人才。     

计算机技能中"高原现象"的成因及克服

本文通过分析计算机技能中"高原现象"的三种成因,提出采取六种措施克服计算机技能中的"高原现象",使学生的技能得到大的提高,对教师的教学技能指导具有一定的借鉴作用.     

以比赛为突破口培养专业技能人才——职教技能大赛机电一体化项目探析

全国职业院校技能大赛至今已连续举办五年了,五年来技能大赛竞赛项目越来越广,参赛师生越来越多,对职业院校教育教学改革的影响越来越深入,已形成"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的可喜局面。以比赛为突破口,可以提高教学质量,更好地培养专业技能人才。下面,以2012年机电一体化项目技能大赛江苏省赛和全国国赛为例进行分析和研究。     

基于职业技能竞赛的高职会计课程教学改革

教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。     

会计技能大赛存在问题与解决方法刍议

江苏省自2008年以来,已连续开展7年会计技能大赛。毋容置疑,大赛对会计专业人才培养模式的变革、会计专业课程改革、教学方法改进均起到了一定的促进作用,但是,我们也应清醒认识到,会计技能大赛投入大、覆盖面窄、产出低,只是少部分师生参与这一现实情况。如何依托会计技能大赛,寻找切实可行操作方法,促进课堂教学效果提高,将技能大赛作用充分发挥,是职业学校教育工作者义不容辞的职责。     

省高职院校会计技能大赛研究

省级会计技能大赛对高职院校、参赛指导老师和学生都起到非常关键的作用,但也存在一些问题,应从高职院校、指导老师和学生各方面进行完善,使会计技能大赛对职业教育发挥最大作用。     

“Ⅵ识别系统设计”一体化教学对接世赛项目研究

若将世界技能大赛的任务内容、技术规格、评分标准与一体化教学流程相结合,以大赛为标准,对接专业教学,则有利于完善一体化课程教学资源,实现专业人才培养目标。文章以"Ⅵ识别系统设计"课程为例,简述一体化教学对接世界技能大赛项目的必要性,并探讨一体化课程对接世界技能大赛项目的实施策略。     

“电子商务运营综合实训”课程设计与实现——基于技能大赛视角

近年来,技能大赛成为职业教育的风向标,引领着职业教育的教学方向。同时,技能大赛热带来了片面追求奖牌、精英教育等负面效应。通过"电子商务运营综合实训"课程的改革,重构课程体系、改进教学方法和考核方式,将电子商务技能大赛项目内化到教学过程中,探索技能大赛常态化管理,提升职业教育的教学质量。     

技能竞赛选手心理技能训练研究

在技能训练中引入心理技能训练,可以形成心理能力与技能能力有效合力,促进心理与技能共同提升的良性循环。本文分析了心理技能训练在技能竞赛项目中运用的理论、运动机能作用,对湖南省商业技师学院参加湖南省赛、全国技能大赛和46届世界技能大赛（以下简称“世赛”）选拔赛烹饪类项目选手中的心理技能训练进行分析,提出相关建议。     

职业技能大赛对提升技能型人才培养的价值研究

在"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的形势下,各类不同层面或档次规格的技能大赛广泛开展。技能大赛是深化高职教育改革的重要途径,对提升技能型人才培养有着重要的作用和意义。     

深化职院教育教学改革培养优秀技能型人才——聚焦2012年全国职院制冷技能大赛

全国职业院校技能大赛至今已连续举办五年了,五年来技能大赛竞赛项目越来越广,参赛师生越来越多,对职业院校教育教学改革的影响越来越深入,已形成"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的可喜局面。下面,以2012年全国职业院校技能大赛制冷与空调设备组装与调试项目竞赛为例进行分析和研究。一、命题和评委选择     

对中职会计技能竞赛的思考

全国中职会计技能大赛已连续举办了三年,然而大赛在赛项设置上以及在比赛中电算化科目、点钞科目、传票翻打等却存在一些问题。全国中职会计技能大赛在赛项的设置上应该符合会计实际工作的需要,让学生能学以致用,比赛应本着公平、公正、公开的原则,大赛命题上应符合中职生的特点和会计实际工作中的需要,真正能考出参赛选手的真实水平,赛项的设置、电算化科目、点钞科目、传票翻打等都应进行相应的改革。     

英国世界技能大赛训练经理制度研究

训练经理制度在英国世界技能大赛备赛中充分发挥了它的作用,使参赛选手有序、高效地开展训练。英国技能组织为世界技能大赛的参赛项目招募训练经理,训练经理主要负责组织选手开展针对性强的训练,对参赛选手进行技术指导,并管理和协调各项参赛工作。同时,世界技能大赛也给英国训练经理带来了新的机遇与挑战,英国技能组织通过训练经理制度,形成了一套有效应对世界技能大赛参赛与备赛、选拔和训练的体系,训练经理成为了技能人才培养"点石成金"的有力抓手,在全球范围内产生了积极的影响力。     

学生技能比赛训练中“高原现象”突破策略之我见

技能比赛训练中的＂高原现象＂是学生技能提高过程中很难绕过去的一个坎。＂高原现象＂的形成源于学生知识技能的＂瓶颈＂和心理倦怠等原因。文章重点介绍了在知识、技能和心理方面突破＂高原现象＂的策略。     

技能大赛背景下中职电子专业课程体系的研究与实践

技能大赛一定程度上对中等职业学校的专业建设起着"指挥棒"的作用。本文结合技能大赛和区域经济对人才规格的培养要求,加强电子专业课程体系改革,建立一种面向工作岗位、面向工作任务、面向工作项目的新体系,实施职业行动导向的专业项目教学,开展有效教学模式的研究,彰显职教特色的课程体系。