小学数学探究性学习策略的研究

探究性学习(inquirylearn-ing),是学生通过自己发现问题、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式。这种学习方式,也是小学数学课程标准所倡导的的重要方式。一、把握探究内涵掌握了探究性学习的基本特征,有利于理解探究性学习的内涵。探究性学习的基本特征有:1.自主性。探究性学习最显著的特征是自主性。要引导学生在探究活动中主动参与、自主探究,以此促进学生自我创新、自我发展。2.探究性。探究性学习的实质是“探究”,整个学习活动是一个主动提出问题、积极寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。学生经过独立探究获取的知识…     

初中语文“探究性学习”之我见

新课改潮流下大力提倡“自主、合作、探究”的学习方式,积极营造学生为中心的局面,促进学生的全面发展.探究性学习方式迎合了新课改下初中语文的教学模式,主要探究初中语文的探究性学习方式.     

如何设置情境引动探究

探究性学习是改变学生学习方式,变被动学习为主动学习的一个理想选择,也是新大纲提出的要求.主动性是探究性学习的一个本质属性,进行探究性教学,首先必须引动学生的探究热情,使探究成为学生的迫切需要,才能使学生真正主动地进入学习过程.     

浅谈认知结构的功能与探究性学习的指导

探究性学习是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.美国著名生物学家、教育家施瓦布认为,仅仅向儿童提供刺激并指望他们自己去发现和学习是不够的.教师在给学生提供自主探究的机会的同时,要对学生确实探究主题、设计探究方案、运用探究方法、调控探究行为、交流探究活动得以顺利进行,进而达成探究性学习的目标.     

在语文教学中培养学生的探究能力

探究性学习方式最终要实现的目标是使学生在探究性学习过程中形成探究能力,学生只有形成探究能力,才能在今后脱离课堂、脱离老师的情况下独立学习,才能受益终生.     

探究性学案的设计和运用

《生物课程标准》提出了“让学生有更多的机会主动地体验探究的过程”这一重要理念 ,倡导探究性学习 ,力图改变学生的学习方式 ,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力 ,以及交流与合作的能力等。因此 ,在生物学新课程的教学与学习中 ,就要求学生应以探究性学习作为主要的学习方式 ,积极参与到探究性学习的过程中去。而实施探究性学习 ,一个很重要的方面就是设计和运用好探究性学案。1　探究性学习与探究性学案科学是一个探究的过程。所谓探究性学习 ,是指学生通过类似科学家科学探究活动的方式去获…     

实施数学探究性学习的策略和思考

探究性学习是数学新课程所倡导的一种全新的学习方式.教师在数学教学中实施探究性学习,要通过多种方式、多种渠道培养学生探究意识,激发探究兴趣和引发学生的探究主动性,从而真正提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.实施过程中,不要过分追求形式,而要注重教学落实.     

初中数学探究性课堂教学

新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,是为了促进学生在“自主”中求知,在“合作”中获取,在“探究”中发展.本文从探究性学习的实施途径方面具体论述了如何开展探究性学习,探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

立足科学探究学会探究科学

《科学课程标准》强调:"探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式."探究性学习是一种很好的培养学生科学素养的教学方法.在科学教学中,让学生学会探究需要教师探究性地"教".这是探究性学习的前提和保证.根据小学生的特点,我们从以下几方面来努力,让学生学会探究,培养学生的探究精神.     

小学生探究性学习的实践与研究

小学生数学的探究性学习,是在小学数学教学中,学生在教师的指导下,围绕一个需要解决的问题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。经历探究的过程,获得深层次的情感体验,建构知识并掌握解决问题的方法是探究性学习的目标,探究性学习已成为学生学习的主要方式之一,怎样才能更有效地引导学生进行探究性学习,培养学生探究性精神和探究能力呢?一、教师必须是教育智者要转变学生学习方式,有效地开展探究性学习,首先教师要认识到探究性学习对学生发展的重要意义,并懂得如何引导学生开展探究。(一)创设问题情境,激发探索…     

高中政治探究性教学模式的构建

新课程改革强调学生的主体性,以生为本,强调发挥学生的主体作用.新课程标准的"倡导探究性学习"是学生学习方式转变的重要着力点.在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法.因此,如何建构有效的探究性教学模式,引领学生进行探究性学习,是教师开展探究性教学不可回避的问题.     

例谈生物探究性教学模式的建构与运用

探究性学习作为新课程倡导的学生学习方式转变的三个着力点之一,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。科学探究能力和对科学探究的理解是学生在探究性学习过程中形成的,教师如何建构有效的探究性教学模式,在课堂进行有效引导、指导,组织、监控学生开展学习活动,引领学生进行探究性学习,是开展探究性教学不可回避的问题。一、探究性教学模式的建构与     

浅谈小学语文探究性学习

探究性学习通常是为学生创设学习情境,在教师的指导下,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动.以获取知识、技能的过程.培养问题意识,找准探究的切入点,是促进学生探究性学习的重要前提.开发利用语文学习资源,是促进学生探究性学习的重要保障.掌握探究方法,是促进学生探究性学习的关键.优化评价,保护学生的探究热情,是促进学生探究性学习的源泉.     

新课标下数学教学中的探究性学习

探究性学习是学生学习的一种主要方式。本文从培养学生的探究兴趣和探究空间,让学生从探究中体验成功的快乐以及培养学生的探究性阅读来阐述探究性学习。     

浅谈探究性教学设计的切入点

探究性学习是发展学生探究能力、进行自主学习的一种重要方式,也是培养学生探究意识、提高探究能力的重要途径。探究性教学源于探究性学习,是指在教学中,教师引导学生运用类似于科学研究的方法,对客观事物进行独立自主探究的一种教学方式。     

课堂教学中培养学生主动探究的策略研究

主动探究是学生积极主动地始终参与学习认识过程的一种探索性活动,旨在获得独立解决问题的能力.培养学生主动探究意识是小学数学素质教育的一项基本策略,是十分必要的.探究性学习是当今新课程教学中倡导的一种学习方式,其基本策略应包含激发探究动机、挖掘探究潜能、创设探究情境、培养探究能力、调整评价方式等.通过探究性学习,才能使学生形成科学的学习态度、方法,从而有所发现,有所前进,有所创造.     

谈语文探究性教学策略

探究性学习是从尊重学生的精神需要出发,创导自主、合作、探究的学习方式.它不仅强调教师要珍视探究中学生的个人观念、独特感受,还特别强调学生之间的相互交流与合作.如何在语文教学中引导学生主动进行探究性学习是一个具有重要实践意义的课题.     

在数学教学中引导学生进行有效探究

数学课程标准的"基本理念"和"课程目标"着重强调了"探究性学习".自主、合作、探究的学习方式,已成为新课程教与学的基本要素.因此,在小学数学教育中渗透探究性学习,把探究的时间和空间还给学生,引导学生进行有效探究,让学生亲历自主探究的成功之旅,体会探究之乐,获得成功体验,是实现学生主动参与、自主学习、自我提高的有效途径.     

小学数学课堂激发学生探究学习的策略

探究性学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题以获取知识的一种学习方式.这也是数学课程标准所倡导的,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.从当前小学数学课堂教学实际中能够看出,广大教师正在自己的课堂上或多或少地、努力地组织学生进行探究学习,实施探究性教学.但仔细观察这些课堂却发现,学生探究的成效性不是很高,有的甚至是低效的.     

在物理教学中如何指导学生进行探究性学习

探究性学习是学生独立发现,自我吸取知识形成探究能力的学习方式．物理教学中指导学生进行探究性学习应认真组织探究性学习的教育资源,把握探究过程,培养学生从事物理探究的能力及良好的个性品质．