办学效益最大化是高等教育现代管理的实质

我国高等教育收费制度的施行,并不意味着高等教育就一定像传统产业那样追求经济利润的最大化,而是应该树立高等教育新观念,深化高等教育在招生制度、收费制度、就业制度、学制、内部管理体制等方面的改革,最大限度地追求办学效益和社会效益.追求办学效益最大化,这是我国高等教育现代管理的实质.     

市场经济背景下高校管理中的经营理念

我国高等教育长期以来由国家包办,教育经费基本上靠国家财政拨款,缺乏成本效益观念,缺乏成本核算制度,缺乏经营管理理念,高校间缺乏市场竞争机制,资源得不到充分挖掘和有效利用,办学效益低下。高等学校要树立经营理念,从学校产品经营、资产经营、资本经营入手,达到教育资源的最优化配置,争取办学效益最大化。     

完善我国高等教育收费制度的政策建议

本文就建立高等教育合理的收费标准和合理的收费政策导向提出四个基本原则,并对进一步完善我国的高等教育收费制度提出了科学核定教育成本制度,对教育收费定价进行适时调整,教育收费制定最高限价,贫困学生实行奖、助、贷、免,对农科专业实行政府资助,开展多层次办学形式等政策性的建议。     

大学校长呼吁:高校学费管理制度应有利于事业发展——由学费“全额上缴”引发的话题

我国高等学校收费制度经历了免费上学、向委培自费生收费、向大部分计划生收费和全面收费的四个阶段。随着高校收费制度的建立和完善,高等教育的投资体制基本形成了以国家财政拨款为主,学费、校办企业上缴、社会捐集资等为辅的多渠道筹措办学经费的格局。当前,学费收入是高校除国家财政拨款以外最重要的办学资金来源,它弥补了国家财力的不足,开辟了高校办学经费     

对当前我国高等教育投资体制的再认识

高等教育投资不足仍然是制约当前我国高校发展的最大因素.当前,我国高等教育投资体制面临的主要问题有:国家财政压力巨大,对高等教育经费投入不足;高等教育投资与高等教育需求的矛盾日益加大;高等教育投资结构不舍理;高等教育投资地域性差异明显;高校债务不断增加.为解决这些问题,必须改革我国高等教育投资体制:改革政府拨款制度和方式,提高力度和效益;抑制高等教育需求过度膨胀,保持供求平衡;完善收费机制,确定合理的学费收费标准;大力发展校办产业;积极鼓励社会办学,补偿企业教育成本;招收留学生,增加教育收入,等等.     

高等教育收费制度运行中利益博弈非均衡的制度追问

高等教育收费制度运行的过程,也是政府、高校与学生进行利益博弈的过程,这种利益博弈具体展现为利益追求目标的冲突、利益追求价值的冲突、组织定性的冲突与身份定位的冲突。从制度设计的理想层面看,高等教育收费制度运行中的利益博弈应该是一种均衡博弈。不过,制度设计和运行中的目标性失衡、结构性失衡与功能性失衡致使高等教育收费制度运行中的利益博弈成为典型的非均衡博弈。     

我国高等教育收费问题研究

高等教育收费过高,导致低收入阶层难以接受或完成高等教育,不但影响公民的教育机会平等,也影响社会平等。从免费到低收费再到高收费,我国高等教育收费制度自身存在着一系列的问题,解决高收费以及高等教育经费来源问题,需要合理界定高校运行成本,加大政府投资,拓宽高校经费来源渠道,提高现有经费使用效益。     

我国高等教育收费现状与对策研究

高等教育收费过高,导致低收入阶层难以接受或完成高等教育,不但影响公民的教育机会平等,也影响社会平等。从免费到低收费再到高收费,我国高等收费制度自身存在着一系列的问题,解决高收费以及高等教育经费来源问题需要合理界定高校运行成本,加大政府投资,拓宽高校经费来源渠道,提高现有经费使用效益。     

欧洲高等教育机构经费筹措模式及经验启示

如何最大限度地筹集办学资金,如何使有限的资金得到最合理的运用并实现办学效益的最大化,是当今世界著名大学共同关注的焦点。研究与借鉴世界高等教育发达地区的经费筹集模式及成功经验,对于我国高等教育事业的发展具有积极意义。     

基于利益选择的高等教育收费制度的四维聚焦

高等教育收费制度运行过程中,政府、社会、高校与学生作为独立的利益主体,有其各自的利益选择和追求。这种利益选择与追求的差异决定了政府、社会、高校与学生对高等教育收费制度关注的重点不同。政府的关注点集中在制度生存,以期实现设计目标;社会的关注点聚焦于制度实施的社会效应;高校的关注点放在制度的响应;学生的关注点着力于制度的公平。政府、社会、高校与学生对高等教育收费制度的关注实质上是对自身利益的关注。     

论中国高等教育行政体制的制度创新

中国传统的高等教育行政体制是一种集中控制与服从的模式，存在不少弊端。中国高等教育作为一种稀缺资源，在现有高教行政体制框架内运行，产生了效率低下的不盘后果。远远不能适应社会主义市场经济发展的要求。基于此，作为追求利益最大化的办学主体，如何寻求一条适合中国高等教育行政体制实际的制度创新之路，实属解决我国目前高等教育行政体制缺陷的一剂盘方，具有十分重要的理论和实际意义。     

以制度创新促进高等教育制度生态环境优化

制度环境是影响高等教育行为决定、资源配置与办学效益的最重要的环境变量，对高等教育发展起着决定性的作用，章试图用生态学原理对我国高等教育制度环境进行分析，并通过高等教育内部和外部的制度创新来促进高等教育制度生态环境的优化，推动高等教育的健康发展。     

美国高等教育评估制度对我国的启示

高等教育评估是国家及其教育行政部门对高等教育进行宏观管理与调控的重要手段,对调整高等教育体系、提高教育质量和办学效益有着十分重要的作用.本文通过探讨美国高等教育评估制度的经验与特色,提出我国高等教育评估制度建设可借鉴的几点启示.     

改革开放30年我国高等教育收费制度的变迁与反思

改革开放30年,我国高等教育收费制度变迁选择了一条渐进式改革之路,经历了免费、双轨制、并轨改革和完善四个阶段。我国高等教育收费过快增长使政府对高等教育投资主体意识的弱化,直接影响贫困家庭子女接受高等教育机会的公平性。因此,要加大政府财政的教育投入、建立合理适度的高等教育收费标准、建立健全高等教育收费听证制度以及完善以贷款制度为重点的资助体系。     

高等院校效益管理的紧迫性及基本路径

科学发展的背景下,高等教育办学效益及改进是个值得重视的问题。一方面,高等教育办学效益改进仔在制度性障碍,如缺乏成本核算、规范的绩效审计、     

六十年来我国高等教育收费制度的演变及原因分析

随着我国高等教育规模的扩大,经费短缺的问题日益显现。作为缓解这一难题的有效手段,实行收费制度是我国高等教育发展的必然要求。通过梳理我国高等教育收费制度的演变历程,可以将其分为四个阶段,进而分析了高等教育收费制度演变的原因,以促进高等教育的发展。     

高校继续教育收费风险防控研究

作为我国高等教育的重要组成部分,继续教育为我国社会经济发展、人才培养和社会稳定作出了巨大贡献。随着我国高等教育体制的不断改革和办学规模的扩大,高校继续教育办学形式也开始变得复杂化和多样化。如何完善高校继续教育收费管理,建立健全继续教育收费的风险防控体系,发展高校继续教育收费管理方面的新理念,已成为高校继续教育财务管理工作的一项重要内容。     

我国高等教育收费制度和成本个人分担问题研究

高等教育收费上学制度和成本个人分担问题是目前我国理论界和社会关注的热点问题。本文首先分析了我国高等教育收费上学制度和成本个人分担的理论基础和现实依据,并指出了目前我国高等教育收费缺席和成本个人分担中存在的主要问题,进而提出建立科学合理的高等教育收费制度和成本个人分担的相关建议。     

高校高收费带来的机会不均及补偿对策

由于高等教育具有准公共产品的特性,各国基本上都实行高等教育成本补偿原则,私人接受高等教育需交纳一定的费用。我国从1997年开始,高校实施全面收费,并且高校学费上涨幅度和额度都比较高。这种高收费的现状带来了高等教育机会不均的问题。根据罗尔斯的“最小受惠者利益最大化”原则和高等教育收益正外部性的特点,需要实施补偿对策以扩大家境不利学生接受高等教育的机会。补偿对策有三种：进行政策倾斜为农村地区的学生和城市弱势群体的学生提供更多的高等教育机会;建立科学的、多层次的高校收费制度;建立完善的学生资助体系。     

高等教育产业化概念辨析

关于高等教育产业化的争论存在不少似是而非的观点。文章认为，高等教育产业化的实质是运用现代产业发展机制和管理方式推进高等教育办学主体多元化，办学方向社会化和办学投入产出效益化的过程；高等教育产业化不同于商品化，市场化，不等于实行高收费和谋求高利润，推进高等教育产业化并不必然导致违背教育公平和教育规律。