高校后勤制度变迁刍议——以泉州师范学院股份合作制度食堂的产生和发展为例

在分析新制度经济学派对制度变迁解释的基础上，结合泉州师院后勤集资合股股份合作制改革的历程进行分析，说明股份合作制的变迁是供给主导型制度的变迁，旨在说明高校后勤制度变迁应实现从强制性制度变迁到供给主导型制度变迁再到诱致性制度变迁的转变。     

非正式制度对中国经济发展模式的影响

中国改革开放二十多年 ,国民经济取得了举世瞩目的快速增长。从西方制度变迁理论的角度探究其原因 ,可把中国的改革归结为政府供给主导型为主的制度变迁。那么 ,为何中国没有采用西方需求主导型的制度变迁方式呢 ?     

阶段性制度变迁的动因分析

制度变迁和工业化进程的关系是密切相关的，不同的工业化阶段，有不同主导制度变迁的主要力量。我国制度变迁可以分成四个阶段，即政府主导型变迁阶段、效率主导型变迁阶段、技术创新主导型变迁阶段、分配主导型变迁阶段，当前主要采用的是效率主导型制度变迁模式。当收入水平差距加大时，制度变迁会以利益集团的利益分配调整为重点。     

供给主导型学术制度变迁下大学组织的实际制度供给北大核心CSSCI

始于20世纪末21世纪初的我国学术制度变迁,属于国家发展总体行动框架下的供给主导型学术制度变迁。作为中层组织的大学,因所面对的制度环境与技术环境不同,会在国家主导的制度变迁中起到中介作用并形成实际制度供给。不同类型的大学,为了符合制度环境的"合法性"机制之故,都会在内部学术制度安排上出台和国家学术制度变迁精神一致的制度;但出于应对技术环境的不同要求,在学术制度运行上会出现运行强度差异很大的情况。因此,要使大学组织的实际制度供给与国家的意愿制度供给趋于一致,要在尊重各改革主体的利益差异的基础上进行分类指导和统筹改革。     

供给主导型学术制度变迁下大学组织的实际制度供给

始于20世纪末21世纪初的我国学术制度变迁,属于国家发展总体行动框架下的供给主导型学术制度变迁。作为中层组织的大学,因所面对的制度环境与技术环境不同,会在国家主导的制度变迁中起到中介作用并形成实际制度供给。不同类型的大学,为了符合制度环境的"合法性"机制之故,都会在内部学术制度安排上出台和国家学术制度变迁精神一致的制度;但出于应对技术环境的不同要求,在学术制度运行上会出现运行强度差异很大的情况。因此,要使大学组织的实际制度供给与国家的意愿制度供给趋于一致,要在尊重各改革主体的利益差异的基础上进行分类指导和统筹改革。     

从高校管理体制改革看中国高等教育的制度变迁

文章从制度变迁的主体、内容、动力、方式等因素入手,提出了中国高校管理体制改革的"三阶段论".通过对三个阶段的考察分析,总结出我国的高等教育制度变迁是宪政框架内的"供给主导型"渐进式改革,具有强制性变迁向诱致性变迁转变、依照成本高低进行连续边际调整的特色.多年的高校管理体制改革强调国家行政指导的必要性,保证了改革的可控制性和稳健性,同时,政治力量、市场力量、公共力量的三方博弈导致了高等教育制度变迁的失衡,这个失衡表现为变迁呈现出一个渐进、滞后、冲突及不均衡发展的过程.只有分析不同路径的成本收益,才能寻找到制度变迁净成本最低的改革方案.文章总结的我国高等教育制度变迁的历史轨迹与发展方向,对于今后的高等教育制度改革有较好的指导作用.     

高校学生申诉制度创新特点分析

高校学生申诉制度的创新属于供给主导型为主的制度变迁,具有统一性与多样性特点。在初创阶段具有非均衡性特点,主要表现为纵向、横向、质度、效能、外部约束条件及责任后果的非均衡性,但又具有不断均衡化的趋势。我们应该不断采取措施提高制度供给者制度供给的意愿与能力。     

中国近代法律制度变迁方式简论

法律制度的变迁可以通过两种方式来完成，即国家主导型和自然演进型。中国近代的法律制度变迁采取了国家主导型的变迁模式。采取国家主导型的变迁方式是近代中国法律制度变迁的必由之路。这一变迁方式导致了两个后果：国家悖论和民众对国家制定法的疏离。     

运输业清理挂靠经营的制度经济学分析

以制度变迁理论,对我国道路运输业清理挂靠经营进行了制度经济学分析。认为中央政府主导型制度变迁应考虑不同制度变迁主体的利益关系,地方政府在制度变迁中起重要作用。针对地方政府在制度变迁中的消极行为,提出了相应的政策建议。     

中国西部地区农村制度变迁特征分析

改革开放以来,西部农村制度变迁具有以下特征：一、西部农村蕴藏着巨大的制度变迁的能量,在农地制度改革中走在全国前列。因此,1979-1984年间,在农村居民收入高速增长的同时,农村居民区域差异基本没有变化。二、西部农村制度变迁主要是通过两种方式实现的。一是以政府为主体的供给主导型制度变迁,二是需求主导型制度变迁。这两种方式都没能为西部农村制度创新提供更多机遇,致使东西部经济差距扩大。三、改革过程中,西部农村与东部相比表现出明显的制度资源短缺。这乃是西部农村贫困落后的真正根源。四、随着改革的深化,西部农村初级行为主体日趋活跃。初级行为主体将成为今后西部农村制度创新、改变家乡贫穷落后面貌的生力军     

国有企业改革的历史透视

我国国有企业改革二十年进程可分为两大阶段,计划经济体制下的改革与社会主义市场经济体制下的探索。国企改革与整个经济体制改革密切相关,从方式上看属于复式改革,从制度变迁高度看,属于政府供给主导型,国企改革始终围绕搞好搞活国有经济而进行。     

同一轨迹制度供给累计升级假说--需求诱导性制度变迁条件下制度供给模式分析

制度变迁方式不同,制度供给的方式也不同。在强制性制度变迁方式下,制度供给是累计减少的,在诱致性制度变迁下,制度供给是累计增加的。章先提出上述假设,再以中国农村制度变迁方式来检验诱致性制度变迁下的制度供给方式。其结论是在诱致性制度变迁下同一轨迹的制度供给是累计升级的。     

改革开放以来我国高校办学自主权的历史嬗变与制度逻辑

办学自主权既是高校有效实施内部治理的基础,也是现代大学制度建设重要内容。改革开放以来,我国高等教育实现了从三级管理体制的建立,进而到以办学章程为载体的治理体系改革的历史嬗变,高校的办学自主权明显扩大。从制度变迁的视角看,高校办学自主权的变迁体现了权力与制度的互构关系:权力秩序呈现出从集中管控到分权治理的特点,制度模式从国家本位到多元导向的发展趋势。受路径依赖和高等教育供给制度的影响,我国高校的办学自主权在变迁过程中产生了宏观鼓励与微观约束、临时性制度过多与总体性制度欠缺、外部放权和内部集权等多对矛盾关系。在当前我国"双一流"建设的背景下,进一步提升高校的办学自主权,迫切需要加大高等教育领域"放管服"改革的力度,实现从行政主导型的制度变革转向发展驱动下的高校自主性治理改革。     

论广东现行经济制度变迁方式及其调整

广东现行制度变迁方式具有以下五个基本特征:选择了政府主导型的制度供给方式;选择了渐进式的非激进制度变迁方式;重视试验推广;从增量改革入手;注重特殊优惠政策,这一方式的成功证明它是当时可供选择方式中机会成本最小者.随着广东制度变迁目标的调整及改革的不断深入等约束条件的变化,现行制度变迁方式的边际成本不断上升,而原先未选择方式的边际成本则不断下降,当二者趋近相等时,制度变迁方式的替代就成为不可避免的选择.广东制度变迁方式的替代具有以下内容:由政府主导转向民间主导;由增量改革转向存量改革;由渐进稳健转向有限制的突破与震荡;由倚靠权力整合转向权利整合.     

略论政府主导型制度创新与社会主义改革

从制度变迁和制度创新的角度看，社会主义改革是社会主义的制度创新，是政府主导型的制度创新。为了顺利推进社会主义改革，执政党及其领导下的中央政府理应掌握好政府主导型制度创新的若干基本原则。     

社会公正视野下农村体育公共产品供给制度创新研究

单一的体育产品供给体制影响了农民享受体育公共服务的质量,阻碍了社会主义农村体育公共服务体系的建设。从人民公社到农村税费改革后农村体育公共产品供给制度的变迁进行研究,分析现阶段农村体育产品供给制度特征,并提出了当前农村体育公共产品供给制度创新的观点,从而完善农村体育公共服务体系,为建设社会主义新农村服务。     

制度变迁与国家助学贷款的制度选择

制度变迁分为强制性制度变迁和诱致性制度变迁,这两种方式各有利弊。只有交替运用这两种制度变迁方式,才能保证制度及时、准确的供给。目前,中国国家助学贷款的制度选择是强制性制度变迁,虽然后期诱致性的特征有所加强,仍然无法解决制度供给不足的问题。在新的国家助学贷款的制度选择中,应选择强制性制度变迁和诱致性制度变迁的结合,以解决急需的制度需求,使新的国家助学贷款制度供给与需求实现动态平衡。     

制度变迁与中国国家助学贷款的制度选择

制度变迁分为强制性制度变迁和诱致性制度变迁。这两种方式各有利弊 ,只有交替运用这两种制度变迁方式 ,才能保证制度的及时、准确的供给。目前中国国家助学贷款的制度选择是强制性制度变迁 ,虽然后期诱致性的特征有所加强 ,仍然无法解决制度供给不足的问题。在新的国家助学贷款的制度选择中 ,应选择强制性制度变迁和诱致性制度变迁的结合 ,以解决急需的制度需求 ,使新的国家助学贷款制度供给与需求实现动态平衡     

再论欠发达地区农村公共产品供给体制创新——基于湘西自治州吉首市马鞍山村案例思考之二

农村公共产品供给体制的创新要从根本上改变传统以来的＂自上而下＂的政府＂包办＂的供给模式,构建适合我国国情的需求主导型农村公共产品供给体制。而构建需求主导型农村公共产品供给体制要坚持两个方向：一要走民主化的路,完善和推进村民自治制度;二要走科学化的道路,建立健全农村公共产品评估机制。村民自治制度在于保障农村公共产品需求的畅通表达;而农村公共产品评估机制则为农村公共产品供给中的决策、执行、管理提供专业的分析和评估,保证供给的科学性。     

我国高等旅游教育制度变迁分析

国外高等旅游教育制度变迁轨迹经历了萌芽期、形成期、发展期到完善期,而我国高等旅游教育制度仍处于发展期。我国高等旅游教育制度变迁机理,是在诱致性制度变迁与强制性制度变迁的共同作用下发展演进的,并呈现出高学历教育制度需求增加和院校培养制度供给合理化的趋势。