初中语文课教学导入法探讨

课堂导入是课堂敦学的关键,它是整堂课情绪感染的开始,因此,必须精心设计课堂导入.笔者总结多年教学经验,总结出故事导入、音乐导人、设置悬念导入、提问导入、运用现代教育手段,营造氛围,以"情"导入等五种导入法,以期提高初中语文课堂导人吸引力,提高教学质量.     

浅谈初中英语课堂导入的艺术

课堂导人是每一节课教学过程中最基本的,也是最关键的环节之一。如果课堂导入方法得当,就能极大地吸引学生们的注意力,激发其浓厚的学习兴趣,为整节课的教学起到良好的铺垫作用。我认为成功的课堂导人应该具备以下三个方面的基本要求：课堂导入要具有趣味性;课堂导入要具有针对性;课堂导入要具有新颖性、独特性。     

浅谈中学英语课堂导入

课堂导入更是课堂教学的重要环节,它能引发学习兴趣,激发学习热情,启发学生思维,所以课堂导入必须引起老师们的关注。课导导入必须遵从四项原则。而实际导入的方式也是多种多样,从学生的接受方式上主要分为:内因导入和外因导入。好的导入可以使一节课生动高效,可以让学生喜欢老师,好的导入更可以让学生们爱上英语学习。     

巧用课堂导入,提高语文教学实效性

课堂导入是整节课的开端与基础,课堂导入的效果影响着课堂教学的成效.一段精彩的课堂导入可以引领学生快速投入课堂,激发学生的求知欲,提升教学的成效.教师要想开展高效的课堂导入活动,就要深入剖析学生的性格特点、爱好、个人能力等多方因素,抓住学生的心理特点,设计多样化的导学活动.本文以初中语文课堂为研究对象,探索如何运用课堂导...     

谈中职数学课堂导入的技巧

课堂教学是一门高深艺术,课堂导入更是艺术中的艺术。课堂的出色导入奠定了一节课的良好教学效果。教室在课堂导入时"亮剑",运用合理灵活多变的方法切入课堂教学,能最大限度地激发学生强烈的学习需求和信心,挑战学生,使学生获得积极的、深层次的体验。本文通过疑问导入、情境导入、兴趣导入几种常用课堂导入方法,实现师生间的密切合作,让课堂交流流畅自如。     

设计有效导入 构建高效课堂

低效导入,低效课堂 教学是一门艺术,课堂导人是课堂教学的主要环节之一,一堂课导人的成败直接影响着整堂课的效果。但时下有些课堂的导人差强人意。请看某教师《鞋匠的儿子》的导入部分教学片段。     

关于高中英语课堂导入有效利用的探究

一节课的开始需要一个好的课堂导入,高中英语课堂特别是如此。好的课堂导入可以引发学生的兴趣,提高其注意力,从而进入情境,利用45分钟,很好的吸收知识。课堂导入关键看怎么导,导入的好就能收到好的效果,导入的不好,反而会起到相反的作用。有效的课堂导入,能结合学生的情感、价值观、态度三维目标,调动起学生的积极性,让他们自己找到分析、解决问题的方法,从而达到良好的教学效果。     

“四问”地理课堂导入

课堂导入是课堂教学的主要环节之一,一堂课导人的成败直接影响着整堂课的效果。一个完整的课堂导人应具有五方面的作用：集中注意,引起兴趣,激发思维,明确目的,进入学习课题。可以说,课堂导入的好坏直接关联到一节课的成败,值得我们去反复推敲。     

画龙点睛,做好语文课堂教学的导入

语文教学一半是科学,一半是艺术。在初中语文课堂导入时,既要注意导入的趣味性,也要讲求实效性。诱人的课堂导入能引领学生步入语文课堂,精彩的导入会引起学生的兴奋,从而起到画龙点睛的作用。本文围绕四个方面阐述课堂导入的艺术,旨在提高教学效果。     

例举利用多媒体设计高中数学课堂导入环节

本文首先阐述了利用多媒体设计课堂导入的三个“有利于”,进而例举利用多媒体设计课堂导入的具体方法:用GGB可视化软件制作动画导入、用Xmind软件设计思维导图导入、用网络资源导入等,以此培养学生直观想象核心素养,知识建构能力,学习能力和应用意识等.     

浅谈中学物理课堂的导入

合理的课堂导入。有利于抓住更多学生的注意力,展开教学,激发学生的求知欲望。因此,一堂好课的课堂导人必须精心设计。     

以导促学——浅谈初中音乐课堂的多样化导入

导入,作为课堂教学的组成部分,对于课堂教学效果具有影响。导入的精彩程度往往决定了学生的课堂参与度。为此,本文以"导"为分析重点,结合苏少版初中音乐教学实例,分析多样化导入,以导促学。     

关于语文课堂导入的探究

从教学的过程来看,一个课堂教学大体由三部分构成,即课堂导人、课堂推进和课堂收束。这三个部分中,课堂推进是主体部分,是一堂课能否成功的关键。但同时,课堂导入与课堂收束的作用也是不容低估的。就课堂导入而言,一个好的课堂导入,能引发学生兴趣,激活学生思维,触动学生情感,将学生迅速带入课堂情境,为课堂教学的成功奠定基础。     

历史课堂导人之我见

俗话说“万事开头难”。一个好的课堂导人对于一堂课十分重要,巧妙精致的课堂导人可以使课堂达到事半功倍的效果。那么,一个好的课堂导入的标准是什么呢？曾经对我所带的初291班学生做过调查：57％的学生在学习历史的时候,更加注重的是历史课的趣味性而不是历史知识本身。所以,我认为课堂导入应以激发学生学习的兴趣和求知欲为目的,要集趣味性、历史知识性、教学艺术性、教育性于一身。     

英语课堂教学的几种导入方式

“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的英语课,一定要有一个令人愉悦的导人。一个好的课堂导入能使课堂气氛轻松活跃,师生关系融洽,使课堂活动能顺利进行。英语课堂导入因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格,要根据实际情况灵活运用。但总的来说,导入一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么,怎么学,为什么要学;它要具有较好的相关性,能够以旧拓新,让学生温故而知新,为后面的教学做好准备;它更要具有趣味性和启发性,能引起学生关注,形成悬念,或引人人胜,或发人深省,或具有挑战性。最重要的是,课堂导入一定要以学生为中心。教师既要考虑学生的性格特点来设计导人形式,又要结合学生已有的知识结构来确定导人的内容。笔者在这里呈现三种在美国中小学课堂中常用的导人方法。     

浅析小学英语课堂导入的问题及改进策略

课堂导入是开启学生英语学习活动的第一步,导入的效果直接关系到课堂教学的成败。现在小学英语课堂的导入存在目的不明、千篇一律、机械无趣等比较突出的问题。为了提升小学英语课堂导入的效果,教师需要花费精力,认真琢磨,寻求突破,在设计实施导入时,需要确保导入的针对性、新颖性和灵活性。     

让数学课的导入充满智慧

在初中数学教学中,新课的导入是一个非常重要的环节,因为良好的开端是成功的一半。在导入上,单凭教师的讲解,很难调动学生的学习激情,达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用,恰当利用多媒体,既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性,又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性,让数学课的导入更加充满智慧,更加闪现精彩。     

让数学课的导入充满智慧

在初中数学教学中,新课的导入是一个非常重要的环节,因为良好的开端是成功的一半。在导入上,单凭教师的讲解,很难调动学生的学习激情,达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用,恰当利用多媒体,既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性,又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性,让数学课的导入更加充满智慧,更加闪现精彩。     

浅谈初中道德与法治课堂导入基本原则的几点思考

课堂导入是教学活动中的起始环节,也是必不可少的一个步骤。因此教师在课堂导入时,应尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从而提高课堂教学效率。然而,在不断探索课堂导入方法过程中,我们必须遵循一些基本的原则:思想性、多样性、简洁性、实践性。     

高中英语的课堂教学方法

一、课堂导入活跃气氛,让学生产生学习兴趣无论上什么课,其中课堂导入是绝对不能少的。在高中英语课上,我们也少不了必要的课堂导入,因为当教师用上吸引学生眼球的课堂导入时,那么,此时学生才会在课堂的开始就注意本堂英语课了。那么怎样用课堂导入来活跃整个课堂呢?如,在课堂的开始,教师可以选择几首比较有激情的英文