任务式教学法在组织胚胎学实验教学中的应用

目的:探讨组织胚胎学实验教学中任务式教学法的效果。方法:选取仙桃职业学院两个组织胚胎学班,分别实施传统教学与任务式教学法,在学期末对两班学生实验成绩进行考核和满意度调查。结果:任务班实验成绩考核结果、满意度调查结均高于传统班(P<0.05)。结论:任务式教学法可有效提升组织胚胎学实验教学成绩和教学满意度。     

数码互动实验室在组织胚胎学实验教学中的应用

数码互动实验室的使用是组织胚胎学实验教学的一项重大改革,一学期以来我校组织胚胎学数码互动实验室的使用,数码互动实验室在组织胚胎学实验教学中的作用,总结数码互动实验室在使用过程中所显示的优势及暴露的问题,提出可行的解决办法.     

整合资源构建“虚实结合”的计算机网络课程实验室

实验教学作为计算机网络课程的重要组成部分,是学生掌握网络技术的主要途径。随着虚拟硬件技术的发展和普及,许多院校开始使用虚拟实验室进行实验教学。虚拟实验室既可节省资源又可突破传统实验环境在时间、空间上的限制,并能利用E-learning的优点。然而虚拟实验室并不能完全替代传统实验室,各院校专业应整合可利用潜在资源,建立高性价比、虚实结合互补的实验室。     

电子技术的虚拟与真实实验的互补作用

在电子技术教学中引入虚拟软件Mutsm1.0进行实验教学改革,建立虚拟实验室,将虚拟实验与实物实验有机地结合,利用虚拟电子实验台进行电路设计,可以克服传统实验的不足。但虚拟实验也有一定的局限性,虚拟实验只能是实验教学教学的一种辅助手段,在实验中必须虚实结合,才能得到正确的数据和结论。     

多媒体技术应用于组胚实验教学对学生成绩影响的分析

组织学与胚胎学是一门形态学科,以观察和识别各种形态特征为主要教学内容。随着医学院招生规模的扩大,组胚学教学方法在传统的讲授的基础上,逐渐应用多媒体辅助教学。为了研究我室进行的多媒体实验教学改革对学生掌握组织胚胎学知识的影响,本文对应用多媒体进行实验教学后的     

虚拟仪器在电子实验教学中的运用探讨

本文介绍了传统仪器、虚拟仪器在电子实验教学中的运用,探讨了将虚拟仪器技术与网络技术、模拟仿真技术结合组成更具交互性和可操作性的网络实验室、虚拟实验室、虚拟仿真实验室,用以做电子综合性实验,为电子实验教学提供一种全新的解决方案。     

虚拟技术和模拟器在网络实验室的应用

虚拟化技术和模拟器在高校、培训机构的实验室,尤其是网络与信息安全实验室中表现出很多独到的优势。软硬件结合的虚拟化技术能够提供真实性很好的虚拟实验环境,但是需要投入相对较多的人力和物力,而纯软件的模拟器构建的实验环境的真实性表现虽然不是那么优秀,支持的设备也相对较少,但是,极低的投入,甚至无需投入就能让学生拥有自己的实验室,对于高校学生来说已经能够满足绝大多数的实验要求,并且更加易于普及和推广。虚拟化技术虚拟器结合使用的实验教学模式虽然具有很多独到的优势,是未来实验教学的重要途径和方式,目前还取代不了传统的实验教学模式,还有待进一步的成熟和完善。     

资源共享的智能制造虚拟实验教学平台建设

采用专业虚拟仿真软件,通过计算机网络将智能制造设备3D虚拟模型与实体PLC设备建立实时数据连接,形成虚实结合的智能制造实验教学系统。实验室局域网经VPN网关与校园网连接,使学生在完成实验预约后可以通过校园网访问虚拟实验教学系统、下载实验资源、远程连接PLC,进行虚拟仿真实验。构建的资源共享智能制造虚拟实验教学平台可以提高实验室资源的利用率,有利于培养更多的专业人才。     

虚拟仿真婴幼儿实验教学模式构建与运行策略——以山东英才学院学前教育学院为例

与传统实验室相比,虚拟仿真实验室在实验类型、成本与实验条件等方面更有优势,在高校实验教学中的地位越来越重要。山东英才学院积极开展教育资源的信息化、虚拟化和仿真化的建设与应用,通过虚拟仿真婴幼儿实验教学体系基点、目标、方案的构建,对虚拟仿真实验进行合理设计,在创新学前教育人才培养机制方面进行深入研究,旨在推动虚拟实验教学模式的形成和有效运行。     

开放与虚拟的实验教学改革探讨

通过对传统实验教学的分析,探讨如何更好地发展实验教学,提出了建立开放式实验与虚拟实验结合的完全开放式实验室,以及这类开放式实验室所必须注意的问题。