我国学校体育目标的探讨

近几年来．随着学校体育改革的不断深化，广大体育工作者在学校体育方面进行了大量的研究和探索，取得了一定的成绩。但是，在不同程度上也存在一些问题，诸如，学校体育改革的目标不够完善，指导思想不够明确，以致给学校体育的改革带来很大的盲目性和片面性，阻碍了学校体育改革的进一步深入。因此。尽快建立学校体育目标体系是当前深化学校体育改革急待解决的问题。     

学校体育目标初探

近几年来,随着学校体育改革的不断深化,广大体育工作者在学校体育方面进行了大量的研究和探索,取得一定成绩。同时也在不同程度上存在一些问题。诸如,学校体育改革的目标不够完善,指导思想不够明确,以致给学校体育的改革带来很大的盲目性、重复性、片面性、表面性和局部性。阻碍了学校体育改革的进一步深化。因此,尽快建立学校体育目标体系是当前深化学校改革急待解决的问题。在一些发达国家里,对学校体育目标的研究已经进入了具体的分类阶段。停留在总     

学校体育科学化问题的探索

改革的实践证明，继续深化学校体育的改革和发展必须依赖于第一生产力──科学技术，因此，建立科学体育新体系，加速学校体育的科学化势在必行。本文探索了科学体育的内涵和基本内容，从实现科学体育的意义、基础等方面论证了建立科学体育、实现学校体育科学化的必要性和可行性，并提出了应解决的几个关键问题。     

学校体育改革改什么

体育是素质教育的突破口和切入点。世纪之交的新课标改革,以及近期以开展校园足球来带动学校体育的综合改革与发展,都从不同角度阐述了学校体育的重要性、学校体育改革的必要性和紧迫性。毋庸置疑,改革开放30多年来,我国教育事业取得了令人瞩目的发展成就,但也不能否认,在学校体育改革方面虽有所推进,但效果不甚明显,体育课越来越被淡化和边缘化,学生对体育课无兴趣,锻炼积极性不高,学生体     

我国学校体育的现状及改革的切入点

学校体育作为学校教育的重要组成部分，在长期的实践中，由于受体育观念的陈旧、教学模式的呆板和人们对学校体育传统的偏见等方面的影响，已日益暴露出与当今教育与当今教育改革浪潮不符的诸多弊端。改革势在必行，中简要列举并分析了当今学校体育工作中存在的弊端，指出学校体育改革的必要性，对改革切入点提出了五点浅见，并讨论了当今产体育改革的艰巨性与可行性。     

论学校体育与社区体育的互动

在对大连市社区体育和学校体育调查的基础上，针对社区体育在回应社会需求方面的不足，提出学校体育与社区体育相结合的发展道路：发挥学校体育人力、物力上的优势，弥补社区体育的不足；以社区体育的发展促进学校体育的深入改革。     

民间体育进入学校体育的可行性分析

在中国的新一轮课程改革中，最引人注目的是课程管理体制的改革，即针对课程管理过于集中的状况，提出实行国家、地方、学校三级课程管理，以适应我国人口众多，地域辽阔，各地经济文化发展存在的差异，满足不同地区、不同学校学生的发展需要，增强课程对地方、学校及学生的适应性。据此，分析了民间体育进入学校体育的可行性。     

试论学校体育与社区体育的关联互动

社区体育尚有很大的展开余地，学校体育改革存在很多问题。社区体育在体育认知、体育方法、体育场所、体育人口测试等方面需要来自学校体育的助力。学校体育需要在社区体育的镜面中对自身功能、技术学练、场所利用、赛事管理等方面有所反思。     

试论学校体育教学的改革

近年来，随着我国素质教育的全面实施，学校体育教学在素质教育中的地位和作用越来越受到人们的重视，改革学校体育教学中与素质教育不相适应旧的教学体制，已成为学校体育工作和管理所面临的一项重要任务。体育教学作为学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本途径。现阶段我国学校体育工作和体育教师必须从教学观念、教材内容、教学方法、教学组织形式、考核方法和标准等方面人手，对现行指导学校体育实践的体育理论尤其是体育教学理论进行全面的整理与修订，解决学校体育教学与学校体育教学目标脱节甚至背离的状况。     

略论学校体育改革与学校体育个性的追求

学校体育个性的缺失和趋同不仅不能有效地促进学校体育的发展,反而会严重地阻碍学校体育的改革进程。因而,在深化学校体育改革中,必须突出各省市、各地区、各学校的个性。进行学校体育个性化、人本化和特色化建设,是学校体育进一步改革和发展的希望所在。     

学校体育科学研究的若干思考

“向科学要成绩，向科学要健康”已成为新世纪学校体育改革的重要理念，当前学校体育的改革与发展给学校体育科学研究提出了更高要求，也提供了广阔的舞台，回顾了近年学校体育科学研究的状况，对当前学校体育科学研究的特点及发展进行了分析讨论，为进一步繁荣学校体育科学研究提供参考。     

学校体育与终身体育接轨的研究

学校体育是终身体育的基础，终身体育对体育改革有深刻的影响。但现实是学增体育与终身体育严重脱节。在全民健身计划出台的大好形势下，学校体育如何与终身体育接轨。本文认为，必须深化学校体育改革，以终身体育为主线开拓人们的体育思路。并在终身体育思想指导下对未来学校体育进行改革。     

面向21世纪的学校体育

笔者根据世界兴起的体育大潮流,对我国21世纪的学校体育,从体质与健身、终身体育、竞技、娱乐等方面进行了系统分析,提出了中国学校体育改革的历史使命,全面阐述了中国学校体育现状、存在不足及面临的挑战,目的在于为学校体育的改革提供参考。     

当代中国学校体育发展趋势透视

采用文献资料法和逻辑分析方法讨论了学校体育发展趋势形成的社会背景及表现形式。在基础教育课程改革浪潮的影响下,当代中国学校体育发展呈现出六个方面的趋势表现:1)学校体育的指导思想向"健康第一"和"终身体育"转变;2)开放与可持续发展的学校体育观;3)体育课程改革如火如荼;4)体育教学改革不断向纵深发展;5)学校体育环境开始引起关注;6)体育教师成为学校体育改革的关键。     

浅析中国学校体育教学的特色

在简要回顾我国学校体育百年历史的基础上，对改革开放以来我国体育在指导思想、教学内容和教学方法方面的特色进行总结，以期引发对我国学校体育更富时代性改革的思考。     

全民健身与学校体育改革

中国学枝体育在新世纪面临着挑战，全民健身计划赋予学校体育崭新的素质教育内容，为学枝体育改革找到了基点和契机。探讨了全民健身计划对学校体育的新要求，提出了学校体育改革的内容和措施。     

海峡两岸学校体育比较研究

运用文献资料研究、社会调查，专家访谈和比较分析等研究方法，对海峡两岸学校体育管理体制、学校体育教学、课余体育训练与竞赛，以及课余体育活动等方面进行了比较研究，两岸分属于两种不同的社会制度，学校体育的发展有其特定的历史和社会背景，各有自己的特点，长处和不足。两岸应各自充分发挥学校体育的优势，通过广泛的交流与合作，促进两岸学校体育健康，和谐地发展。     

树先进教育理念 创学校体育特色——沈阳市学校体育整体改革概述

沈阳市白2002年开始进入体育《体育与健康》课程改革实验，在课程改革过程中，坚持继承、改革，创新、发展的思路，本着树先进的教育理念，创学校体育特色的宗旨，在学校体育整体改革中取得了长足的进展和丰硕成果。     

中国学校体育课程改革的新动向

围绕中国学校体育课程改革，从课程定位、课程目的和任务，课程结构及课程评价等方面阐述学校体育不仅仅是增强学生体质，而应在增强体质的基础之上促进学生身心健康，使学生的身心能够和谐发展，实现学校体育健康育人的目标。     

社会主义市场经济条件下的学校体育

本文分析了市场经济对学校体育的积极作用和消极影响。作者认为，学校体育作为学校教育的一部分，是公益性事业，不应纳入市场运作的范畴，但可以利用市场机制加快学校体育观念的更新和学校体育管理的改革。