离散数学教学法及内容浅谈

离散数学教学法及内容浅谈赵德齐中央民族大学是一所具有多种学科的综合性大学，理科起步较晚处在青少年时期，其他民族院校的情况也大体如此。然而在民族教育中理科教育却又明显地占着十分重要的地位。发展民族教育若不重视不研究理科教育那是不可想象的。民族地区与其他...     

内容教学法评介

内容教学法评介冯清高，李少军内容教学法是８０年代在美国兴起的关于英语作为外语（ＥＦＬ）和第二语言（ＥＳＬ）的新的教学流派，其英文原称有ＴｅａｃｈｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｔｈｒｏｕｇｈＣｏｎｔｅｎｔ，ＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎＯｆＬａｎ－ｇｕａｇｅａｎｄＣｏｎ...     

中美基础教育内容与方法的比较

通过比较研究可以看出中美基础教育的内容与方法存在着较明显的差异。从教育内容看,存在着“大”与“小”、“抽象”与“具体”、“不定性”和“非此即彼”的差异;从教学方法看,存在着学生在教学过程中所处的地位的差异,学生学习方法的差异,课堂教学方法的差异,对学生学业成绩评价的差异     

家畜病理学案例教学法的内容设计及优化

<正>案例教学法是由哈佛大学于20世纪初创立,并逐渐成为国际MBA教育中的主流方法。它是一种把案例引入课堂,以实例的形式向学生提供若干特定的情境,引导学生综合运用所学理论知识分享解决实际问题的教学方法。案例教学是培养和提高学生知识能力的一种教学方法,是一种理论联系实际,运用启发式且教学相长的教学过程。家畜病理学是研究动物疾病的原因、发生、发展和转归规律及患病动物物质代谢、机能活动和形态结构变化的一门学科。动物疾病的发生发展规律是比较抽象的,需用具体的物     

比较教学法

比较法的基本含义是:教学过程中,教师在同一教学时间内向学生呈现两种材料或引导学生观察两种事物(其中的一种材料或事物是主要的),求同寻异,促进和加深学生对知识的理解。比较教学法的主要形式有: 类比——教师把相同或相似的学习材料放在一起加以比较,引导学生确定事物的异同点及其本质属性; 对比——教师引导学生对事物进行正反分析,使对     

比较教学法

一、原稿比较法。比较原稿对于提高写作能力有着重要的启发作用。教毛主席词《沁园春·雪》可把“山舞银蛇,原驰蜡象”一句与原稿“山舞银蛇,原驱腊象”比较:“改如为”“驰”就使秦晋高原由被驱赶的被动地位变成了主动地位,化静为动,遂是意境生辉;改“腊象”为“蜡象”,就与“银蛇”相对称,突出了漫天皆白的雪景,且变深奥难懂为浅显易懂,使用字技巧提高了一步.     

浅析内容依托教学法与交际教学法的结合

内容依托教学法与交际教学法相较于传统的外语教学法都具有独特的优势。二者的教学理念存在诸多共通点,同时二者之间也存在互补之处,将二者结合必将产生能够更有效促进大学英语教学的教学法,但新型教学法的实施却面临着巨大的挑战。     

主线--内容归类教学法

抓住所讲章节的主线,结合内容归类,形成主线——内容归类教学法。     

成人英语内容教学法探析

在探究实施成人英语内容教学法的可行性、原则以及实施要求的基础上,以文章《托尼·特里韦索诺的美国梦》为例,具体分析成人英语内容教学法的操作流程,以期对成人英语教学有所启示。     

幼儿园英语教育的内容及方法

幼儿园英语教育的内容是幼儿园英语教育的核心问题之一，英语教育内容(如单词、词语、短句)的选择，应与幼儿的生活密切相关，表现出生活范围逐渐扩大的特点；幼儿园英语教育的方法是幼儿园英语教育内容得以顺利完成的保证，英语教育方法(如游戏法、表演法、烹调法、参观法)的选用，应能焕发出幼儿对英语的强烈兴趣，提高幼儿的英语交际能力。     

闲暇教育的内容及方法

20世纪科学技术对人类做出的重要贡献之一，是将人类从繁重的体力劳动中解放出来，使人有了充裕的闲暇时间。21世纪，人类将拥有更多的闲暇时间。如何有价值地、明智地利用闲暇时间已成为一个普遍关注的问题。闲暇教育逐渐成为21世纪教育的主题之一。本试着从分析“闲暇”开始，粗浅地探讨了闲暇教育及其实施方法。     

演示文稿内容结构呈现方法比较研究

如何用PowerPoint演示文稿的线性结构来呈现非线性复杂结构的内容,是演示文稿设计制作中要解决的问题。现有解决方法主要有：一是完全基于演示文稿默认存储结构的方法,二是完全基于超链接工具的解决方法,三是基于PowerPoint提供的自定义放映工具的解决方法。对上述3种方法的实现途径、存在的问题及相互之间的联系进行分析与比较,归纳出各自特点和适用场合,提高演示文稿对非线性复杂结构内容的呈现效果。     

《内容教学法在外语教学中的模式和方法》述评

内容教学法是20世纪80年代以来兴起的一个语言教学流派.它的主旨是以不同的专题来组织教学,因而与传统的语言教学不同.     

中美学校道德教育内容比较及启示

学校道德教育的内容很大程度上影响着道德教育的实效性，为此，各国都非常重视道德教育内容的改革。美国是世界上教育和经济最发达的国家之一，研究分析中美学校道德教育在内容上的异同，进而批判地吸收和借鉴，将为我国学校道德教育改革提供一些探讨性的思路。     

比较教学法浅谈

著名教育学家乌申斯基说过:“比较是一切理解和思维的基础。”我在多年的语文教学中,根据教材编写意图,长期坚持按照课文单元要求组织教学,运用比较的方法进行教学,引导学生在比较、辨别中分析、研究,增强思维能力,收到了较好的教学效果,在课堂教学中加快了学生学习知识的速度和获得知识的密度,颇受学生欢迎,归纳起来,大致有以下几种做法: 一、同题异体比较新编中专《语文》第一册第一单元,精选了六篇与“笑”有关的课文,而这六篇课文恰好是记叙文、说明文、议论文等三种文体的组合。通过教学这一单元和单元后的读写知识《文体与表达方式》,学生从对相同的题材、不同的文体、不同的表达方式的比较中去理解和区分这三种文体的主要特征和主要表达方式。特别在教学第六课《谈“笑”》     

语文比较教学法

我在教学实践中经常运用比较教学法。通过比较,二物的特征能更加突出的显现出来,给人以深刻的印象,使所说的道理深入浅出,提高语言的表达效果,并能使人在同时掌握两种知识中加强记忆。例如指导学生区分“文化、文明”“智慧、聪明”这两对同义词时,我指导学生从语法角度去区分。第一步,叫学生从下列句子的比较中找出正误     

中学语文比较教学法

一、语文学习中比较学习的重要性所谓比较法 :是指把内容或形式上有联系的课文集中起来 ,进行对比分析的教学方法 ,指出其相同点和相异性。它是我国语文学习的传统方法 ,也是现代语文学习的一个关键环节。新颁布的《语文课程标准》中要求根据语文学习的特点 ,关注学生的个体差异和不同学习需求 ,爱护学生的求知欲 ,充分激发学生的进取精神 ,倡导自主、探究的学习方法。而比较教学法的采用非常有助于这种学习方式的形成。主要表现在以下几个方面 :1.比较学习指出学习材料的相同点和不同点 ,这种有利于培养求同思维和求异思维。这两种思维都有…     

浅谈比较教学法

在中学语文教学中,比较法是一种重要的教学方法。其作用有五: 第一,它有利于记忆。如将“履至尊而制六合”、“六合正相应”两句中的“六合”相比较将“通五经,贯六艺”、“六艺经传皆习之”两句中的“六艺”相比较就可以收到记得快、记得准、记得牢的效果。第二,有利于在传授知识的同时,又传授了能力。“学非有碍于思,学愈博而思愈远;思正有功于学,思之困则学必勤。”(《四书训义》)教者运用比较法,就可以使传     

内容教学法对我国英语教学的启发

内容教学法是指将外语语言知识作为学习工具来教授专业学科知识的一种教学理念。目前,内容教学法越来越受到国内外语教育界的关注。我国教育研究者也越来越重视其在我国外语教学上的重要地位。本文在通过阅读与研究大量国内外相关内容教学法的文献的基础上,归纳并总结了内容教学法的基本概念、理论原则、主要的教学模式及其在实际应用中的优缺点。