河西区召开初中教育经验交流会

最近,河西区教育局召开了加强初中教育经验交流会。会上,尖山中学、四中、珠江道中学、南楼中学、佟偻中学介绍了他们加强初中教育的经验,最后区教育局负责同志做了总结。他指出,自1979年提出“端正办学思想,加强初中,打好基础”以来,全区初中教育质量逐年有所提高。初中毕业升学考试的及格率,1980年为27.5％,1981年为37.2％,     

强化教学常规管理，推进教育质量可持续提升——南京市白下区推进区域性初中建设的经验

目前,全国的义务教育进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段,接受更加公平和更高质量的教育已成为人民群众的新期待。南京市白下区作为江苏省义务教育均衡发展先进区和教育现代化示范区,为了加强全区初中教育质量建设,促进初中教育的优质均衡发展,近年来,区教育局通过制度建设和机制创新,引导各所初中“基于问题诊断,致力自我改进”,     

金山：打造朱泾初中学区推进教育优质均衡

7月17日,金山区教育局在罗星中学召开了朱泾初中学区建设启动大会。从2014学年第一学期开始,位于朱泾地区的罗星中学、西林中学、新农学校三所初中,将成为一个大学区,并成立朱泾初中学区管理委员会。在会上,金山区教育局局长顾宏伟从“先行先试,意义非凡”“落实责任,形成合力”“不断反思提升,回馈百姓期待”三个方面,强调了朱泾初中学区的成立具有长远的历史意义。     

整体推进 协调发展

近年来我区教育局提出了“整体推进,协调发展”的发展思路,使我们这个教育的老区和大区焕发出新的光辉。我们的具体做法是:一、高质量、高标准实施义务教育我区是上海市高质量、高标准实施九年义务教育先进区之一。多年来,在解决初中入学高峰的同时,区     

关于“教育券”的分析

浙江省长兴县教育局自2001年开始试行教育券。他们对美国的教育券制度进行了改造,尝试发行3种不同面值的教育券:200元、300元和500元。到当地民办学校的清泉武术学校读小学、初中的本县义务教育对象,凭“教育券”每学期可减免500元杂费,这笔钱由县教育局支付给学校,缴费余额由学生自付。对报考公办学校———长兴县职业教育中心的初中毕业生,教育局直接把职业技术学校教育券发放到初中。愿意报考职业技术学校的同学,都可以在本学校领到这样的一张券,学生在报到时将教育券上交到该职业技术学校,抵缴300元的学费,缴费余额仍由学生自付。在教育局审核后,学校凭券及在校生名册到教育局把券兑换成现金。截止2002年,该县共发放60多万元的“教育券”,约占长兴教育财政年投入额的7‰。2002年秋季起,长兴县教育局又决定,将“教育券”发放的范围拓展到义务教育阶段各类学校,发放对象是贫困学生。小学阶段的贫困生每学期可获得一张面额为200元的教育券,初中阶段的贫困生每学期可获得一张面额为300元的教育券。“教育券”每年发放两次。目前,在省教育厅的鼓励下,浙江省的多个县区也准备试行长兴教育券的做法。     

初中招生制度改革的运转实践和效应

初中招生制度改革的运转实践和效应□秦城区教育局田永祥柏甲戌１９９１年秦城市区基本普及了初级中等教育，按照《义务教育法》的有关规定，在市、区教委认真调查、反复论证的基础上，经市政府批准，初中招生从１９９２年实施“两取消一就近”的改革方案，即取消重点初中...     

农村初中数学课堂教学中存在的问题及应对策略

初中是基础教育的“洼地”．为推进教育的均衡发展，杭州市教育局提出了“打造初中教育高地”的战略口号，采取了一系列行之有效的措施，如明确政府职责、丰富初中教育发展的内涵、改革中考中招制度、优化教师队伍等等。这些措施从宏观层面保证了初中教育走出“洼地”的可能性，但要真正形成初中教育高地还得依靠教师在教学实践中的“打拼”，教师的教学实践仍是能否形成“教育高地”的决定因素。     

这个结果绝非偶然——大冶市还地桥中心学校实施素质教育侧记

在采访大冶市还地桥中心学校之前,记者的心中充满了疑惑:是什么原因让这所名不见经传的农村初中囊括了黄石市教育局2006年初中教育教学管理先进集体和个人表彰所设定的三个奖项(“教育教学质量优秀奖”“教育教学质量提高奖”“教育教学管理优秀奖”)?一所农村初中何以能在“四高一低”(黄石市教育局对各初中学校综合评价体系:报考率高、平均分高、及格率高、优秀率高、低分率低)中获得全面优胜?随着采访的深入,记者心中的疑团一个个解开,这是一个必然的结果。     

山东省“办好教育为人民”教育、教学改革经验征文获奖名单

一等奖阳信县深化教育体制改革,切实提高办学效益 的调查 马钊借鉴德国“双元制”职业教育的调查 丁日新县、区中小学大面积提高教学质量研究报告 李建刚浅谈职业技术教育结构调整的思路与对策 陈培瑞深化学校内部管理体制改革,推动农村基础教 育不断发展 滨州地区教育局发挥科教功能,创造性地实施“科教兴县”战略 中共邹平县委县人民政府改革招生制度,推动初中教育的改革和发展 招远市教育局探索走向未来教育的小学教育新模式 田 冰山东省教育投资及体制的研究 孟翔君我省教育现状的调查与思考 刘凤山诸城市“五·四”学制实验报告 诸城市…     

宜昌市夷陵区敲定今后五年教育发展目标

本刊讯 近日,宜昌市夷陵区教育局结合当前教育改革和发展的新形势、新要求,敲定今后五年教育发展的工作目标。该区教育局将围绕“完善一个体制”、“建立两项制度”、“实现三个基本”、“达到四个提高”、“强化五大措施”工作思路来逐步开展工作。即完善“以区为主”的教育管理体制,全面落实“在     

省教科院在嘉善召开“浙江省初中教育研讨会”

为总结、交流我省初中教育改革与发展的经验，进一步推进和深化素质教育，改变初中教育相对薄弱的现状，省教科院于2005年5月19日至20日在嘉善县召开了“浙江省初中教育研讨会”。会议由嘉善县教育局、嘉善县陶庄中学承办。参加会议的有来自全省各地的200名初中学校代表，省教科院、省电教馆、嘉兴市教育局、嘉善县人民政府、嘉善县教育局等单位的领导、专家出席了会议。     

转化后进生、防止学生两极分化的实践与探索——农村初中教学质量管理工作侧记

目前,城乡教育不均衡现象严重存在,我县也是如此。在我县本年度教育局工作报告中重点指出：我县农村初中存在“后进学生量多面广”的教育现状,是我县初中教育的难题之一。     

努力突破“瓶颈” 开创“普九”的新局面

努力突破“瓶颈”开创“普九”的新局面灵山县教育局局长吴之义作为教育工作“重中之重”的普及九年义务教育，其重难点是初中教育这个环节。也就是说，初中教育已经成为“普九”的“瓶颈”，不突破这个“瓶颈”，“普九”就成为一句空话。因此，我们县努力突破“瓶颈”，...     

河北区召开小学整体改革研讨会

河北区教育局不久前召开“创设乐学情境,实施和谐教育”研讨会,全区小学主持工作的校长、主任出席会议。会上,区教科室阐述了《“创设乐学情境,实施和谐教育”的涵义与理论基础》;区教研室提出了《在课堂教学中,如何“创设乐学情境,实施和谐教育”》;区教育局小教科作了《关于“创设乐学情境,实施和谐教育”操作的几个问题》的发言。育婴里小学、昆纬路一小和连云路小学校长在会上介绍了他     

“小班化”大趋势——“小班化教育”实验的几点思考

2003年9月，河北省石家庄市桥东区教育局率先在省会开展了“小班化教育”实验活动。被省、市教科所列入“十五”重点科研课题规划，并被区教育局，作为“一把手工程”。     

大港区教育局抓住契机，深入开展爱国主义教育活动

大港区教育局抓住契机，深入开展爱国主义教育活动大港区教育局以纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利５０周年为契机，深入开展了爱国主义教育活动。区教育局前不久在各中小学积极开展的以“五个一”为重点的教育活动，收到了良好效果。这“五个一”是：组织学生...     

全面提高初中“绿色证书”教育质量

松滋市地处鄂西南边陲，素有“金松滋”之美誉。全市湖区、丘陵、山区各占三分之一，总面积2235平方公里，辖16个乡镇，总人口86万。全市有中小学校共216所，其中初中28所，在校学生37642人。1990年以来，我市在抓好中等职业教育的同时，在初中全面实施职业渗透教育。2002年秋季，按照荆州市教育局的统一部署，选择4所初中进行“绿色证书”教育试点，2003年秋季在全市初中各年级同时启动“绿色证书”教育，从此，我市初中职业教育进入了一个崭新阶段。     

抓装备均衡促教育发展

杭州市萧山区地处钱塘江南岸,面积1420平方公里,人口120万。全区现有普通高中9所,职业高中4所,初中42所,小学90所,中小学在校学生15万人。6年来,萧山教育在各级政府和上级教育行政部门的正确领导和高度重视下,进一步落实教育优先发展的战略,按照“发展兴萧山,创新强教育”的战略思路,以区教育局“全力推进教育均衡发展、全面提升萧山教育品质”为中心工作,得到了全面、快速、协调的发展,全区中小学教育装备和教育信息化发展步入了“快车道”。     

传承研训文化，携手共同成长——一校两区管理模式下校本研训的思考与实践

为推进教育均衡发展,衢州市柯城区实行了城区强校名校托管农村学校的管理模式。2008年,柯城区的“名校托管”演化为“一校两区”模式并向初中学校、幼儿园、特殊学校延伸。在衢州市柯城区实行“一校两区,均衡发展”的教育背景下,作为柯城区重点学校的兴华中学于2008年8月正式接管了相距15公里的农村薄弱学校——华墅初中。     

嵩明县教育局与云南爱因森学院达成人才联合培训协议

为落实昆明市委、市人民政府《关于加快教育改革与发展建设教育强市》文件精神,推进“两后双百”（即初中毕业、高中毕业后未能升人高一级学校的学生实现百分之百安排培训、百分之百安排就业）工作。应嵩明县教育局的邀请,7月27日,云南爱因森软件职业学院与嵩明县教育局达成了全日制人才联合培养协议．