幼儿社会适应能力状况评价量表

幼儿除了要学习知识,更要学会生存和适应。怎样才能知道您孩子的社会适应能力状况呢?首先,父母各自单独回答下表所列题目。每一题都有5种可能的回答．请选择一个您认为最符合孩子情况的答案。选择答案时不要迟疑。然后,将问卷再读给孩子听一遍(如果他不明白题意,可以作适当的解释,但不可以对内容作个人的发挥,避免歪曲题意),请孩子根据问题也作一遍自我评价。     

体育教学中学生社会适应能力的培养

所谓的社会适应能力,指的是在社会化过程‘中个体表现出来的相对稳定的特征总和,一般认为可以分为：环境适应取向、人际适应取向和个体发展取向。其中,环境适应取向是指个体在处理事务和应对环境变化时的表现,主要特征集中体现在处理事情的过程行为上;人际适应取向是指在社会适应过程中对群体之问各种关系把握和处理的特征表现,主要特征集中在人际关系上;个体发展取向主要是指在社会适应过程中个体本身的调整和适应性改变的特征表现,主要特征表现在个体的适应性变化和提高发展方面。这三者之间的关系是彼此联系且相互促进的。     

培养中等职业学校学生社会适应能力的必要性

社会生活紧张的节奏和残酷的竞争要求人们对身处的环境有高度的社会适应性，社会适应能力是个体有效的满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力，提高和发展社会适应性，是培养学生将来适应社会、学会生存的需要。我们认为，社会适应性包括自我心理调节能力、沟通理解能力、观察应变能力和独立处理事务能力。为了适应社会发展的需要，更好地培养中等职业学校学生的适应能力，本课题组编制了一份调查问卷，旨在通过调查，了解学生适应能力的现状，并通过对问卷的分析结果，探索出提高中等职业学生社会适应能力的途径和方法，从而培养、发展学生的适应能力。此套问卷分为四个部分，分别考察学生的自我心理调节能力、沟通理解能力、观察应变能力和处事能力。     

加强社会性适应教育 培养社会适应能力

本班幼儿已经进入学前大班．不久将跨入学校大门,成为一名小学生．如何使他们顺利地跨入学校．适应小学生活是我们在学前阶段要特别加以重视的问题。从儿童身心发展来看．是从学前期向学龄期发展的过渡时期．     

运动和非运动群体高中生社会适应能力与心理健康状况研究

社会适应是个体社会化和个性化的过程,它是人们在长期的社会适应过程中形成的人格特征,也在人们适应社会的过程中表现出来。社会适应能力是高中体育与健康课程研究的重要领域,通过体育教学和体育锻炼可以提高高中生的社会适应能力。     

怎样培养孩子适应社会的能力

陈鹤琴指出：“儿童期愈长，学习的机会越多，学习的机会越多，天赋的智力发展愈快，然后才可以适应复杂的环境。”可见人的儿童期实在是预备适应社会的重要时期。虽然孩子现在还小，但总有长大的一天，总有踏上社会的一天，他必须适应以后的社会，才能站稳脚跟，才能生存发展。     

浅谈体育教学对中学生社会适应能力的影响

一、前言 当前,我国城市中学生多为独生子女,他们的“自我中心倾向”严重,社会适应能力较差。孙德仁在《中学生社会适应能力的培养》一文中指出：上海市至少有10％～20％的青少年存在着程度不同的心理缺陷,并由于性格、情绪和行为上的障碍,导致社会适应不良。     

浅议二十一世纪教师应具备的素质

所谓教师素质,就是教师在教育活动中表现出来的,决定其教育效果的,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育的关键。时代的不断前进,社会的不断进步也给教师提出了更高的要求。二十一世纪的教师应具备哪些基本素质才能适应社会的发展呢?我觉得有以下几点: