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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
合作学习,顾名思义就是老师与学生之间、学生与学生之间的沟通交流,相比传统的教学模式,合作教学具有很多的优势.它可以保证学生与老师之间及时交流,老师及时地发现问题解决问题,也可以促进学生之间的交流,共同分享好的学习方法.本文从初中数学的教学角度出发来研究合作学习. 相似文献
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王彬彬 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
<语文课程标准>指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.这里的"对话"可以理解为教师与文本之间、师生之间、生生之间、学生与文本之间的对话.而学生与文本对话是所有对话的最终目的.教师只有尊重学生学习的主体地位,充分调动学生学习的积极性,引导学生深入文字,读懂文字,与读者进行心与心的沟通、情与情的交流,才能读懂作者的心声,从而激发学生情感,陶冶学生情操,才能听到学生发自肺腑的感言,发自内心深处的赞叹. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
合作学习,顾名思义就是老师与学生之间,学生与学生之间的合作交流,相比传统的教学模式,合作教学具有很多的优势.它可以保证学生与老师之间及时交流,老师及时的发现问题解决问题,也可以促进学生之间的交流,共同分享好的学习方法.本文从初中数学的教学角度出发来研究合作学习. 相似文献
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马海英 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):154-154
课堂学习的交流主要是指学生与教师之间的交流.学生与教材之间的交流,学生与学生之间的交流,这种交流能帮助学生更快、更好、更准确地掌握知识,提高能力,培养素质,达到学习目标. 相似文献
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课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通.师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证.影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础. 相似文献
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数学教学过程必然伴随着数学交流,数学交流主要指:教师与学生之间的交流;学生与学生之间的交流;学生与教材及各种教学媒体之间的交流;学生与所学知识之间的交流等,而教师与学生之间的交流尤为重要. 相似文献
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无论在校内,还是在校外,儿童之间必然会发生各种学习交往.它既有相同年龄学生之间的学习交往,也有不同年龄学生之间的学习交往.但在我们的学校教育中,往往只看到了同年龄学生之间的学习交往,而看不到不同年龄儿童之间的学习交往.近年来,国外一些教育机构在关于不同年龄儿童之间学习交往的研究中,发现了一些令人鼓舞的成果:就是当教师在教育某个低年级学生遇到困难的时候,应该去找个高年级的学生去接近他、帮助他,这对低年级学生的学习十分有效.有的研究报告指出:这种学习活动可以给教学带来多方面的好处.作为较大年龄学生一方,在与小年龄的学生交往 相似文献
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课堂教学是教学过程的主阵地.课堂教学过程是师生之间复杂的心理信息相互作用和交融的过程.教师在课堂教学中准确地把握学生的思维脉搏进而充分地使师生之间、学生之间的思维共振、情感共鸣.教师要善于分析学生的思维状态,有意识地挖掘教材,调动学生思维的积极性,从根本上去限制和消除学生的不良现象,从而提高课堂教学质量. 相似文献
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一、高校与学生之间存在民事法律关系 1.从理论上来看,高校与学生之间存在一定的民事法律关系.首先,高校具有法人地位,学生享有自然人的民事法律地位,学生的民事主体资格并不因其进入高校而被融于高校的法律人格中导致丧失.高校与学生在法律地位上是彼此独立、法律人格平等的民事主体,这就使高校与学生之间形成民事法律关系有了前提条件. 相似文献
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<辞海>对"生态"一词的解释为:自然环境系统中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系.构建生态课堂就是要建立教师与学生、学生与学生、学生与环境之间的动态平衡关系,使课堂充满生机与活力,成为学生成长的乐园. 相似文献
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突出语言实践,构建以学生为主体的英语课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
只有学生真正做到学以致用,才能把英语学活,才能更好地构建学生的主体地位.
英语课堂是语言实践的课堂,英语课堂上师生之间的交流,学生与学生之间的对话,都是学生语言实践的主要途径. 相似文献
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互动教学法是指在教学过程中师生之间、学生之间相互促进的一种教学方法.语文教学中实施互动式教学可以从根本上解决教师“忙乱”,学生“苦行”,教学质量低下,学生的厌学情绪严重,学生学业成绩低下、浅层次徘徊的问题.语文教学中应用互动教学有三个方面,师生之间的和谐互动;生生之间的和谐互动;课内、课外的和谐互动. 相似文献
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语文教学注重对学生思维能力的训练.要训练学生思维,必须让学生参与到课堂中来.因此在语文教学中,教师要运用一定的教学手段和教学方法,调动学生参与课堂教学活动的积极性,做好学生与课本之间、学生与教师之间的互动.
一、设计导语 相似文献
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互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程. 相似文献