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《山西教育(综合版)》2007,(2):51-51
江西省教育厅下发《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》,要求各地中小学根据实际,努力改善班主任的待遇,完善班主任津贴制度,适当提高班主任津贴标准。 相似文献
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《中小学教师培训》2007,(2):64-64
新华网消息,江西省教育厅日前下发《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》,要求各地中小学根据实际,努力改善班主任待遇,完善班主任津贴制度,适当提高班主任津贴标准。中小学校每个班必须配备班主任,班主任一般应由学校从任课教师中选聘,聘期由学校确定。中小学校要制订符合本校实际的班主任选聘条件、工作流程、程序、任职期限及任免方法,选聘工作要透明,结果要公示。中小学班主任工作由校长负责领导,校长亲自抓班主任工作,关心他们的学习和生活。各级教育行政部门和中小学校应为班主任开展工作提供支持,制订相关政策和制度,减轻其过重精神和工作压力,保障他们身心健康。江西省教育厅表示,将在全省逐步建立和完善中小学班主任奖励制度,各级教育行政部门和中小学校每两年要表彰一批优秀班主任,班主任工作实绩将与教师职称评定、年度考核、选拔任用等结合起来。同时,教育部门将定期组织对班主任的考核工作,并将考核结果记入工作档案,作为班主任和教师聘任、奖励和教师职务晋升的重要依据。 相似文献
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2005午12月20日,全省中小学优秀班主任表彰会在九江召开。省政府孙刚副省长为会议发来贺信,省教育厅颁发了《关于表彰全省中小学优秀班主任的决定》,授予100位教师为江西省中小学优秀班主任的荣誉称号。这是我省深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,总结近年来我省中小学德育工作成绩,切实加强中小学德育工作的一件大事。为进一步宣传这次会议的精神,发挥榜样示范作用,推动教师队伍建设,巩固师德师风教育成果,本刊策划了“江西省中小学优秀班主任风采录”专题。本专题选摘了省教育厅副厅长王占铭在会上的讲话,公布了100位优秀班主任的名单,还选编了五位优秀班主任的先进事迹材料。我们相信,随着这次会议精神的贯彻落实,全省中小学教师必将进一步充分认识加强班主任工作的重要意义,积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的新思路、新举措,为我省教育改革和发展作出新的贡献。 相似文献
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2005年12月20日,全省中小学优秀班主任表彰会在九江召开。省政府孙刚副省长为会议发来贺信,省教育厅颁发了《关于表彰全省中小学优秀班主任的决定》,授予100位教师为江西省中小学优秀班主任的荣誉称号。这是我省深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,总结近年来我省中小学德育工作成绩,切实加强中小学德育工作的一件大事。[编者按] 相似文献
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信丰二中名片概况:信丰二中创办于1960年,系江西省重点中学、江西省文明单位、江西省新课程改革实验样本校、江西省中小学艺术教育示范校。学生4400余人,教职工311人,江西省学科带头人、骨干教师4人,江西省优秀班主任2人,江西省模范教师1人。自2006年起,连续四年荣膺赣州市普通高中教学质量综合评价先进单位。理念:以课改为契机,促进全体学生有个性地发展,既求人人升学,更求个个成才。感言:课改的过程远比结果重要。 相似文献
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做好班主任工作这份“主业” 总被引:1,自引:0,他引:1
《中小学班主任工作规定》(以下简称铷定》)明确指出:“班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”《规定》同时强调,“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”与2006年颁发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》相比,《规定》对中小学班主任工作的性质界定更加明确, 相似文献
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《中小学德育评价》和《中小学班主任论理性谈话》,是江西省教育科学“五七”规划重点研究程题“中小学德育序列研制与跟踪实验”的首批阶段性成果。《中小学德育评价》,是在实验研究基础上比较系统地探讨中小学德育评价理论和实践问题的阶著,由袁真泉同志撰写。该书分析了中小学德育本质和价值观,探讨了德育评价的概念、功能、指导思想和基本原则,回顾了教育评价历史、现状和发展,研究了德育评价过程、步骤和方法等问题。为适应 相似文献
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为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神,全面提高中小学班主任教师队伍的综合素质和专业水平,湖南省教育厅积极组织中小学班主任参加由教育部组织实施的2008年中小学班主任国家级专项培训。 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8):16-20
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量,全面提高中小学班主任的素质和能力,对于加强和改进未成年人思想道德建设具有重要的战略意义。上海市教委根据《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》的要求,于2006年12月建立了中小学班主任岗位培训制度,各校也制定了班主任培训计划,积极组织班主任参加各个层次的培训活动,从整体上提高中小学班主任的素质和工作水平,努力打造一支高素质的班主任团队。 相似文献
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戴玮 《中小学作文教学(小学版)》2008,(10)
为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神,全面提高中小学班主任教师队伍的综合素质和专业水平,湖南省教育厅积极组织中小学班主任参加由教育部组织实施的2008年中小学班主任国家级专项培训。根据《教育部办公厅关于组织 相似文献
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孙霞 《中学生数理化(高中版)》2010,(1):26-26
2009年8月,教育部印发了《中小学班主任工作规定》,为进一步加强中小学班主任工作,发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益,全面推进素质教 相似文献
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侯虹霞 《山西教育(综合版)》2009,(11):36-38
为了进一步加强中小学班主任工作,发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益,全面推进素质教育,2009年8月,教育部出台了《中小学班主任工作规定》。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(19)
新学年伊始,天津市28473名班主任全部持证上岗,班主任工作手册使用制度也同时实施。
天津市在新学年将中小学班主任工作进一步推向规范。中小学班主任老师们要把平时工作情况认真填写在班主任工作手册上,与此同时,天津市不仅建立了中小学班主任岗位培训制度,还实施了见习班主任制度,现代化的班主任制度让孩子们能够健康成长。 相似文献