基于OBE模式的环境工程虚拟仿真实验中心建设探索

引入OBE教育模式,指导环境工程专业虚拟仿真实验教学中心建设。根据专业认证要求与创新应用型人才培养目标,探索实践教学体系、实践教学资源和实验管理队伍建设等方面的改革和创新,以提升学生学习和解决问题的能力,增强学生实践创新能力和社会适应性,为地方高校环境工程实验实践教学改革提供参考。     

石油钻采与储运虚拟仿真实验中心建设探索

石油钻采与储运高层次应用型人才及其综合实践能力的培养关系到国家能源安全与国民经济发展。然而,目前业界对于钻采与储运一体化实践教学的重视程度较为有限,同时,传统的钻采及储运实践教学存在着"不可视、不可达、不可及、不可逆、高危险和高成本"等诸多不足,制约了具备跨领域创新实践能力的石油人才的培养。针对此问题,学校建立了国家级石油钻采与储运工程虚拟仿真实验教学中心,以培养兼通双专业知识石油人才的实践教学体系为依托,建设了与培养高层次应用型人才目标相适应的实践教学体系及虚拟仿真资源,在应对石油钻采与储运一体化实践教学难题方面进行了有益的探索。     

多学科交叉融合虚拟仿真实验中心网络平台建设探索

分析了多学院联合申报国家级虚拟仿真实验中心在资源整合过程中所面临的问题,阐述了生物技术与生物化工国家级虚拟仿真平台的建设内容和目标,提出了分布式虚拟仿真实验运行支撑体系结构,研究和设计了基于校园网的虚拟仿真网络架构及服务器部署方案,为多学科交叉融合的多层次、综合性的国家级虚拟仿真实验中心建设提供参考。     

药学实验中心的建设与管理

从管理体制与运行机制、实验教学课程体系、实验技术队伍、仪器设备和实验室环境设施等五个方面，探讨药学实验中心的建设与管理问题。     

浅谈经济管理实验中心的建设与管理

该文从经济管理实验中心的设计、硬件布局和实验环境的角度分析了经济管理实验中心的建设;从利用率、参与的课题项目、社会创收等角度分析了如何使用实验中心;并提出了用网络来管理实验中心。     

会计专业硕士(MPAcc)虚拟仿真教学实验中心建设

针对MPAcc教学相关的25家国家级虚拟仿真实验中心的建设现状及特色进行统计和总结,分析了各中心的建设申报书、大学网站、实验中心网站及社会新闻进行查阅和网络关键词搜查的研究方法,并研究对建设MPAcc虚拟仿真教学实验中心的规律和创新措施。设计了2个分类标准确定25家中心直接为MPAcc教学服务的等级。研究发现25家中心可以直接为MPAcc教学服务的占25家的64%,占178家MPAcc招生院校9%。大部分大学直接向商业公司购买软件安装,实验中心需要的大数据资源支持主要分为3类,虚拟仿真实验中心建设总成本是传统实验室的6倍。     

浅谈体育实验中心的建设模式与管理

论述了如何建好、管好体育实验室的设想。作者认为,建立并完善实验中心的模式,是提高实验室管理水平切实可行的方法。     

会计专业硕士(MPAcc)虚拟仿真教学实验中心建设北大核心

针对MPAcc教学相关的25家国家级虚拟仿真实验中心的建设现状及特色进行统计和总结,分析了各中心的建设申报书、大学网站、实验中心网站及社会新闻进行查阅和网络关键词搜查的研究方法,并研究对建设MPAcc虚拟仿真教学实验中心的规律和创新措施。设计了2个分类标准确定25家中心直接为MPAcc教学服务的等级。研究发现25家中心可以直接为MPAcc教学服务的占25家的64%,占178家MPAcc招生院校9%。大部分大学直接向商业公司购买软件安装,实验中心需要的大数据资源支持主要分为3类,虚拟仿真实验中心建设总成本是传统实验室的6倍。     

机械工程虚拟仿真实验中心建设研究与实践

针对传统实验教学中存在的突出问题,结合信息化教学和虚拟现实手段,提出虚拟仿真实验中心建设的必要性、阐述机械工程虚拟仿真资源的建设内容、创建虚拟仿真实验和教学平台、制定严格的平台管理体系,通过仿真平台的运行,获得了良好的实验教学效果。     

化学化工虚拟仿真实验中心建设与实践

西南大学化学化工国家级虚拟仿真实验中心利用现代信息化技术,结合高等教育创新能力培养的发展需求,以培养学生的实践能力和创新能力为目标,深入开展了虚拟仿真实验教学研究,构建以方法为中心、分层次、模块化、共享的虚拟仿真实验教学体系,建成能提供界面友好、人机和谐、功能先进的网络资源共享平台。     

通信与信息网络国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。论文介绍了南京邮电大学通信与信息网络国家级虚拟仿真实验中心的建设及教学实施的各个环节,重点探索了中心建设理念、实验实践教学体系、实验平台及辐射示范效应等,对基于虚拟仿真实验技术开展创新人才的培养进行了有益的探讨。     

现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心的建设与实践

介绍现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心建设的概况,以全面提高学生创新精神和实践能力为宗旨,搭建由实验教学资源平台、教学管理平台和网络信息平台组成的教学资源平台,构建由现代企业商务运营生态环境虚拟仿真模块、现代企业商务运营管理虚拟仿真模块和现代企业商务运营综合实践虚拟仿真模块组成的教学资源内容,让学生身临其境地进行岗前实习,认知并熟悉现代商业社会内外部组织、不同职业岗位的工作内容和特性,在学生掌握基本业务流程和方法的基础上,通过系统训练提升学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力,培养学生的协作意识、团队精神,提升学生综合实践能力和创新创业能力。     

基础化学实验中心的优化管理与建设

围绕基础化学实验室的体制改革,建设高水平基础化学实验中心,介绍了对实验中心的优化管理,提高管理效益,提高管理层次,以建设高水平实验中心的实践与体会。     

国家级虚拟仿真实验教学中心建设与管理北大核心

山东理工大学车辆工程与交通虚拟仿真实验教学中心以"一个宗旨、两个核心、三个平台、四个层次、五个模块"的"一二三四五"工程为建设目标和建设思路,坚持"学科专业与信息技术深度融合",充分发挥多学科交叉优势,采用多元化实验教学资源建设模式,建成开放性虚拟仿真实验教学管理与共享平台,使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验,在高水平应用型人才培养中发挥了重要作用。     

电子电气与智能信息虚拟仿真实验中心建设探索

针对应用型本科高校综合定位,提出虚拟仿真实验室信息化建设,以推动智能校园建设.虚拟仿真实验室能够很好地弥补实体实验室的不足,能够满足更多学生的需要,以安徽工程大学电子电气与智能信息虚拟仿真实验中心为例,探讨了虚拟仿真实验中心建设的必要性,总结了建设中的一些特色做法,并通过存在问题分析,给出了虚拟仿真实验室建设发展的建议.     

体育虚拟仿真教学与实验中心的建设与实践

为了加快推动高校体育课教学内容和模式改革,提高广大本科学生身体素质,为国家和社会培养具有"终身体育"和创新意识的优秀人才,体育科学与工程学院引入虚拟仿真技术并成立教学与实验中心,并将虚拟仿真技术用于体育课教学。通过对4个体育项目实验组和对照组学生的一系列实验,考察了虚拟仿真技术对学生理论知识掌握、体能和技能3个维度多项指标的影响。实验结果证明,实验前无差异的实验组和对照组,在实验后所有考察指标均为显著性差异,其中理论知识维度的男生实验组、人体平均功率项目的实验组和篮球项目实验组均与对照组为极其显著性差异。因而虚拟仿真技术对高校体育课改革、学生身体素质提高和综合能力培养具有重要作用,说明了中心建设具有必要性。     

实验中心的建设与管理和创新人才培养

本文结合四川省实验教学示范中心——汽车交通实验中心的教学实践,对实验室建设与管理及其科学合理地实施教学,特别是创新人才培养及科研工作开展方面进行探讨和分析,以有利于提高实验中心实践教学资源利用率,更有效发挥其在创新型人才培养中的作用,实现教少学多的目的,不断提高人才培养质量。     

军校虚拟仿真实验室的建设

对虚拟仿真实验室进行了构想,探讨了当前虚拟仿真实验室建设过程中存在的问题,并提出了推进虚拟仿真实验室建设与管理的有效策略,推进虚拟仿真实验教学的科学化、系统化发展,以便进一步提高虚拟仿真实验室的管理水平以及使用效率。