像一棵小白杨

1 13岁的小帅哥白杨又向我要钱了。让人哭笑不得的是,大概因为数目有点大——30块,他竟装腔作势地给我准备了一张所谓的欠条。我白他一眼:"你以为你姐我是提款机还是咋的?"这小子一听,立马扁了小嘴,摆出一副可怜兮兮的小模样。得得得,我见状赶紧掏口袋,打发他算了。说起来,白杨就是个让我又爱又恨的角色。他自小长得俊,嘴又甜,脑     

总有一双鞋合你的脚

白杨,听名字就是一位俊朗少年,嫩生生的如一株路边白杨,多讨喜!可我接手这个班,耳闻目睹的白杨简直就是闯祸大王,用班上同学的话说:人见人怕,车见车跑!开学没几天,我还没来得及家访呢,白杨妈妈先来访我了。那天清晨,白杨背着书包,低着头,被他妈押到了我面前,“老师,他不想上了,     

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了。空空的袖子晃荡着。让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”①     

善于利用细节 感染教育学生

"细节"一词,在许多人的眼里是觉得是细微的、不值一提的小事,因此很多人从而忽略了细节,导致细节酿成了大错。香港商业巨子李嘉诚就是一个很注重细节的人,他无论是在事业上还是在与人的交往中都很注重细节,他的巨大成功可以说离不开他对细节的要求。他曾在一次讲学中说道:"栽种细节,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运。"可见"细节"这个行为习惯的日积月累对人有多大的影响,因此关于利用细节,在教学工作中对学生的感染也是重要的。     

细心保留那些细节中的爱

在一次课外活动时,我请全班学生以无记名的方式给自己最喜欢的老师打勾,并写明喜欢的理由。收上来以后,我一一细看,发现学生对教师的喜欢,原来竟然大多都是因了那些日常生活中最细小的情节。"我喜欢姜老师。有一次上课时,我不小心把铅笔弄掉在地上,他轻轻地走过来,捡起铅笔并放在我的课桌一角,还冲我微微一笑。""我喜欢周老师。那次我生病吐了一地,他亲自给我端来一杯热水,并收拾脏物。"     

笑话

凑热闹的人王朋是个喜欢凑热闹的人。有一天,马路边又围了一大圈人,他怎么也挤不进去。王朋灵机一动,大喊:“快让开,我是死者的儿子!"众人惊愕,慌忙闪开一条缝。他挤进圈内一瞧,原来地上躺着一条死狗。不是东西有个人怒气冲冲地骂一个人说:"你不是东西生"挨骂人笑了笑说:"我是人,我当然不是东西,难道你是东西吗?"     

重拾文本的美丽

<正>文本是学生学习语言的主要凭借,是学生学习语言的主要载体,可在现实的语文学习中,存在越来越多的肢解文本、曲解文本、窄化文本、冷落文本、歪解文本的现象。这让我又一次忆起全国著名特级教师于永正在《白杨》一课中对"高大挺秀"的解读与把握。他认为:"高"就是高大,而"直"就是挺拔,这里的高、大、挺本身就是白杨的外在美:你想,在那荒无人烟的大戈壁上,环境异常恶劣,白杨能在这种特定的环境生存,     

细心保留那些细节中的爱

在一次课外活动时,我请全班学生以无记名的方式给自己最喜欢的老师打勾,并写明喜欢的理由.收上来以后,我一一细看,发现学生对教师的喜欢,原来竟然大多都是因了那些日常生活中最细小的情节. "我喜欢姜老师.有一次上课时,我不小心把铅笔弄掉在地上,他轻轻地走过来,捡起铅笔并放在我的课桌一角,还冲我微微一笑." "我喜欢周老师.那次我生病吐了一地,他亲自给我端来一杯热水,并收拾脏物." "我喜欢王老师.那天下大雪,我刚走进教室,她见我浑身是雪,就亲自用手给我拍掉积雪,并用笤帚扫去我鞋上的雪泥."     

从女生宿舍床底下爬出的男生

那一年,刚参加工作,就当上了班主任。正当我满腔热情,信心百倍地准备投入到丝乱如麻的班级工作中时,一个晴天霹雳,让我措手不及。星期一早晨,刚到校,宿舍管理员告诉我,昨天宿舍检查时,从女生宿舍的床底下抓出个男生,是你们班的,叫路白杨。什么?!,女生宿舍?我一听就懵了,简直不敢相信自己的耳朵,路白杨可是个男生呀!见到路白杨时,他头低着,埋在胸前;手垂着,一副认罪的样子。我原本想压制住自己的怒火,可是,一个无端的念头却在脑海中升起,引领我向最坏处想,他是不是真的干了那种事。理智的河堤,终于被一股股怒火冲垮。我不问青红皂白,对着他就…     

小狗的自述

我是一条小狗,才从母亲的肚皮里钻出来不久,一个满脸胡子的人把我抓了起来,来到一个有很多人的地方,只听到他吆喝着:"快来买呀,刚出生的牧羊犬。"一会儿,一只黑色的大手把我抱起来,端详了好一阵。他便数了好几张红票子给那人,我就被他抱     

白羊·白杨

白羊其实不叫白羊,白杨本来也不叫白杨,那是因为——班上57个人,刚开学不久,相互不太熟,一日上课,几何老师点名道:“白羊。”我一愣,不对呀,我看过花名册,班上姓白的仅我一人而己,老师是不是看错了,我只好硬着头皮站了起来。     

天山红叶

小车沿着科古尔琴山下一条银灰色的公路,穿过铺青叠翠、郁郁葱葱、美丽富饶的伊犁河谷平原,顺着高大的长城般的白杨林,进入两座奇峰对峙绿色海湾形的大峡谷。我朝天山东北方向望去,峡谷间窜出一条碧波荡漾、扬起无数浪花奔流而下的小溪。我的同学说:"你看,前方那一排排红顶铁皮屋,就是刚建好的牧民定居的新区。"东西南北排排住宅,错落有致,房屋在阳光的照射下,鲜艳夺目。我孩提时一起长大的     

顺着作者的思路施教

《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文,作者借大戈壁上的白杨赞扬了在新疆扎根落户的边疆创业者.文章是按白杨的形象——白杨的风格——白杨的象征意义这个顺序组织文路的,于是我就以作者的思路,按阅读的认识过程来安排这篇课文的教学步骤. 一、感知白杨壮美的形象. 学生年龄小,阅历浅,一般体会不到大戈壁的荒凉,也从未见过白杨树.可这篇课文的重点是写白杨树,一定要让学生感知白杨的高大形象.在第一段的教学中,我便抓住关键词语,使学生从两个方面感受白杨的形象.一是铁路沿线的白杨是什么样的?(高大挺秀)二是白杨生长在怎样的环境中?(茫茫、浑     

我和“北疆的白杨”

"北疆的白杨"是我的网名。每每看到它,我的脑海里都会浮现出一幅画面——北国边疆那壮丽的雪原上矗立着高大的白杨,它们像驻守哨卡的战士,一排又一排,用沉默的坚守表达着自己的忠诚。在几十甚至上百年的岁月里,它们早     

感人的一幕

正2月10日晴一天下午,天阴沉沉,下着绵绵的细雨,我撑着雨伞,独自在放学的路上走着。我的心情郁闷,无精打采。突然,"扑通"一声,几滴污水从我面前飞溅而过,我扭头一看,原来是一个小男孩摔倒在水坑里了。他身旁躺着一把小雨伞,背后卧着一枝拐杖。"难道他是……"我迟疑着。     

我亏欠你一段小时光

<正>上一个秋天,我穿着一条浅青色的做旧牛仔裤回湖南老家,奶奶悄悄地看了一眼我的裤子,偷偷跟我爸妈说:"山子的裤子磨得都没颜色了,膝盖也磨坏了,明天去给他买几条新的吧。"后来爸妈告诉我这事儿,我一听就笑了,忙跟奶奶解释我这条裤子是新买的,款式本就是故意做旧的。奶奶似懂非懂地点点头,我以为她明白了,然后她又说:"在外面一个人生活,不要太省钱了。"一个爱你的人是怎样的?或许就是,哪怕你     

妙语连珠

【让路】有一次,德国著名诗人歌德在公园散步。在一条仅能让一个人通过的小道上,他遇到了一位曾经尖锐地批评过他的作品的批评家。两人越走越近。"我是从来不给蠢货让路的!"批评家傲慢地先开     

感受美 创造美——《白杨》教学设计

一、领略白杨的形态美 1.播放西部风光片,让学生观看白杨的样子和它的生长环境,对白杨的外形有较直观的认识。 2.教师设计“寻人启事”如下: 寻人启事 我是一棵贪玩的小白杨,生长在遥远的西部大戈壁。前几天,我一个人悄悄地跑出来玩,直到现在还没有回家。我的爸爸一定会很着急     

黄纱巾

女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了,呆呆地看。卖货的是一个中年人。他看着女孩的神情,和气地说:"买下吧,孩子。就剩这一条了,只卖10元钱。"女孩无奈地摇摇头。钱,女孩没有。"可以向家里要嘛,我给你留着。看得出你很喜欢它。"中年人说。女孩恋恋不舍地离开了。整个晚上,女孩都下不定向家里要钱的     

珍贵东西慢成长

从读小学起,我就一直很努力地学习,可成绩总是平平。有一段时间,我曾对自己失去了信心。后来,父亲带我去公园,指着园内的两排树问我:"你知道那些是什么树吗?"我一看,一排是白杨,一排是银杏,与高大的白杨相比,银杏显得十分矮小。父亲说:"我特意问过公园管理员,这两排树是同时栽下的。栽下时,都一样高。它们享受同样的阳光,同样的水土,同样的条件,到后来,白杨为什么长得高大,而银杏却