计算机应用与维护专业综合实训教学探索

实训课是以学生综合运用所学多门课程知识,以实际动手操作训练为主要特征的综合演练,其目的是培养学生的综合职业技能。实施中应注意课题的选取、时间的安排和实训环节设计,以切实有效地提高学生的动手能力。     

基于互联网+的电子信息专业综合实训教学模式探索

以南京工程学院电子信息工程专业为研究对象,结合自身发展和促进复合创新型人才培养的定位,以一流专业建设为指导,以能力培养为核心,探索基于“互联网+”的电子信息专业实训教学新模式,建立以提高实践能力为引领的实训教学体系。此研究有利于传统电子信息专业建设水平的提高和实践教育教学模式的改进与优化。     

商检技术专业综合实训教学模式探析

随着社会的发展,高职教育发挥的作用越来越大,旧有的教学方式和方法很难满足企业对检验人才的要求。综合实训教学模式的出现,提供了解决的方案,本文就商检技术专业综合实训教学模式的教学原则和实施进行了探讨。     

办公自动化专业综合实训教学探索

实训课是以学生综合运用多门课程结构，以实际动手操作训练为主要特征的综合演练，其目的是培养学生的综合职业技术，实施中应注意课题的选取，时间安排和实训环节设计，以切实有效地提高学生的动手能力。     

高职应用电子专业《综合实训》课程实施开放式教学探索

通过"开放式"教学,使学生独立完成自己选择、设计的产品,提高了学生对实际电路的分析、解决问题能力,加深了对电子原件特性的认识,为后续电子专业课的学习和胜任今后工作岗位奠定了良好的基础.     

改革实训教学模式,提高学生综合设计能力

试验箱的实训教学方式,不能切实提高学生的实践能力,很难满足用人单位的要求。针对这一问题,在小学期制的教学模式下,根据电子信息工程专业的特点,设计一套从软件到硬件,从简单到综合的系统实训培养方案。在大一小学期软件设计实训,提高学生软件编程能力;大二单片机硬件设计实训,让学生自主设计开发简单的硬件系统;大三电子信息综合实训,学生设计软件和硬件集成的完整系统,锻炼综合设计的能力。以大三小学期电子信息综合实训为例,详细介绍了整个设计过程,最后展示了学生的实训成果。实训证明,学生通过这种实训模式,不但有极大的兴趣,并且提高了电子信息工程硬件和算法的综合设计能力。     

高职院校模具专业综合实训项目改革探索

根据高职院校模具专业的特点和模具行业人才培养的要求,运用项目教学法改革模具专业综合实训,对提高模具专业学生的综合能力进行探究与尝试,通过对在校学生的实践证明,可以看出项目教学综合实训模式是符合高职教育人才培养的。     

电子类专业综合实训的实践

在电子类专业的电子综合实训中,注意选用典型的电子产品作为选题,既要把应知应会知识和基本的操作技能融入其中,又要把较新的知识技术安排其中.学生在实训中,硬件分模块调试,软件从简单程序开始逐步加深,最后完成项目;依据考核标准进行考核.整个过程以学生为主体,提高了学生的综合素质.     

机电综合实训课程教学模式初探

随着计算机技术的不断发展与广泛的应用,机电一体化技术也得到了飞速的进展,其合理综合了计算机和信息技术以及自动控制技术、传感监测技术和伺服传动技术、机械技术等多项交叉系统化技术.机电一体化培养能够合理提升综合素质以及职业素质,熟悉相关的机电设备基本操作,促使其成为一线岗位的高素质、高技能人才.     

高职国际贸易实务专业综合实训教学模式的改革

本文结合浙江农业商贸职业学院的实践,并以国际贸易实务综合实训为例,对高职学生专业综合实训的教学模式进行探讨,提出目前国际贸易专业综合实训传统教学模式存在的问题,通过制定新的综合实训教学方案达到了创新和改革的目的。     

高职自动化专业工程化综合实训装置探索

针对高职自动化专业应用型高技能创新人才培养的问题,结合高年级专业核心课程“控制装置与系统”,提出应基于职业岗位（群）的能力结构注重对学生工程意识、工程观念、工程创新、团队协作等综合素质的培养,改革工程化实践教学模式,并提出了校企联合开发工程化综合实训装置的建设思路和方法。     

谈非计算机专业C语言课程的综合实训

C语言作为结构化的程序设计语言,既适合于开发系统程序,又适合开发应用程序.它既具有高级语言功能强大、使用灵活的特点,又具有汇编语言适合编写底层应用程序的实用性.     

机电一体化综合实训课程教学模式探讨

对机电一体化类综合实训课程的任务、设备、教学组织、教学运行以及考核方式进行了分析和研究,并重点对此类课程的教学模式进行了研究。     

市场营销专业骨干课程综合实训教学方式探索

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,为提高学生的动手能力,检验学习效果,市场营销专业骨干课程一般在课程后期都应该安排有综合实训项目。本文从深入企业,工学结合,进行校外综合实训和校内现场模拟演示综合实训两种组织方式入手,详细介绍了这两种实训方式的步骤,要求,学习成果与考核方法。     

高职高专水利水电建筑工程专业综合实训改革探索与实践

高职高专水利水电工程建筑专业实训教学是其教学任务的重要环节,通过让学生动手设计工程结构或构件,达到培养工程素养、锻炼工程能力、贴近工作岗位的目的。将原来互不关联的分散、单一的工程构件（部分内容）设计,改成以实际小型工程项目为蓝本,综合、连续、整体工程设计实训。经工程设计的程序、步骤、方法、内容等的操作和训练,培养学生全面、综合分析工程问题的思维方法,锻炼工程设计、管理的基本工作能力。进一步提高学生的就业竞争力。     

中职计算机专业实训课教学模式探索

实训课教学是中职教学活动的核心,加强实训教学是实现学生“零距离就业“的重要途径.要大面积提高中职计算机专业实训课的教学质量,需要一种高效优化的实训课教学模式,这种模式应做到让学生在“实际操作“中学习,在“主动参与“中发展,在“伙伴合作“中增能,在“任务探究“中创新.     

工作过程导向的酒店管理专业综合实训教学模式探索——团队营销策划及现场服务

本文以酒店管理专业综合实训项目团队营销策划及现场服务大赛为例,从方案制定、项目实施、项目评估等方面阐述了基于工作过程导向的专业综合实训教学模式设想。     

高职市场营销专业实训主导型教学模式探索

高等职业技术院校专业课程的实训教学是提升学生专业技能和综合实践能力的关键环节。目前高等职业教育营销专业的教学模式还存在一定程度上的普教化现象。因此,要从专业实训课程的开发、教学形式的改革以及考核方式的改革等方面构建以学生职业能力的形成为目标的实训主导型教学模式。     

高职新闻专业实训教学模式的探索

高职新闻专业的实践教学极其重要,“一条线、三阶段、四层次”的教学模式是实训的一种有效模式,即以培养学生的新闻敏感性为贯穿专业实训始终的一条主线;根据学生的认识、能力的形成规律分三个阶段进行能力训练;以四个逐级上升的目标进行有序的培养。