地方院校师范生职业认同感与学习动机、职业能力成熟度的关系

采用《师范生教师职业认同感量表》、《学习动机问卷》、《职业能力成熟度量表》对地方院校师范生752人进行调查,结果发现:1、师范生职业认同感随着年级的升高呈逐年下降趋势,职业价值与职业效能双低人群相对偏多,其中职业价值感低是师范生人群的突出问题。2、地方院校师范生的职业认同感会显著影响他们的学习动机及职业能力成熟度,给师范院校教师教育培养模式的改革带来阻碍。     

师范生的职业认同感与职业成熟度的关系及其启示

采用调查法测查了601名师范生的教师职业认同感与教师职业成熟度,并探索两者的关系,结果表明：1）女生在职业意愿、职业意志、职业价值、职业效能与教师职业态度成熟度和职业能力成熟度上的得分高于男生;职业能力成熟度呈年级越高评分越高的趋势,职业认同不存在年级差异,但其中的职业意志与职业效能存在年级差异;2）职业意愿、职业意志、职业价值、职业效能与职业态度成熟度和职业能力成熟度之间呈正相关;3）职业价值和职业效能对职业态度成熟度有显著的正向预测力,职业意愿、职业意志和职业效能对职业能力成熟度有显著的正向预测力。基于此,应强化师范生的职业生涯规划,大力开展社会实践和职业体验活动,着力提高男生的教师职业认同感。     

试论提升地方师范院校师范生职业能力的必要性和举措

当前,社会公众对教师的期望值越来越高,对教师的职业能力要求越来明确,出于就业竞争压力的需要、满足用人单位对毕业生质量的需求和毕业生对学校培养模式的评价,以及适应教师专业课程标准等方面的原因,本文提出了加强对地方师范院校师范生职业能力提升的思考,并将以科学发展和提升竞争力为首要目的、以融入中心管理为基本思路、以制度建设和方法创新为根本保证、以培养和造就优秀教育人才队伍为基础工作等作为提升师范生职业能力的有效举措。     

地方院校师范生体育消费现状调查

本文通过对地方院校师范生体育消费现状进行调查,发现地方院校师范生体育消费总体水平低,但消费动机健康;大三学生是体育消费的主体,男生体育消费水平相对高于女生,城镇生源高于农村生源;地方院校师范生的体育消费主要是在运动服和运动器械两方面。通过对师范生体育消费现状的调查,结合地方院校的实际情况,针对存在的问题,提出相应的意见和建议,希望能为培养地方院校师范生健康的体育消费行为提供参考。     

职业技术类院校大学生职业成熟度调查研究

职业成熟度对个体职业决策及职业发展有重要影响。采用问卷方式调查241名职业技术类院校大学生,了解大学生职业成熟度发展特点,并从性别、年级、教育层次、有无兼职、是否是学生干部等角度分析其影响因素。结果表明:大学生总体职业成熟度处于中等偏上的水平,职业成熟度年级差异显著,高职生的职业成熟度显著高于本科生。     

地方院校师范生基于智能手机的移动学习现状调查及分析

采用问卷调查法和访谈法,以地方高师院校宝鸡文理学院的200名师范生为研究对象,调查了师范生基于智能手机开展移动学习的基本情况,分析地方院校师范生基于智能手机开展移动学习的主要问题及原因,探讨相关的对策及建议,以期为有效促进地方院校师范生开展基于手机的移动学习提供现实基础。     

地方高师院校师范生就业形势分析

地方高师院校师范生面临严峻的就业形势。在开放的就业体系中,就业竞争对手增加,地方基础教育教师需求市场萎缩,过量供给的师范毕业生群体的专业和层次结构存在失衡现象。地方高师院校师范生自身就业能力乏弱,择业观念不当,更加剧了其就业形势的严峻程度。准确认识和分析地方高师院校师范生的就业形势,将会有助于更有针对性地解决师范生的就业问题。     

大学生职业成熟度的现状调查与分析

本研究通过采用孙仲山等编制的《职业成熟度问卷》,对浙江经济职业技术学院等3所大学350名在校学生进行了问卷调查,旨在了解目前大学生职业成熟度的总体特点并进行职业成熟度的人口统计学差异检验,提出提高大学生职业成熟度水平的对策。     

小学全科师范生专业承诺对职业成熟度的影响: 职业生涯规划的中介作用

采用分层整群抽样方法,对河南省2016年承担小学教育全科师范生培养工作的九所高校的590名大学生进行问卷调查,问卷包括大学生专业承诺量表、师范生职业成熟度量表和大学生职业生涯规划量表,以探讨小学全科师范生专业承诺、职业生涯规划与职业成熟度之间的关系及内在作用机制.结果发现:大学生专业承诺和职业成熟度呈显著正相关;大学生专业承诺与职业生涯规划呈显著正相关;大学生职业成熟度与职业生涯规划呈显著正相关;职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为3.5%.     

地方高校生物师范生提高职业竞争力的全程规划探索

为打破地方高校生物师范生就业形势的严峻与其知识技能的不足之间的恶性循环,本研究以提高其职业竞争力为主线,提出职业规划五个维度的具体实际操作方法,着力于让生物师范生在良好自我认知及环境认知的基础上,明确各阶段的目标计划,通过实施修正以逐步提高职业真正需要的知识技能,最终达成职业目标。     

地方高师院校师范生免费制度浅议

师范生免费制度是我国高等师范教育学费制度的历史传统,免费制度是调节教师资源、实现教师教育转型和推动教育和谐发展的重要手段.恢复地方高师院校师范生免费制度,在教育部直属师范大学的先导作用下,还必须健全相关配套措施及中央和地方共同承担的投资体制.提高教师的经济地位是调节教师资源的关键.     

河北省地方本科院校师范生就业意向的调查与分析

通过调查河北省地方本科院校在校师范生,发现师范生就业去向呈现选择多元化趋势。考研成为师范生毕业后的重要选项,直接求职不再是师范生的首要出路;师范生就业地区选择城市化,到基层地区就业意愿较弱;就业行业选择呈现多元化,但仍以稳定职业为主,尤其是教师职业的吸引力仍很大;就业薪资期望值偏高;师范生自身的背景因素、主客观条件以及学校的就业服务在一定程度上影响师范生的就业意向。     

大学生职业成熟度调查

为探讨大学生职业成熟度的状况,采用大学生职业成熟度问卷,对447名大学生进行了调查。结果发现：大学生的职业成熟度总体偏低,在性别、年级、学校类型方面,大学生的职业成熟度存在着诸多差异。大学应该针对不同的年级,持续不断地开展职业生涯辅导。     

川东北地区医学生职业成熟度现状调查分析

地区环境和行业背景对高校大学生的职业成熟度有一定影响。本研究采用张智勇修订的韩国版《大学生职业成熟度问卷》,对川北医学院临床医学本科专业三年级的742名学生进行问卷调查。研究结果表明,所调查学生的职业目标成熟度、择业价值成熟度、职业自信成熟度、职业自主成熟度、职业参照维度、亲友依赖成熟度得分(1至5分)平均分别为3.21、3.19、2.97、3.34、3.18、3.00,总平3.15分,无性别差异。结论:当前川东北地区医学本科学生的职业成熟度处于中低水平,学生虽有一定的自主选择意识,但对亲友依赖较重,职业自信成熟度低。     

师范院校师范生师德教育现状

师范生的师德教育至关重要,但是师范院校的师德教育形式较单一,内容大多局限在文件规范的解读和师德理论的罗列,呈现出师德教育效果不明显等特征,这就导致现阶段师德教育的缺失,使师德建设过于理想化,道德准则高,过多强调师德理想与师德原则方面的内容,用单一标准要求所有教师等。     

影响地方院校免费师范生培养的因素研究

在师范生免费政策的影响下，地方政府为了吸引优秀人才做教师，充实和完善当地教师队伍，也相继在本地师范院校进行免费教育试点，车文从影响免费师范生培养的因素视角进行分析，提出相关的建议，为政策目标的实现提供资料参考．     

西南大学免费师范生职业情感现状调查

师范生免费教育是国家为了培养一批优秀教师和教育家,促进我国教育公平而采取的一项重要举措。课题组的调研结果显示,该政策实施三年来,大部分免费师范生对免费师范生教育政策和教师职业的社会价值是比较认可的。但是,也存在着诸如对免费师范生规定的权利义务不太满意、对自己身份的荣誉感不强和对自己的发展前景比较担忧等突出问题。这就需要教育行政部门和学校通过建立免费师范生弹性协议、加大对中西部农村地区的教育投入和为免费师范生在农村从事教育工作创造良好的工作环境和发展环境来切实解决这些突出问题,从而培养免费师范生良好的教师职业情感,为我国中西部教育发展做出更大的贡献。     

护理专业学生职业成熟度现状调查

采用访谈法对不同职业阶段护士生列出访谈提纲进行访谈,拟深入了解护士生存在的实际问题及造成问题的症结所在,并有针对性地提出解决问题的可行性方案。认为提高护理专业学生职业成熟度的策略有：引导护士生“知己知彼”形成自我概念体系;指导护士生做好职业规划;注重护士生全面能力发展,提升自我认同感;加强职业道德、职业责任感、职业使命感教育;构建社会支持系统。     

基于职业成熟度的高职院校职业指导运行体系构建

高职院校学生个体在职业规划与选择过程中存在专业意识淡薄、职业定向不稳等诸多不容忽视的问题,高职院校职业指导亦缺少实证研究,针对性与有效性缺失成为制约其发展的瓶颈,本实证研究结果表明,高职学生的专业承诺、领悟社会支持、生涯决策自我效能对职业成熟度具有显著的预测效应,基于职业成熟度及其影响因素而构建的职业指导体系必将有效指导学生的职业选择与发展.