信息技术与小学科学课的整合探究

飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出，“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”小学科学课程标准也指出，。在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。”这一系列的政策措施为信息技术在小学科学教学中的运用以及信息技术与小学科学课的整合指明了方向，信息技术与小学科学课整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。     

充分发挥现代信息技术在科学课中的作用

科学课教学中充分利用现代信息技术能发挥哪些有效作用呢?文章从五个方面进行了阐述:激发学生学习兴趣;解决教学重点、难点;运用信息技术,有效扩大学生的知识面;运用信息技术,展示科学信息、收集资料;运用信息技术,把学生的视野从课堂引向大自然.以学生的心理发展为线索,从学生的发展需求出发,合理运用现代信息技术手段,教学便会发挥事半功倍的效果.     

信息技术对科学素养培养的优势

<正>小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学课程标准(3～6年级)在实施建议中明确指出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用诸如各种音像资源、计算机软件、网络等现代教育技术为教学内容服务。根据学科特点和儿童年龄特征,我在教学中适时运用多媒体技术,     

信息技术在英语教学中的应用

教育信息技术源于“信息与通讯技术”（information and communication technologies）的简称——信息技术。新的计算机和通信技术，为教与学提供了巨大的潜力，这将会引起一场真正的教育革命。但我所理解的教育信息技术，不仅是信息与通讯技术在教育中的运用，还应包括传统的教育技术。它的界定应当是“传统的教育技术与现代信息与通讯技术的优化与整合”，而不是单一的信息技术与通讯卫星技术在教育中的运用。它的核心是智能的信息技术化，而不是单一的物化技术。教育信息技术应突出的是科技以人为本、人与信息技术合理整合的理念，并按教育目的、教学方法、教学内容、教学对象、教学效果的本来面目进行信息的传输、发送、存储、融合、处理、探索、交流，是符合人们认知规律的信息技术与方法。     

初探信息技术在课程教学中的变革应用

现代信息技术在课程教学中的应用已成为课程改革的一大研究热点。把信息技术与课程的教与学融为一体,以多媒体技术、仿真技术、网络技术、超媒体技术等为代表的现代信息技术融合于课程教学中,将给课程教学带来一场新的革命。     

现代信息技术在化学课堂教学中的应用

随着科学技术的发展,现代信息技术以其独特的优势广泛地应用于各个学科的教学中。本文从化学实验,化学中的微观世界,化学与生产、生活的联系,化学史教育四个方面陈述现代信息技术在化学课堂教学中所起到的画龙点睛作用,从而有效地优化课堂教学。     

例谈信息技术在科学教学中的应用

《科学课程标准》鼓励充分运用现代教育技术．激发学生的学习兴趣,获取更多的科学信息．同时．也明确地指出：“现代教育技术的运用不是为用而用．首先必须是为教学内容服务的．是教学过程与方式的有机成分。只能在必要的时候、采用恰当的形式进行,千万不要滥用。     

信息技术在课堂教学中的运用

以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的学科课程改革。信息技术与学科的整合也渐趋成熟,其多样性的前景为我们展现了无尽的魅力。如何最大限度地发挥信息技术的优势,增强政治课的效能呢?下面谈谈我在实际教学中的一些体会。思想品德是一个人的思想倾向和行为习惯,因此必须借助于实际的生活体验,让生活体验升华为学生自觉的追求。运用信息技术创设教学情境,以生动形象的生活场景来调动学生的学习热情,连同教师的语言、举止、情感、教学内容及课堂氛围形成一个广阔的学习场所,促使学生主动积极地投入到整个学习活动…     

信息技术在物理教学中的应用

伴随着科学技术的飞速发展,以计算机技术为核心的现代信息技术在日常生活中的应用越来越广泛。而随着现代教育科学的不断进步,现代信息技术也逐渐成为了课堂教学的重要手段。与传统的教学方式相比,把信息技术融入到教学过程中来对于教学质量的提高具有一系列的优势,     

浅谈现代教育技术在小学科学课教学中的应用

小学阶段作为素质教育的启蒙阶段,对学生今后的发展至关重要。科学课程的开设有利于强化学生的自主探究能力、创新能力、实验能力,想方设法提升科学课教学质量是广大教育工作者重点考虑的问题。现代教育技术作为新型教育手段,将文字、图像、声音、动画等功能集合起来,不受空间和时间限制,富有感染力,发挥现代教育技术优化,是广大小学科学教师面临的新的挑战。结合教育教学经验,就现代教育技术在小学科学课教学中的应用展开了一系列的探讨。     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

课程标准指出：“教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。因此．现代信息技术对于实现课程标准提出的目标是很有帮助的．是一种辅助数学教学的手段,也是发展的趋势所在。     

浅谈信息技术与小学科学课的有效整合

小学科学课是一门以实验为基础的学科,信息技术作为最先进的教学媒体与科学课整合,为创建科学课新型教学方式提供了全新的环境。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作的方式。把信息技术融入到小学科学教学中,就像使用粉笔、黑板一样自然、流畅,这里     

信息技术与小学科学课的整合探究

小学科学课程标准指出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。这一政策措施为信息技术在小学科学教学中的运用以及信息技术与小学科学课的整合指明了方向,信息技术与小学科学课整合已     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础,是传递信息,使知识内化,提高教学质量的手段.它对教学方式和教学体系产生了重大影响.在当前教育体系中,信息技术的运用越来越重要.在小学数学的课堂教学中,恰当地运用多媒体技术,能够激发学生对数学学习的兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,促进学生获取知识技能和经验,从而能够提高课堂教学效率.     

现代信息技术在化学教学中的应用

随着社会科技进步,计算机的日益普及,现代信息技术已经普遍进入了中学课堂．传统化学教学中形象、直观的教学媒体如标本、模型、挂图等,已被现代多媒体技术所代替．在课堂教学中现代信息技术能最大限度地以声、形、视、听等手段,形象逼真地对各种化学实验和反应原理进行模拟,全方位刺激学生的感官,不仅优化课堂结构,丰富教学内容,培养学生多元智能的协作与参与,而且能提高学生的获取知识效率．     

多媒体技术在小学科学课教学中的应用

在教育信息化理念不断深入发展的时代背景下,多媒体技术已经与课程教学实现了有机融合。在小学科学课程教学中,多媒体技术的运用有助于激发学生的学习兴趣,使学生喜欢上科学课程,同时借助于多媒体技术形象化、动态化的优势特征,还有助于突破教学重难点内容,进一步提升科学课程的教学效率与质量。为此,笔者在本文中就创设趣味教学情境、开展科学演示教学、讲解重难点知识、开展科学实验、丰富科学教学资源、实施学科融合教学六方面问题分析了多媒体技术在小学科学学科教学中的应用策略,以供参考。     

浅谈现代信息技术在信息技术教学评价方面的应用

现代信息技术源于现代教育技术的概念,它被广泛地应用于信息技术各类型的教学评价,形成其应用的特色,同时也受到多个方面的因素所制约。愿我们能扬长避短,高效应用现代信息技术进行信息技术教学评价。     

现代信息技术在初中英语教学中的应用探析

随着信息时代的不断发展,现代信息技术已经被广泛应用到教育领域的应用,已经成为教师教学中不可或缺的辅助工具,对提高课堂教学氛围与效率有着重要作用,可以利用更加新颖多样的教学方式来为学生呈现教学内容,进而不断提高学生的学习动机与接受能力。     

信息技术与课程整合中的理想课堂

张德兰，女，38岁。襄樊市襄城实验小学副书记、副校长。大学本科学历，中共党员。湖北省电化教育专业委员会委员；湖北省小学语文专业委员会会员；襄樊市电化教育专业委员会理事；襄樊市教育科研学术带头人。1997年被评为湖北省优秀教师，2001年被评为湖北省特级教师，2002年被破