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老班,您还记得我吗?可能我不是您心目中的好学生,可您却是我最难忘的班主任。我们是师生,可在我的心中远远不止于此,您是改变我人生的那个人。 相似文献
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提起历史,您可能想到的是堆砌年代、数字、概念的枯燥无味,但我想告诉你,历史也有琴棋书画、诗词歌赋;您可能想到的是战争的硝烟弥漫和累累白骨,但我要告诉你,历史也有锦绣山河与民族融合;您也可能 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2003,(2)
老师,我想对您说老师,我想对您说老师,我希望您是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。老师,请您不仅教书,而更是教我们做人。老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所作的努力。老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求,超过我的能力。老师,不要期待我只喜欢您的课;至少对我,别的课可能更加有趣。 相似文献
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妈妈,再过几天就是您的36岁生日了,平常都是我听您说,今天我想让您听我说说。您可能忘记了前天晚上打我的情景吧?可我还清楚地记得。不就是跟您开了个玩笑吗?当我看您睡在客厅的沙发上时,就故意把灯打开,目的是想让您睡到我的小床上——因为我爱妈妈。谁知您却大发雷霆:“关灯! 相似文献
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王杏英 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):57-58
入夜,我如期打开邮箱,一封学生的来信跃然在眼前。
老师:您还记得我吗?一个曾经是您班里的学困生京京。虽然我们分开已好长时间了,我也不可能再回到您的课堂上,但我心里对您的思念,以及您曾经给予我的爱我将永远铭记在心。 相似文献
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关于身体-文化-权力的通信 总被引:1,自引:0,他引:1
您对于我的《西方批判美学局限研究》的选题提出建议非常好,我忽略了女性主义批评。这可能是因为,女性主义批评我一直不大喜欢,感到理论的复杂程度没有达到我为之迷恋的程度,有关方面的书,也读得很少。我会认真考虑您的建议。知道您在研究消费主义与身体的问题,对此,我可谓一无所知,但是我想,在做您的研究之前,可能存在一个价值预设。假如您的立场是批判性的,对消费主义与身体之间的关系进行分析,可能会达不到您的初衷。因为消费主义与身体之间的关系,最合适的研究对象可能是小资阶层,而您对他们的研究本身可能与您所想要批判的东西具有一种同谋关系。对他们的关注本身就说明了他们的重要性,但是他们果然是值得我们最应该关注的吗?如果只是纯学术的研究,这一切当然并无不可。 相似文献
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王欣 《少年文艺(南京)》2003,(9)
奶奶: 您好! 我不知道是什么力量怂恿我给您写这封信,尽管清楚地知道您永远都不可能收到它。提笔写称谓、问候的那一刹那,我感到了一种难以言喻的压抑。我和您似乎没有感情,除了那层割不断的血缘关系外,我无法衡量您与一个陌生老人在我心中的区别。您 相似文献
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爸爸、妈妈,你们辛辛苦苦地把我养大成人。为此,我很感激你们。但我也有点儿……唉。我不知从您破坏我的隐私权说起,还是从您的言行说起……妈妈。女儿可能缺点太多,您总是不断地批评我。吃饭时,您总是把我的缺点说个没完,好像我身上没优点似的。时间一长,我感到自己胆子变小了 相似文献
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记者:刘老师好!您作为一名普通的小学教师,可能很少有人知道您的名字,但作为凤凰语文网资深的版主,您却有一个很多人熟识的网名——梦轩。您能先简单介绍一下您自己以及您的从教经历吗?刘飞:老实说,我从小向往当警察。但我父亲一直有个未圆的教师梦,他把希望寄托在我身上,我毫无选择地进了师范学校。做学生时,虽然我一直比 相似文献