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白凤仙 《山西教育(综合版)》1994,(6)
物理教学应注意培养学生的思维能力白凤仙（一）深化概念。在物理教学中，历来重视概念和规律，重视培养学生的抽象思维能力，这无疑是正确的。但是，如果忽视形象知识，不重视培养学生的形象思维能力，那么学生思维能力就得不到全面的发展，抽象思维能力本身也会因缺少形... 相似文献
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发散性思维又称求异思维、辐射型思维等,是指思维主体在展开思维活动时,围绕某个中心问题,进行辐射状态的积极的思考和联想,广泛地收集与这一中心问题有关的各种感性材料、相关信息和思想观点,最大限度地开拓思路,从而导致一系列相关的发明与发现的一种思维品质。美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成分”。 相似文献
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发散思维是一种从不同角度去思考问题,以寻求众多解决问题方法的创造性思维方式.这种思维方式在物理学习中是不可缺少的.人们思维的产生与发展,就其总体而言,是 相似文献
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发散思维是一种思考方向多向发散的思维形式,是创造思维的关键和中心,它具有多端性、伸缩性、新颖性、灵活性和批判性等特点.在物理教学改革中,要想实现发展智力、培养能力这一目标, 相似文献
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发散思维,是指对某一研究对象,通过多起点、多方位、多层次地思考和分析,寻求解决问题的一种思维方法,发散思维是创造性思维的核心。在物理教学中,训练学生的发散思维,有效拓宽学生的思路,对学生熟练掌握并灵活运用有关知识解决实际问题有着重要的作用,下面谈谈在中学物理教学中,培养学生的发散思维能力的几种途径。 相似文献
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目前,实施素质教育在一定意义上说就是创新教育。而发散思维与创新思维是密不可分的;发散思维是指人们在解决具体问题时,能够从多个侧面,多个角度,多个渠道进行思考的一种思维方式。在当前中学物理教学中,对学生进行发散思维训练是提高创新思维能力的有效途径。下面谈谈我在培养学生发散思维能力教学实践中的一些做法和体会。 相似文献
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冯成琴 《焦作教育学院学报》2002,18(4):40-41
开发和培养学生的发散思维能力，对提高学生的学习积极性，创造性非常重要。如何在物理教学中培养学生的发散思维能力，本从四个方面作了详尽论述。 相似文献
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潘海帮 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):47-48
发散思维又称为求异思维、开放性思维,最简捷的表述就是“从一点向四面八方想开去的思维”。因此发散思维又可表述为“从某一基点出发,然后运用已有的知识、经验,通过各种思维手段,沿着各种不同的方向去思考,重组记忆中的信息和眼前的信息,去获得大量的新信息,然后从各方面寻求多样性答案的一种展开思维方式”。发散思维具有流畅性、变通性、独特性的特征。物理教学中培养学生发散思维能力的策略有优化课堂教学;注重物理实验;加强习题训练。 相似文献
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本文结合教育学、心理学、物翟教学论等理论．探讨高．中物理教学中如何培养学生的发散思维能力，旨在解决如何运用思维教学理论指导高中物理发散思维教学，改变课堂教学中的思维结果教学为思维过程教学，为教育创新在高中物理教学中的实施提供一种新的视角和新的探索途径。 相似文献
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如何培养学生的物理发散思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合教育学、心理学、物理教学论等理论,探讨高中物理教学中如何培养学生的发散思维能力,旨在解决如何运用思维教学理论指导高中物理发散思维教学,改变课堂教学中的思维结果教学为思维过程教学,为教育创新在高中物理教学中的实施提供一种新的视角和新的探索途径. 相似文献
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语文教学应注重学生发散思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
语文新课程改革的一个重要目标，是培养学生的创新性思维能力。为了实现这一目标，我们在语文教学中应注意运用多种方法拓展学生的思维空问，培养和训练学生的发散思维能力，从而引导学生进行创造性的学习。 相似文献
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正确培养和拓展学生的发散思维能力,对强化其创新意识,提高其物理素质有着举足轻重的作用。为了适应新的教育观念,教师必须树立全新的教育教学观念,改进教学方法,激发学生的好奇心、想象力,鼓励学生质疑、求异,培养学生的发散思维能力。培养学生发散思维能力是时代赋予教育工作者的重任。下面我结合教学实践,谈谈自己在物理教学中培养学生发散思维能力的做法。 相似文献
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戴建新 《中小学实验与装备》2013,23(3):48-50
发散思维,又称辐射思维或扩散思维,是指在解决问题的过程中,从已有的信息出发,沿不同方向去思考,寻求多种符合答案要求的思维过程。发散思维能排除常规的思维定势,突破固有的认知结构,融会贯通地驾驭知识,灵活地选择各种途径和方法,提出多种多样、新颖独特的解答,是一种开放性的现代思维方式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。 相似文献
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创造思维是指有创见的思维,它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且还能在此基础上产生新颖而具有社会价值的成果。要培养思维敏锐、勇于开拓、富有创造精神的人才,必须注重培养学生的创造思维能力。发散思维是创造思维的中心,也称求异思维。在物理教学中如何培养学生发散思维能力呢？一、把握教材,激发学生思维的积极性首先要明确教材在哪些地方要加强培养学生的发散思维能力。从而,在日常教学中正确引导学生进行讨论、思考,启发学生积极回答问题,学生都要敢于回答问题,不管正确与否,教师都要鼓励其积极思维的热情,然后,释… 相似文献
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我从事师范物理教学工作已有7年的时间,我所从教的师范物理,是学生由初中升入师范类学校所学习的物理知识。在教学过程当中,我发现学生由于为了应付中考,大量做题、背概念,导致学生对物理的学习充满了厌恶、畏难情绪和思维定 相似文献
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