优势互补 开发CAI课件

开发CAI课件，要求教师有比较熟练的计算机操作技能，但大多数教师还达不到这个水平，有的骨干教师、教学能干，面对计算机也只能望“机”兴叹，而不能把自己的教学设计在计算机上实现，这成为开发CAI课件的“瓶颈”。     

CAI在机械制图教学中的运用

机械制图是一门专业性、实践性都很强的专业基础课，为了能激发学生更高的学习兴趣，充分培养学生的空间想像能力，就应充分地利用现代的教学手段。而CAI课件的应用能解决这类问题，而如何去设计构想、制作CAI课件，如何应用教学则是每位教师所要考虑之事。成功的CAI课件必将给教学手段带来无穷的魅力，同时要注意其“辅助“的地位，注意运用的策略。     

历史学科教学中CAI课件的应用

目前，现代信息技术已与各学科教学有机地结合起来。文章从教学设计、教学模式等问题入手，对于历史学科中CAI课件的制作、使用、注意事项以及发展前景等方面进行了探讨。     

浅谈多媒体CAI课件在生物学教学中的应用

从多媒体CAI课件的特点出发，结合生物学各课程的教学要求，阐述了应用多媒体教学技术于生物科学教学中的效果及有关生物CAI课件制作的原理及方法。     

音乐教学中的CAI课件

在现代化教学中,CAI课件已在各学科的教育教学中逐渐被重视和应用。特别在音乐学科的教学中,CAI课件因其可观性、直观性和趣味性等特点而更能发挥其作用,使课堂教学的容量大、效果好。下面就音乐教学中的CAI课件的制作、特点和使用谈谈个人的感想。一、CAI课件的制作CAI课件以计算机为载体,因此要制作CAI课件,就必须学会计算机及相关软件的使用。以MicrosftPowerpoint为例,课件的制作就是幻灯片的制作,制作者根据内容的需要,可运用软件提供的各种功能键入文本,插入图形、图像、视频、音频、动画等素材,使得课件内容丰富多彩,形式多…     

CAI课件在教学中的应用及制作

计算机辅助教学越来越被重视,应用也越来越广泛,其软件制作大致分为:教学目标的分析,素材收集,课件结构的设计,课件脚本的设计,CAI课件系统的调试.     

Flash在CAI课件制作中的应用

现代教学论提倡学生自主学习,自我探究,掌握知识,培养能力。基于这种需求,本文阐述了什么是CAI课件,Flash在众多课件制作软件中有哪些优势以及如何使用Flash来制作课件。     

CAI在物理教学中的应用

分析多媒体课件在物理教学中发挥的作用，探索多媒体课件在运用中应注意的几个问题。     

专家系统在化学CAI中的运用实例

专家系统是一种模拟人类专家解决专业领域问题的计算机程序系统。本文以课件“氧化物识别系统”为例,探讨如何用专家系统开发化学CAI课件,并总结专家系统在化学CAI教学实践中运用的经验。     

多媒体(CAI)在体育教学中的应用

针对计算机的应用对体育教学产生空前的影响,为了更好地推动体育教学的信息化,对计算机技术在体育教学领域中的应用现状及问题进行了分析,并提出了解决方法,将体育课教学目标、教学内容削作成多媒体课件.     

UML在Web CAI系统建模中的应用

提出基于UML的建模设计方法，通过对《大学计算机信息技术》CAI系统的需求分析，利用UML给出了该CAI系统的开发设计的应用实例。实践证明，使用这种方法提高了系统设计和维护的效率。     

关于课堂教学应用CAI方式若干问题的探讨

高职课堂教学中应用CAI方式存在着重技术轻教育、未转变教育观念、忽视师生互动等的问题.论文认为多媒体课件应该注意和教学内容、特点相结合,充分体现教师的教学意图,重视与之相适应的教学方法,并建议科学设计多媒体教学的糸统功能,开展"信息技术与专业课程整合"教改实践.     

计算机辅助教学积件库的开发研究

分析了目前课件制作过程中存在的缺点,探讨了建构主义理论,同时对基于建构主义理论的CAI积件库教学设计模式进行了研究,提出了用Flash技术开发积件系统的思想．     

多媒体CAI技术的应用与开发

本文介绍了多媒体ＣＡＩ课室的基本组成、ＣＡＩ课室的设计,以及多媒体ＣＡＩ课室的重要组成部分－ＣＡＩ课件的制作方法。     

CAI在抛锚式教学模式中的应用

本文首先介绍了CAI的概念和四种模式,随后提出了抛锚式教学模式的概念以及具体的实施步骤。在讨论了CAI的特性与抛锚式教学模式要求相一致的基础上,对基于抛锚式教学模式的CAI课件开发的表现方式和可行性进行了探讨。     

CAI课堂应用存在的问题及对策

随着社会的发展，信息化已经渗透到社会各个方面，课堂教学也不例外，CAI的普遍性应用就是一例。本文试着阐述CAI在课堂应用中存在的问题，并针对这些问题提出一些解决的方法和自身的设想。     

运用电教手段辅助数学教学初探

应用电教手段改善和提高教学效果是当前各科教学改革的一个方向,结合数学学科特点合理运用电教手段有助于体现数学的思想方法,提高学生数学思维能力,激发学习兴趣,突破教学重点、难点.提高学生运用数学解决实际问题的能力.