因为热爱,所以持守——记北京市十佳班主任、平谷区镇罗营学区教师魏宝童

2006年暑假的一天,北京市平谷区镇罗营学区,一年一度的岗位竞聘大会正在火热地进行。当魏宝童稳步走到台前时,会场里顿时安静了许多,大家都满怀敬意地注视着这位54岁的老教师。“我要竞聘的是班主任岗位。”魏宝童敦厚的脸上带着笑,语气却很认真。在简要陈述了自己的理念和设想     

教不好孩子就“下课”

大连的中小学教师如今已全部实行了聘任合同制 ,４．４４４９万名教师竞聘择优上岗 ,其中６８２３名教师被转岗分流。“教师是国家干部”、“教师捧的是铁饭碗”等旧观念如今已被大多数教师所摒弃。中山区桃园小学一名青年教师这次考评接近落聘的边缘 ,深受触动。新学期开学 ,他十分珍惜竞聘上来的岗位 ,当班主任用科学方法 ,结果所带班级成了“三好”班。过去家长找校长 ,坚决不让孩子去这位老师的班 ,现在家长主动要求校长让孩子转到他的班。“双聘”也使不少教师找到了更适合自己的岗位。一名在小学任教的音乐教师主动与一所中学联系 ,结…     

基础课程教学也能出名师

一、从北大教师评聘制度改革谈起北京大学关于教师评聘的人事制度改革 ,在全国高教界引起广泛的关注和热烈的争论。从媒体报导上可以看到若干争论的焦点 ,但有一点并非不重要的规定 ,却未引起人们的注意 :“教师聘任和职务晋升制度改革方案”(第二次征求意见稿 )第10条提出的“根据岗位任务和工作性质 ,学校对教师进行分类管理 ,教师岗位分为教学科研岗位和专任教学岗位两类” ;第11条规定“专任教学岗位教师的主要职责是教学” ;第15条进一步表明 ,该“改革方案”的条文“主要针对教学科研岗位的教师制定。有关专任教学岗位教师的聘任、岗…     

摒弃按分数排队的陋习

按分数给学生排名次的现象,目前在中小学普遍存在。“分,分,分——学生的命根”已被在分数阴影笼罩下的学生喊了多年,但许多教师仍然奉行“考,考,考——老师的法宝”;一个单元结束有单元过关考试,每月要进行“月考”,学校不定期地抽考,几个学校同步     

巩固“两基”把好“八关”

榆中县“两基”建设验收合格以来,我们在定远乡党委、政府的领导和支持下,巩固了“两基”成果,学区连续三年被评为全县教育系统先进单位。我们的做法主要是把好八个关口。一、把好学习关。在市场经济浪潮的冲击下,人们对于学习不大感兴趣,特别是对政治学习更是不屑一顾。有时口上喊着“三个代表”,可连“三个代表”的基本内容都说不清楚。针对这种情况,我们把“两个学习”(政治学习、业务学习)作为一种制度,“逼”着教师学政治,学教育教学的新信息和新动向。二、把好提高教师基本素质关。实践证明,只有高素质的教师才能把素质教育落到实处。我们一是加强了师德师风建设,定期举办“树形象、铸师魂”讲演会,评选出为人师表,热爱学生,具有奉献精神的教师进行表彰;二是加强了教师基本功的培训。据我们调查,全学区教师基本功较强的占54%,较差的占46%。为此,我们一方面组织教师到兰师附小等名校听课,请兄弟学区的优秀教师来我学区上观摩课,组织本学区的教学新秀上示范课等办法提高课堂教学水平;另一方面,通过“三字一画一话”(粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、普通话)活动,提高教师的教学能力。三、把好“三制”改革关。自乡政府印发《小学内部管理体制改革试行办法》以来,...     

闪光的足迹——记保亭县海南省先进教育工作者林明发的事迹

林明发校长原是保亭县进修学校教师、共青团团委书记。1999年2月，由于工作的需要，调往三道国家级贫困镇任学区副主任，2001年3月任中心校校长同时负责学区工作。任职以来，他忠于职守，锐意改革，开拓进取，力行“三个代表”，为该镇的教育事业发展做出了一定的贡献。因此，2004年被省教育厅等单位授于“海南省先进教育工作”光荣称号。     

美国第三种教师培养模式研究——以波士顿驻校教师计划为例

教师培养的驻校模式被称为美国教师教育的第三条道路,"波士顿驻校教师计划"是其中的典型代表。该模式由学区主办,培养过程包括针对学区特殊需求的招生,以中小学校的实践学习为主、合作大学提供的硕士课程学习为辅的一年期培训,以及进入教学岗位后三年的入职辅导等环节。以学区为培养主体、职前职后一体化和基于中小学校的临床学习是该模式的三大特色。该模式在一定程度上弥补了传统模式和选择性模式的一些不足,为教师教育改革提供了一条新的途径。     

一个平常人——记海原中学教师赵天录

赵天录,一九五八年毕业于北京回民学院。他响应党的“支援西北,建设西北”的号召,到宁夏教学已二十七年了。在漫长的岁月里,他先后被安排在几所中学任教,工作几经变动,但他那“只为许身孺子”的志向始终未变。 二十七年来,他一直从事物理教学。他说;“我是一个平常人”。是的,他没有轰轰烈烈的壮举,但在生活的道路上却留下了闪光的足迹。—九八一年以来,他先后当选为县政协委员、自治区第四届政协委员、海原县物理学会理事长,荣获自治区先进科技工作者、自治区民族团结先进个人、海原县先进教师称号。今年五月他出席了全国“五一”劳动奖章颁奖大会,荣获“全国优秀教育工作者”称号和“五一”劳动奖章。     

引入竞争机制 激发学校活力

近年来 ,我校通过学校内部管理体制改革 ,在教师中引入竞争机制 ,开展了岗位竞聘的工作 ,使广大教师的积极性与创造性得以充分发挥 ,学校教育教学质量稳步提高 ,一批青年教师脱颖而出。我们的具体做法是 :　　一、统一思想 ,提高认识　　 1 转变领导班子成员的思想　　大家都明白“能者多劳 ,按劳取酬 ,优胜劣汰”的道理 ,但要在教师中引入竞争机制 ,实施岗位竞聘这一改革举措 ,教师们的思想一时半会儿难以接受。因此 ,我们首先组织学校领导班子认真学习有关理论 ,向“论资排辈”的传统观念挑战 ,明白这是教育改革的大势所趋。通过学习 ,校…     

他，与学生同行——记浙江省地理特级教师郑伟大

郑伟大，这个在乡村中学地理教学岗位上工作了近二十个年头的地理教师，少言寡语，勤于思考。说来你可能不信，郑老师是教地理的，但他自己却没“学”过地理。在师范学校里，他学的是理科，以数学为主，兼学理化。先后教过化学、物理。1982年，一次不经意的选择，竞改变了他的“行当”，     

常宁市中小学实现全员竞聘上岗

常宁市教育局在全市中小学全面推行人事体制改革,在衡阳市范围内率先实现教育行政干部和教职工全员竞聘上岗,给教育战线注入了新的活力。今年暑假刚刚开始,常宁市教育战线的人事体制改革就有条不紊、如火如荼地开展起来。据统计,全市有９５４人参加了５３９个行政岗位竞聘,产生了１３５名新校长,有１４名普通教师走了校长岗位,９３名普通教师走上了其他干部岗位,有１７名原任校长落聘。教职工竞聘上岗,由各乡镇学区、市直学校严格定编定员,按照双向选择、优化组合的原则,确定聘任名单。首轮落聘的人员,由学区、学校进行协调聘任…     

在高中教研共同体构建中成长

曾经以为自己还算是一位比较优秀的教师,至少在省、市优质课比赛中获得过一等奖的成绩;曾经以为自己还算是一位比较优秀的教研员。至少当年青岛市在全省高考排名落后的情况下。全市语文学科成绩在全省名列前茅。以14年的一线教学实践经历、5年的教研员经历,我充满信心地竞聘了教研室副主任的岗位,但是当我真正踏上这个岗位时,又不知所措了。     

加强管理 进一步搞好“三沟通”培训工作

加强管理　进一步搞好“三沟通”培训工作国家教育委员会师范教育司王源林，谢敬仁按照国家教委师范司《关干组织九四年函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训．初中教师统一抽考的通知》（教师司［１９９４］２９号）和《关于组织九四年“三沟通”培训中学教师全国抽考...     

农村小学教研效益低De原因及对策

当前农村正在普及九年义务教育,许多教师对“新大纲”、“新教材”还不能适应,这主要依靠教研活动来提高教师的认识。小学教研大都以学区为单位,在同年级同学科中开展。我们对136名小学教师进行了调查,有73.6％的人认为:目前参加学区教研,教师们花了时间,跑了路程、耽误了教学,而收获却不明显。笔者近年来参加学区教研活动30余次,也感到当前农村小学教研     

“老师,是‘医心’的”——访江苏省扬州市文津中学郭志东

在十年的教师生涯中,郭志东老师担任了九年的班主任,有七年被评为优秀班主任.唯一一年没有在班主任的岗位上,是因为他带完第一届初三后,甲状腺腺瘤开刀,这样的身体让他不得不暂时离开班主任的岗位,那一年,他仍然担任初三年级的数学教学工作.在谈到教师这个职业时,郭志东老师既严肃,又带着些许感慨说:“教师这个职业,是个良心活.”虽然郭老师任教的班级数学总名列前茅,但他仍强调:“老师教学生,不仅体现在成绩,更体现在心理健康和价值观等方面.”郭老师不无感慨地说:“老师,就是‘医心'的.”     

讲求实效 持之以恒──新教师试用期培训考核的实践与体会

经过“八·五”期间小学新教师试用期培训的探索和实践,目前我县小学新教师试用期培训与考核工作已走上正常轨道,形成了经常化、规范化和制度化。我们的具体做法是：一、加强指导,增强计划性我们成立了“县、学区小学教师培训考核领导小组”,建立了岗位工作责任制,明确了职责分工,建立了市、县、学区三级培训网络,形成了三级管理机制,保证了新教师试用期培训与考核工作有条不紊地开展。同时,我们根据上级的规划要求,从本县小学的实际出发,每学年度都制订了切实可行的“小学新教师试用期培训与考核的工作计划”,印发给各学区。我…     

美国费城学区吸收新教师和支持专业成长的实践

新教师在岗位上的磨合与适应一直是教育管理部门一个头痛的问题。但是，当美国宾夕法尼亚州费城学区2004年秋季宣布完成第一年教学的新教师比例从2002-2003学年的73％上升至2003-2004学年的91％时，人们似乎看到了一种希望。该学区启动的一整套计划使新教师稳定在教学岗位成为了可能。     

“叙事”征稿

算算自己在个人业务竞赛、指导学生参赛等方面的成绩，想竞聘“小学高级教师”可谓“万事俱备，只欠东风“——上山支教。这是我们学区的“高压政策”：未满40周岁的女教师必须上山支教才能竞聘“小高”职称。     

校内中层干部聘任制的实践与效果

我校于１９９８年实行了公开竞争、择优聘任、一年一聘的中层干部聘任制，至今已进行了两届聘任，效果不错。 实施的办法 现将运作方式及效果介绍如下。 １．聘任模式“八字程序” （１）“宣”：宣布拟聘中层部门干部名单、岗位职责、干部津贴。任职资格及报名期限。 （２）“交”：竞聘者向学校提交书面申请。 （３）“填”：竞聘者可填３个志愿，即竞聘岗位。 （４）“抽”：在上级领导参加的全校教职工大会上抽签确定竞聘演讲的顺序。 （５）“讲”：对竞聘条件、理由及任职设想等进行竞聘演讲。 （６）“测”：演讲结束，当即在全体教…     

[关键词]“晏才宏”现象

2005年3月12日,上海交通大学的一位普通教师晏才宏死于肺癌。他终年57岁,教学水平和师风师德广受赞扬,但由于没有论文,去世时还仅仅是个讲师。11月下旬,媒体再次将视线转移到有类似经历的浙江大学人文学院哲学系讲师朱淼华身上。他开设的公共选修课《西方艺术史》受到学生的热烈欢迎,并被评为全校精品课之一。但是,在岗位聘任考评中,因为没有论文等原因,他在哲学系排名最后,被淘汰“下岗”。