执迎评促建之牛耳——兰州商学院深化教改强化管理的实践

根据教育部关于普通高校本科教学工作水平评估的文件精神和工作安排，兰州商学院将于2008年5月接受教育部专家组的评估。这是教育部对我校本科教学工作的一次大检阅，更是我棱改革与发展中的一次历史机遇。校党委、校行政高度重视，坚持以教育部教学评估工作的“二十字”方针为指导，强化教学中心地位，深化教育教学改革，加大教学建设投入，提高教育质量。学校从2003年12月正式启动本科评建工作开始，经过精心策划，全面部署，认真组织，稳步实施，凭借“评建”这股“东风”，通过教学、科研、管理体制改革，广纳贤才，兴建基础设施，优化教学软硬条件，各项建设成效明显，本科评建工作取得了显著的阶段性成果。     

高职院校教学档案规范化建设的思考

教学档案可以说是学校教育教学活动过程的“印迹”。教学档案建立的是否科学、规范是反映学校教学管理水平和教育教学水平的重要标志之一。作者以教学档案在教学工作水平评估中的作用为切入点，分析了教学档案管理中目前存在的问题，进而提出了高职院校教学档案规范化建设的措施、方法以及实现的途径。可供同类院校教学档案规范化建设的借鉴和参考。     

高等院校思想品德课教学评估的科学理念

思想品德课和马列课在高校思想政治工作中发挥着主渠道、主阵地的作用。但思想品德课又不完全等同于马列课，也不是第二马列课，它以特有的教学内容、教学方法和教学形式在高等院校德育育人方面发挥着重要的作用，它是其他专业、其他形式可以进行渗透性、辅助性和潜移默化的教育，但却是难以取代的特有专业和特色学科的教育，并在培养和塑造跨世纪高素质人才过程中起着“潜在效应”和“未来效应”。因此，如何评价高等院校思想品德课教学，以发挥评估的导向功能和激励功能，提高高等院校思想品德课教学质量和效果，是一项意义深远的工作。笔…     

以评促建 深化改革 再上台阶

介绍了西交大通过“本科教学工作优秀学校”评价工作,促进教育教学改革,提高人才培养质量的具体做法。     

对高校教学评估热的思考

教学评估是教育教学工作的重要组成部分，一方面对促进教育教学工作发挥着良好的作用，但另一方面也可能带来负作用。文章分析了教学评估体系的局限性及在进行中所出现的一些问题，并提出相应发展对策。     

采取有效措施 狠抓关键环节 促进全市基础教育教学质量全面提高

教学质量是整个教育的生命线，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育是落实“三个代表”重要思想的具体体现。近几年来，我们保定市的基础教育工作坚持以实施素质教育为主线，以教育教学为中心，以推进课程改革和教育创新为突破口，狠抓教学常规管理、校长和教师队伍建设、教育科学研究、信息技术教育和教学质量评估等关键环节，全市基础教育教学质量得到大幅提高，高考成绩三年迈出三大步，     

高校评估背景下学校管理工作的突破

面对着高校本科教学工作水平评估的重要任务，学校管理人员无法置身其外。在高等学校教育质量监控机制不断完善，教学质量检查和评估不断加强，办人民满意的高等教育的呼声日益高涨的形势下，学校应如何建立与时俱进，与经济社会的发展相适应的质量观，不断改进本科教学工作，强化管理，全面提高教育质量，怎样顺利通过评估，这是一个决胜教学评估的学校必须关注、深思和回答的问题。     

职业学校教学竞赛方法的思考与实践

职业学校开展教学竞赛，是开发和激励人力资源，提高教职工业务素质，调动工作积极性、促进教学质量上台阶的一个有效途径。然而，不少职业学校的教学竞赛开展得相对比较滞后，如何走出一条既借鉴企业劳动竞赛的好经验，又适合学校特点的教学竞赛新路子，是摆在职业学校管理者面前的一个新课题。一、影响学校教学竞赛广泛开展的认识误区一是学校教学竞赛无从下手。传统习惯认为，搞竞赛是生产一线工人岗位的“特点”，通常搞个“开门红”、“双过半”、“献厚礼”、“擂台赛”，这些定量指标，显而易见，而学校是以脑力劳动为特征的抽象劳动…     

以评估为契机全面推进我校各项工作

做好“人才培养模式改革和开放教育试点”工作主要应抓好思想观念的转变、自身建设、理顺外部关系、教学工作、教育技术的现代化。     

构建科学的评估机制—新泰市教育发展经验的启迪

如何对教育教学工作进行科学的评估，使之更接近于公平合理，这是一个教育管理者常常思考而难以解决好的问题。