我课堂中的3个故事

题记:张素珍老师曾经说过:"一个故事就是一个观点;一个故事就是一段经历;故事是广泛经验的汇编……我们的日常教学工作中每天都在发生着故事……捡拾、整理、传播这些故事,不仅促进个人成长也促进他人成长。"     

故事进课堂 魅力无法挡

正每个人的童年都伴随着故事成长起来的,一个个故事带给我们无穷的遐想,教育我们如何做一个真善美的人。多年的教学实践告诉我,"故事教学"是对低年级孩子进行各方面训练的有效途径。1.故事导入,引人入胜猜谜、故事、板画、歌曲……常常作为上课的引子,来引起学生的学习兴趣。其中趣味故事导入,是诸多导入法中较佳的一种。笔者在教学苏教版二上《识字3》时,就自编了故事《困和     

让我留在你身边

在张嘉佳最新睡前故事《让我留在你身边》中,张嘉佳从他的狗狗女儿——金毛狗梅茜的视角,写就了7个心动篇章和37个让人笑中带泪的故事。这一个个故事,是梅茜眼中的时间与距离、拥有与消逝,是张嘉佳讲给千万人的睡前暖心故事,也是一份汪星人送给地球人的温暖礼物。梅茜的朋友就好像是我们身边的朋友,梅茜的日常生活就好像零距离地发生在我们身边,梅茜也好像一直在我们身边。     

校园故事大爆炸

提起校园生活,谁最有发言权?当然是我们学生自己啦!你想呀,同学们一天有十几个小时生活在校园里,这十几个小时中,每个人身上都发生着故事。可以说,我们的学校生活就是由一个个故事组成的。要说哪     

从“见义勇为”到“见义智为”

司马光砸缸的故事在我国民间可谓是家喻户晓,现在让我们重温一下这个曾经伴随在我们童年记忆中的典故。故事是这样的:有一次,司马光跟小伙伴们在后院玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上,     

写作丛林，快乐则灵

以前,我们都是听老师说“你们应该怎么怎么写作文”。这次,我们换个方式。不久前广州市番禺区星海青少年宫的林老师给我讲了他在少年宫文学写作班上课的故事,当然也是与提高我们的写作能力有关的故事。故事很搞笑,“贴”在这里,让大家一起乐和乐和、学习学习。 另外,还有一篇关于“硬汉”海明威的故事,也许你读过,再读一次又如何？     

让我留在你身边

在张嘉佳最新睡前故事《让我留在你身边》中,张嘉佳从他的狗狗女儿--金毛狗梅茜的视角,写就了7个心动篇章和37个让人笑中带泪的故事。这一个个故事,是梅茜眼中的时间与距离、拥有与消逝,是张嘉佳讲给千万人的睡前暖心故事,也是一份汪星人送给地球人的温暖礼物。梅茜的朋友就好像是我们身边的朋友,梅茜的日常生活就好像零距离地发生在我们身边,梅茜也好像一直在我们身边。     

随笔化写作《用玩偶编故事》教学实录

正同学们,今天有两只可爱的小动物要来我们班和你们交朋友,你们愿意吗?看!它们来了。(教师出示两个玩偶,是乌龟和小白免。)"同学们,大家好,我是一只小乌龟,我是一只小白免。今天我们俩来到一年三班,你们欢迎我们吗?我是那只敢和兔子赛跑的乌龟,我是那只失败的小白兔。好多年前呀,在我们身上发生了一段故事,你们知道是什么故事吗?今天我们再给同学们讲一讲当年我们赛跑的故事,你们爱听吗?"教师拿着两只小玩具,讲《龟兔赛跑》的故事。     

写，我们的故事

<正>从屈平踽踽独行,到骠骑将军饮马瀚海;从林觉民绝笔而别,到而今共产党人的铮铮誓言……当历史的青卷展开,一个个故事千载而下碰撞出新时代。我们从他人的故事中汲取力量,也必将落笔,去喊出青年的声音。我愿聆听时代好故事,也敢言,让时代听见我们的故事。听,他人的故事,借来一抹光亮照透胸膛。     

《听声音编故事》鉴赏

教师:今天,我们大家来听一个故事,一个很特别的故事。这个故事不是用话讲出来的,是用声音表示的。愿意听吗?幼儿(齐声):愿意!教师:好,下面我们就来听听故事里面的这几个声音。听的时候要想一想:这里面讲的是一个什么故事呢?     

老师,你还欠我们两个故事

今日收到一个学生的来信,打开一读,我不由汗颜:“老师,你还欠我们两个故事。”信中说:“上学期一开学,你在让我们给你提建议、指缺点后,在班会上郑重承诺,你与我们一样,必须遵守班规,犯规一次,扣一分,并要为大家讲一个故事。有时你在上课或与我们交流时会不自觉地冒出一句土话,每当大家高喊:‘张老师,你讲土话了!’你常一愣,回神后冲着大家说:‘好,扣我一分,中午讲一个故事。’我们真是兴奋,真希望能多抓几次你的错误,因为从你为我们选读的一个个真实故事中,我们受益匪浅。每次读到感人之处,我们都能看到您眼中闪现的泪花,教室更是静得连一…     

一场女人的战争--析苏童的《妻妾成群》

苏童的《妻妾成群》似乎在给我们讲述—个古老而又陈旧的故事，即旧中国一个男人和四个妻妾之间的故事。当我们读完故事之后，我们会发现，苏童给我们既往阅读经验开了一个小小的玩笑，在这里，苏童没有给我们讲述—个男人如何在几个女人之间周旋，或是正史话语系统所言说的，封建男权统治下女人屈辱的生活。在这儿，苏童几乎把男主人公搁置一旁，他从不介入几个女人之间的纷争，我们看到的是一场女人之间的不见刀枪的厮杀，是一场真正的女人的战争。在这场战争中，我们看到了女人生命的原生态，     

赏文,不只是了解文意———童漫作文“拾金”欣赏课教学实录及评析简

一、赏读——读特色之文1.赏故事开头。师：故事编写好了,让我们一起欣赏故事吧。怎样欣赏别人写的故事呢？首先要学会倾听,其次要琢磨别人是怎么写出来的。让我们先听一位小作者是怎么开头的。生：在一个风和日丽的……师：讲故事前是不是先报一下故事的名字？生：因祸得福。师：好清爽的题目!我为你开个头吧。各位老师、同学,我给大家讲个故事,故事的名字叫……生：各位老师、各位同学,大家好,我是×××。今天我要给大家讲个故事,故事的名字叫＂因祸得福＂。     

李悦嫣:看天空飞的云还有梦

像一声意想不到的清脆鸟鸣将我们的耳膜唤醒,没有任何邀约,一部名叫<把爱寄给天使>的小说将我们平静的生活激起串串漂亮的涟漪,一个温暖而充满爱的故事带我们去找寻美丽的天使,祈求我们的爱能通过好心的天使传遍世界的每一个角落.在校园中流行的这部小说讲的就是发生在我们身边的故事,它离我们那么近,和我们的呼吸、心跳在同一个频率.讲述这个故事的,是和我们同龄、年仅12岁的女孩李悦嫣.     

寻找父亲的草原、母亲的河

听父亲讲发生在故乡的故事 小时候．最喜欢的事就是听父亲讲故乡的风光。冬天的晚上。几个人围坐着，缠着父亲一遍又一遍地述说那些发生在长城以外的故事。我们几个孩子都生长在南方，可是，那一块从来没有见过的大地的血脉仍然蕴藏在我们身上。靠着父亲所述说的祖先们的故事，     

故事资源的开发与运用

没有一个孩子不爱听故事,长大了的我们还是难舍爱听故事的心情。一本《读者》,让我们在忙碌的日子里守得一份听故事时的安宁心境。去年的地震故事、奥运故事、故事背后的故事……故事中蕴含着人生哲理,使人心灵润泽。近年来,我们以故事为载体,结合本地实际开展小学品德课程故事资源的开发与运用研究。     

《伤仲永》教学实录

一、导入新课 师:在上一节课我们一起学了《<世说新语>二则》,同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事。请发挥你的聪明才智,将珍藏在你脑海中的故事说出     

争当故事大王——学会编写故事

[指导]小时候我们听长辈讲了许多故事,上小学后我们又读了许多故事,到现在为止,好听的故事或许积攒了一箩筐,而且能讲得很流利。可那只是别人的杰作,你能否拿起笔来,写一写自己喜欢的故事,让别人目睹一下你的风采。虽然你听的故事很多,但要是真让你也编个故事给大家听,初学乍练     

用心推开《虚掩的门》

一个冬日无风的午后，“书迷”布克坐在书店的台阶上—— 　　每个人的心灵深处，或许都保留着这样一幅画面：朗朗的星空下或摇曳的烛光旁，儿时的我们依偎在亲人怀中，入神地听一个个令人心驰神往的故事。渐渐地，我们在故事中长大…… 　　繁忙紧张的现代人浮躁而空虚，那些美丽的故事蒙着灰尘静静地躺在脑海深处。然而长大后的我们不再需要故事吗 ? 　　其实，我们干裂的心田更需要一股充满爱与智慧的美丽清泉。 　　许多成功人士，他们在追述自己成功的经历时，大多会抖落出一两个小故事。这些故事给予他们莫大的精神营养，他们从中汲取…     

叙事与教育——故事中的三重世界及其德育机制探寻

人类天生是故事的叙说者,人类生活在由故事所建构的世界中,故事是人类的意义栖居之所,就此意义而言,故事对人类自身具有本体论价值。我们每个人都有一部关于我们自己的个人史,都有我们自己生活的故事,这些故事使我们能够解释我们是谁,以及我们将会被引向何方。我们理解和认识自己的方式就是讲述一个有关我们自己的有意义的故事,