校本培训：教师专业成长的“推进器”

＂国家的希望在教育,教育的希望在教师＂,课程改革成败的关键在于教师,教师的专业发展成为教育关注的焦点,也成为教育改革的重点。教师的专业发展不仅需要职前的培训,而且需要职后的继续教育。因此建立与新课程相适应的＂以校为本＂的教学研究和教师培训,创建一种属于学校自己的教师专业发展的新体系,是促进教师专业成长的最佳途径。     

校本培训对教师专业成长的实效性

著名教育心理学家皮亚杰曾说:"有关教育教学的一切问题中,没有一个问题不是和师资培训问题有联系的,如果得不到足够数量的合格的教师,任何最使人钦佩的教育改革必定在实践中失败。"可见,建设一支优秀的教师队伍是学校发展的根本。校本培训是信息时代提高教师业务能力的重要渠道,是实施素质教育的基础工程,是贯彻新课程改革的应然要求。但     

校本培训:教师专业成长的推进器

校本培训作为一种新的促进教师专业成长的重要方式,已经伴随着新课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们教师的生活,成为了学校的一项重要的工作。我们南湖一小在新课程理念的指导下,在学校领导的重视下,在校本培训方面进行许多有益的尝试与大胆的探索,通过校本培训,锻造了学校的教师队伍,也提升了学校的办学效益。一、咬定青山不放松我们的“校本培训”目的是——提升教师的专业素养,促进教育质量的提高。我们从学校和教师的实际出发,旨在通过校本培训来解决学校和教师的具体实际问题,促进学校和教师自身的发展,提高教师的教育教学和…     

校本培训对教师专业成长的实效性

校本培训是信息时代提高教师业务能力的重要渠道,是实施素质教育的基础工程,同时也是贯彻新课程改革的应然要求。但是在一些学校它几乎流于形式,未能真正发挥其应有的功效。为在求真务实的氛围中将校本培训真正落到实处,使之对教师的专业成长有所实效,需要思考以下问题。     

实施校本培训促进教师专业成长

首都师大附中是北京市首批高中示范学校。在教师十五继续教育过程中,我国基础教育面临着新一轮课程改革的挑战。我们的校本培训实践表明,教师们都经历了对新课程理念从不太理解到逐步理解,直到全体教师都能用新课程所倡导的理念来研究、解决工作中的实际问题,努力按照课程标准和新教材的要求参与课程改革实验,实现教师专业成长的过程。也就是说,实施校本培训只是手段,促进教师的专业成长才是目的。一、校本培训的保障保障校本培训的有效行,必须有领导重视,经费投入和资源配置的条件。教师十五继续教育启动之时,我校就成立了石彦伦校长为校本…     

校本培训——教师成长的平台

随着新课改的逐步推进，教师培训成为各学校必须解决的一项课题。但在许多培训中也暴露出针对性不强、流于形式、脱离实际的弊端。而立足于校本的培训恰恰能弥补这些不足，为广大教师搭建了一个顺利成长的平台。     

让教师在校本培训中成长

教育质量的提高,关键在于教师。造就一支专业素养过硬、能适应课改需求的教师队伍,是学校发展永恒的主题。目前在新课程改革中生发的以校为本的培训制度,是提高教师素质．促进教育教学的有效形式,已成为学校课改中一道亮丽的风景线。从某种意义上讲,校本培训是促进教师成长的有效途径。     

创新校本研修 促教师专业成长

正在紧张展开的新一轮课程改革对民族地区中小学教师提出了严峻的挑战。不少学校领导和教师在具体操作时感到茫然、不知所措，效果很不理想。这种状况与少数民族地区的教师队伍现状和培训方式有一定关系。面广量大的少数民族地区教师同其他地方教师相比，有明显的“先天不足”：第一学历低，近半数并未受过正规高等教育，或者通过进修获得的高学历与所任教学科基本无关，参加过系统教育教学理论培训的更少；年龄结构的老龄化，     

中小学信息技术教师专业成长的校本培训探析

课程改革呼唤中小学信息技术教师的专业成长。教师的专业成长需要教师进行理论学习、反思教学与校本教研。校本培训整合了三者的关系，是信息技术教师专业成长的有效途径。本文基于信息技术教师专业成长的需要，对校本培训的内容、原则及模式展开初步探讨。     

校本培训：精准助力教师专业成长

一所普通学校如何从平凡走向优质,进而缔造自己的独特品牌?一所薄弱学校如何在困境中突围,进而走出一条崛起之路?笔者认为,关键是教师队伍建设。只有培养一支高素质的教师队伍,才能让"学生第一"在校园里真实发生,才能让每一位学生的核心素养得到真正发展。近年来,浙江省杭州天杭教育集团以"镜面式校本培训"发展教师,进而成就学生,推进学校走向优质办学,取得了一定成效。     

校本培训,搭建教师专业成长的平台

校本培训是促进中小学教师专业发展的重要途径.针对新课程改革中大多数教师教育教学理论水平、教育教学科研能力欠缺的现状,本文结合理论与实践,阐述了"集体备课、案例讨论、教研论坛、多维反思、课题研究"等校本培训的模式对促进教师专业成长起到的重要作用.     

特色校本培训助推教师专业成长

建校只三年的宁阳县第一小学,已被评为泰安市规范化学校、教学示范校、普通话示范校、课程与教学工作先进学校、学校文化建设AAA单位,教育教学质量和学校信誉稳步提高。这一切,很大程度上得益于我们坚持不懈地加强教师队伍建设．其核心是教师专业成长的“闯五关”和“青蓝同辉”两项工程。     

有效实施校本培训促进教师专业成长

我校受地理位置限制,前几年引进教师非常困难,且引进都是新手,教师对外的交流也十分有限.新的课程、新的理念必须要有具备新理念的教师来加以实现,仅仅依靠上级部门的培训远远不能满足学校师资队伍建设的需求.因此我校根据学校实际,在校本培训方面进行了许多有益的尝试与大胆的探索,通过校本培训提高了教师素质,也提升了学校的办学效率.     

校本培训：音乐教师专业成长的助推器

新课程呼吁音乐教师必须着力加强校本培训,努力提升音乐理论素养和专业素养,以适应新课程对教学的要求。推进艺术教育发展必须重视校本培训,为促进音乐教师专业发展创造条件。校本培训必须采取灵活多样的形式,让音乐教师在实践中培训,在培训中实践。     

校本培训与教师专业成长关系研究

校本培训是教师专业成长最重要的方式,通过立足本校、立足岗位、立足自我的校本培训,可以大力提高教师的综合素质和教学能力。校本教材的开发是校本培训的一种有效方式,通过校本教材的开发,可以使教师的主观能动性和创造性充分发挥,充分释放教师的潜在能量,进而促进教师的专业成长。     

立足校本培训 促进教师成长

新一轮课程改革的实施，主要靠教师的创造性劳动来实现。从某种意义上讲，教师素质的高低决定着课程改革的成败。因此，开展业务培训，促进教师专业发展，成了当务之急。在多种培训方式中，校本培训由于具有培训内容针对性强、培训方式灵活多样、可充分发挥教师的主体作用等优点而成了我们的首选。     

创新校本教研 引领教师专业成长

随着课程改革实验工作的深入开展，我们面临着许多困惑和挑战：对于学校而占，怎样既保持学校传统又与时俱进？怎样才能在全面推进的同时又重点突破．形成自己的办学特色？怎样才能不断提升办学档次．使学校具有更强的竞争力？对教师而言，一方面．不少教师受传统教学“惯性”的影响，满足于现状，     

立足校本资源开发,促进教师专业成长

<正>我县已全面实施新课程改革,并启动高效课堂建设,而改革的效果取决于学校领导对新课程改革理念的理解和认同,以及能否进行积极的组织与领导工作。如何让教师理解、接受并在课堂教学中真正贯彻落实新课程理念,使新的导学方式走向正常化,学校领导必须身先士卒,首先实现自身角色的转变。从专业发展角度看,教师的专业成长离不开教育教学实践,教师的发展只能在学校具体的实践中不断反思才能完成。学校既是教师专业生活的场所,又是教师专业成长的地方。而校本课程资源开发是以学校为基地的一种课程开发策略,也是教师专业发展的有效途径。     

校本培训:促进音乐教师专业发展的应然选择

校本培训对基础音乐教育新课程改革和教师专业发展均具有重要意义。充分认识音乐教师培训现状,树立正确的校本培训理念,选择确定正确的校本培训内容,采取多元化培训方式是实施音乐教师校本培训,促进音乐教师专业发展的重要举措。     

培植校本教研沃土，促进教师专业成长

随着课程改革的不断深入，开展扎实有效的校本教研是学校发展和师生成长的现实要求及紧迫任务。近几年来，我校一直致力于开展广泛而富有成效的校本教研，逐步形成了具有特色的校本教研制度和工作体系，造就了一支“学习型”、“科研型”的教师队伍，取得了可喜的成绩。