“倾听 体验 行动”——江阴市璜塘实小学感恩教育片断纪实

<正>随着社会教育形势的发展,日益强调的以学生为中心的个性教育在放飞学生心灵,展示学生个性的同时,也出现了一些负面的教育现象:学生自我中心意识强烈,不知感恩,只知索求,视老师长辈的付出为理所当然。如何让我们的孩子走出这些情感的误区,引导他们形成健康向上的人格成了我们德育教育首先要解决的问题,在这样的背景下,2010年,     

“倾听体验行动”——江阴市璜塘实小学感恩教育片断纪实

随着社会教育形势的发展,日益强调的以学生为中心的个性教育在放飞学生心灵,展示学生个性的同时,也出现了一些负面的教育现象:学生自我中心意识强烈,不知感恩,只知索求,视老师长辈的付出为理所当然.如何让我们的孩子走出这些情感的误区,引导他们形成健康向上的人格成了我们德育教育首先要解决的问题,在这样的背景下,2010年,江苏省江阴市璜塘实小学将感恩教育列入了学校德育重点工作计划.     

感恩教育--每日一句

学会做人是学校德育教育中的主要内容,学会感恩是做人的重要内涵。然而,许多学生却认为父母对自己的付出是天经地义的,老师对自己的辅导是责无旁贷的,别人对自己的帮助是理所当然的,没有感恩意识。怎样对学生进行感恩教育是小学品德课的任务之一,我从“一句话”入手,教育学生学     

让感恩教育更其实效

“羔羊跪乳,乌鸦反哺”,动物尚知感恩,何况人乎？然而在与学生和家长的接触过程中我发现,每个孩子虽有一颗感恩的心,然而却不知如何感恩。即便有些孩子知道应以什么形式感恩,却误认为感恩就是长大后多挣钱给父母。同时,部分家长对感恩教育也存在着误区,认为照顾好孩子是父母的职责,只要孩子学习好,其它什么事都不用他做。     

“感恩教育”何必拘泥于下跪形式

前不久,山东省桓台县索镇实验中学开展了一场特殊的感恩教育,现场有教授建议学生向老师下跪感恩,一些家长表示不满。该教授认为,在日本、韩国,尊师的礼节很隆重,下跪很平常。没想到这个事情会引起家长的不理解,“这是教育理念的碰撞”。     

让学生在体验中学会感恩

前不久,与一家长闲聊,谈及现在的孩子往往以自我为中心,不太在乎父母的感受,甚至忽视父母的存在。笔者作为以教师为职业的家长,对此深有感触。现今,不少孩子面对父母的爱习以为常,在他们看来父母的爱是天经地义,因此而理所当然地享受着这份爱,心里却未怀有一丝     

我们学会感恩——听“感恩我们要行动”有感

2013年2月1日晴成熟的麦穗在阳光下低着头,那是在教我们要谦虚;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉,那是在教我们要勤劳;柔韧的水珠在四季交换时滴穿顽石,那是在教我们要坚韧;优秀的感恩事迹在这个阳光明媚的下午里传诵,那是在教我们要感恩!当别人问你是从哪儿来的？你会肯定地回答是从母亲肚子里来的;当别人问你的知识是从哪儿来的？你会肯定地回答是老师教授的。我们感恩的对象有很多：爸爸、妈妈、老师……感恩父母,感恩他们把我们带到这个世界,     

学会感恩,做新时代的“新三好”

在市场经济飞速发展的现代,小学生的思想也在发生着翻天覆地的变化:以自我为中心,把父母、老师的付出和他人的帮助看成是理所当然,漠视宝贵的亲情、友情、师生情。违规、违约、失信、弄虚作假等现象在学生中时有发生。缺少学习宽容、忍让、理解、与人合作等优良品质的机会。     

感恩教育——来自农村小学教育的思考

教育改革的车轮飞速转动的今天,你也许看到了孩子们的知识丰富起来了,然而,谁又看到了他们日渐枯竭的道德源泉。作为一名教师,从前每次从孩子们身边走过时,心中便会顿时漾起无限的荣幸,因为我知道孩子们会走上前来轻声向自己问候一句,瞬间,无比的幸福感占据了全身,我为     

学会感恩——“感知父母恩,付出子女情”主题班会纪实

现在的孩子多数是生在顺境中,长在关爱里,他们很少经过风吹雨打,很少懂得照顾体贴别人。他们把父母无微不至的关心视为平常,把父母节衣缩食的奉献视为应该。他们一味的索取,一味的享受,认为父母就该为他们服务,就该围着他们转,就该剩饭全吃、累活全干。父母无时无刻不在操心,“为孩子把心都要操碎了”,是许多家长的感受,可是我们的许多孩子却体会不到这些。他们喜欢和崇拜的人可以是影星、歌星或政界商界的巨头,     

在实践中浸润 在体验中内化——培养学生“感恩教育”的思考

感恩是中华民族的传统美德,文章从"感恩教育"的本质出发,从规划、体验、分享三个方面提出了具体的教育方式,让"感恩教育"在实践中浸润,在体验中内化。     

“下跪”尚未让感恩教育“站起来”

感恩不需要"新花样",所有的"新花样"都会陈旧,也无需迎合"口味"。感恩教育注重亲历实践和体验,活动中作为家长和老师对孩子要做到理解、鼓励和悦纳。     

别漠视了感恩教育

老师布置了感恩作文,题目一出,很多学生竟然在网上跪求或恳赏感恩作文,平时身受百般宠爱,但在写感恩作文时孩子们却无话可说,这个现象不禁让家长、老师都心里很不是滋味。     

小学语文教学中的感恩教育

小学语文教科书中所表现的"恩"是丰富多彩的,有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。应充分挖掘教科书中的感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育。     

从情感体验出发培养学生的良好习惯——浅谈如何对学生进行感恩教育

俄国教育家乌申斯基曾经这样形象地论述：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中享受它的利息。”这句话道出了良好习惯对一个人成长的重要意义。也道出了教育的真谛：教育就是培养良好的习惯。     

感恩教育“六步”模式初探

悟感恩之意。学校首先对全体教师进行了专题培训,让每一位教师在思想上认识开展此项活动的目的意义,通晓感恩的实质内容。然后利用一周的时间对学生进行活动前的总动员,并通过组织学生查找资料,相互交流,教师补充的方式,引导学生领悟感恩的主要内容,即:感恩父母、感恩师长与朋友、感恩社会与     

让“人”宇在灵魂深处大写——定南县教育体育局全面实施“感恩教育”纪实

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”震颤心灵的音乐，回荡在定南县中小学校的上空；一张张精美的贺卡在老师手中传递；一束束鲜花摆满父母的床沿；一句句贴心的话语自然流露于孩子的口际……这一幕幕，犹如雨后春笋，在定南第一所学校的每个角落绽放。     

教育学生懂得“感恩”

当前许多青少年不懂得“感恩”,表现为一种道德上的缺失。懂得“感恩”是良好品德的基础性素质,“感恩”教育是德育的重要内容,“感恩”教育是一项艰巨的系统工程,只有唤起全社会关注与参与才会取得实效。“感恩”教育除了要求学校、家庭和社会教育三者协调配合外,还要遵循正确的原则,即贴近生活,贴近学生,注重实践教育、体验教育和养成教育。     

让感恩从心开始——记中队的“感恩教育”活动

站在校门口,你经常会看到这样的一幕：孩子慢吞吞地下了车,然后由爸爸妈妈拿好书包,帮助孩子背上。有些家长还拿着早点,给孩子喂好,然后千叮嘱万叮嘱,看着孩子走进学校大门,自己才开始放心地离开。而孩子们却没有一句感谢的话。理所当然地享受着父母亲那种虔诚的服务。     

鱼知水恩,幸福之源——浅谈小学语文教育中的感恩教育

小学语文教学的目的不仅是为了提升学生的语文素养,同时也是为了促进学生的全面发展。而我国社会经济的快速发展,使得当前社会上出现了一些不好的风气,拜金主义、享乐主义等的盛行使得感恩教育在社会生活中的重要性越来越凸显。而小学语文教学对感恩教育可以起到积极的促进作用,通过小学语文教学可以促进感恩教育的效率和质量的进一步提升。所以,如何做好小学语文教学工作,促进感恩教育在学生的心中发芽是广大语文教师必须给予积极重视的重要问题。在此,笔者主要针对小学语文教育中的感恩教育谈一谈自己的看法。