叙河蚌的采集、观察与标本制作

软体动物河蚌广泛分布在我国淡水水域,生活在江河、湖泊和池塘、沟渠的底部,常半埋于泥沙里,以斧足缓慢犁行,以微小微生物为食物.     

烏賊

乌賊隶屬于软体动物門,头足綱、十腕目、乌鲗科。头足纲软体动物和其它各纲有很显著的不同。例如腹足纲的蝸牛和瓣鳃纲的河蚌,牠們都体披坚硬的外壳,活动迟緩。而乌賊恰恰相反,是活跃在海洋里的动物。乌賊由于長期棲息在海洋里,过着游泳的生活,因而其体形和結構都起了与这种生活方式相适应的变化。身体左右对称,可分为头、足(包括漏斗及其周圍的五对足)和軀干(或称胸部)三部。乌賊的十条腕足位于头的前面,与头都相連,因此这类软体动物叫做头足纲。各腕足上长有吸盘,保証乌贼能在海底     

来自海底的古老智慧生物——章鱼

章鱼并不是鱼,它是一种古老的海洋生软体动物。成年的章鱼一般直径约3米,重30千克左右。有时候人们也会发现一些巨型章鱼,如在加拿大西海岸发现的至今最大的章鱼,长度达75米。章鱼的神经系统很发达,它常被认为是海洋里最聪明的无脊椎动物,它们在海洋里已生活了5000万年。     

软体动物漫谈

软体动物包括螺蛳、蚌、蛤及乌贼、章鱼等等统称贝类。贝类的种类很多,据记载约有十多万种,仅次于节肢动物门,是动物界的第二大门。软体动物分布很广,从高山到深海都有它们的踪迹。有的营固着生活,有的在陆上或水底缓慢爬行,有的却能在海里快速游动,更有凶猛的种类,如能与鲸搏斗的大王乌贼。此外,还有少数种类是营寄生生活的。人类对软体动物的观察和利用很早就已开始。古希腊哲学家亚里斯多德就已将“软体类”     

蜗牛浸制标本的制作

<正> 蜗牛属软体动物,有螺旋状的贝壳,常爬在树枝、落叶上,腹足和头部清晰可见。但实验室里的蜗牛浸制标本,大多数只能看到紧闭的外壳。为了让学生能观察到蜗牛生活时的状态,我采用了如下制作方法,可大致保持蜗牛生活时的状态。     

让人刮目相看的乌贼

乌贼俗称墨斗鱼、乌鱼,虽然被叫作鱼,其实它是生活在海洋里的软体动物。它营养丰富,是人们喜爱的美味佳肴,而且它全身皆可人药。乌贼的内壳,在中医学上称为海螵蛸、乌贼骨。海螵蛸在中医药物中占有重要地位。《本草纲目》中记载海螵蛸“诸血病皆治之”。可见乌贼是一种对人很有好处的动物。     

章鱼

章鱼不是鱼,是生活在海洋里的软体动物。章鱼的长(zhang)相(xiang)很奇特:圆圆的身体,大脑袋,从头上伸(shen)出八条长(chang)长的触(chu)     

美丽的防御高手

在充满神奇奥秘的自然界里，小白兔以标志性竖起的耳朵和雪白的毛衣，成为“纯洁”品牌的代言人，深受许多人喜欢。然而你们知道吗？在浅海中也生活着一群美丽的“兔子”，但这种兔子可不是真的兔子哦，它其实是一种名为“海兔”的软体动物。由于海兔属于螺类的一种，又通过腹足进行移动，因此，海兔又称海蛞蝓。     

千姿百态的海贝

到海滨城市去旅游,人们总喜欢买些海贝或者用海贝制作的工艺品——小贝壳粘成的小刺猬、小猴子等作为纪念。贝类属于软体动物。在海洋里,贝的种类多达10万多种。形态上,     

“海中巨人”大王乌贼

大王乌贼生活在深海的水域里,通常人们在平静的海面上难以看到这一神秘“海中巨人”的庐山真面目,要捕获它更是不易。要说大王乌贼,它可是海底世界里最大的软体动物。早在19世纪末,对大王乌贼有过这样的记载:它的身长为3米,触手长达15米;它的眼睛直径达30厘米,这在整个动物世界     

大亚湾潮间带软体动物分布和区系分类研究

潮间带底栖软体动物由于其活动能力较低,在研究环境与生物的关系方面往往起着稳定的指示剂作用.笔者自1987年至1999年对大亚湾潮间带的软体动物进行了采集调查,共鉴定软体动物有241种,分属3纲60科.其中多板纲3科3种,瓣鳃纲24科117种,腹足纲33科121种.分析表明,其区系特点是以南海亚热带一热带种和东海、南海亚热带种为主要成分.     

海洋动物

<正> 一、你知道图中有哪10种海洋生物?能叫出它们的名字吗?请将它们的名字填在合适的空格里:a__、__、__是软体动物;b__、__是棘皮动物:c__、__是节肢动物;d__、__是腔肠动物;e__是哺乳动物。     

脚生在头部的动物

头足类是许许多多动物的一个综合名词,它包括现存于世的400多种软体动物,如乌贼、柔鱼、蛸、船峭以及较少见的鹦鹉螺等。头足类顾名思义是一群足生在头部的软体动物。鹦鹉螺是现存头足类中最古老的一种,古代海洋,曾一度     

上川岛潮间带软体动物分布和区系研究

对上川岛潮间带软体动物进行了采集调查,共鉴定软体动物172种,分属46科.其中腹足纲25科82种,占总数的47.67%;双壳纲21科90种,占总数的52.33%.分析表明,其区系特点为南海亚热带—热带种和东海-南海亚热带种为主要成分.同历史资料比较,广温广布种明显减少,南海亚热带-热带种获得发展;部分有经济价值的种类已经消失;养殖造成滩涂软体动物物种单一性;外来速生种墨西哥湾扇贝的养殖对滩涂其他软体动物的生态威胁需要进行评估.     

浅析初中生能力培养的策略

<正>1接轨生活,培养学生对生物学的兴趣初中生物学与学生生活契合点很多。所以,教师要从生活入手引导学生学习生物学知识,发动学生展开生活式生物实验,以激活学生的主动学习和学以致用的意识。例如,在学生学习"软体动物和节肢动物"时,笔者先给出一个谜语:没有手,没有脚,背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧缩到房里头。学生很快给出谜底:蜗牛。教师继续引导:"我们还能看到哪些软体动物?"学生开始议论纷纷。有学生说:"软     

陶瓷叠石墨新物料

陶瓷叠石墨新物料英国约克大学柯里教授发现，软体动物的外壳原来是层积组合而成的，动物的体质愈柔软，层质愈薄。这些层质能防止裂纹、气泡扩大，对保护软体动物有很大帮助。科学家最近根据柯里教授的发现，仿效软体动物的外壳结构，把陶瓷和石墨层叠，制造出一种坚硬、...     

温岭沿海多板类软体动物石鳖的调查

1996年7～8月,我们利用暑假休息时间对浙江温岭沿海潮间带的多板类软体动物——石鳖进行了初步调查,共采获标本100余号,经鉴定隶属于4科4种。既丰富了暑假生活,又为野生动物的开发利用提供一些依据。     

蛤的传说

小作者以自己独特的想像．给大家讲述了一个关于生命与追寻的精彩故事。在作者的讲述里,生活在海底的软体动物“小虫子”最初是没有壳的,后来经过老龟爷的指点,才知道有一种能保护它的东西——“合”。结果．小虫子还真找到了传说中的“合”,这是它经历千辛万苦、坚持寻找的结果。当然,“小虫子”和“合”在一起就变成了“蛤”,也就是当今人们餐桌上的关味。这个故事短小而有趣味,给人启发．并且能让人一下子就记住“蛤”字的写法哦!     

举世瞩目的红山文化玉器(三十八)

红山文化玉器中玉蚌及玉蚌壳的玉质好、工艺精,让人过目不忘。蚌是生活在江河湖泊及溪流等水底的贝类,是双壳类软体动物的统称。蚌可以在水中的泥沙生活,出水也能生存一段时间,具有旺盛地生命力与繁殖能力。蚌浑身是宝,     

挺起腰杆

从早上起来,就软软地卧在了沙发里。这让我感觉自己像极了一种软体动物——蛇。脑子里不时地闪现蛇妖婀娜摇摆的身姿。蛇腰扭动起来柔若无骨,曼妙可爱。现在我也感腰间无骨,可我只能像冬眠的蛇,无力地趴着,没有力气去扭动,