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吴应海 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(9):6-8
主持人:同学们,让我们先来看一首诗歌:"一朵大大的云/被烟囱的臭气/欺负了/白云非常伤心/哇哇哇——/流下了一滴滴眼泪……"这是2012年10月《诗刊》下半月刊的"锐视线"栏目上刊登的童话组诗《雨是伤心的云》,这也是《诗刊》创刊55年以来,首次用小学生写的诗作为头条。诗歌的作者叫徐毅,现在只有9岁。目前,这名6岁开始写作,8岁出版第一本 相似文献
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组诗《我忆念的山村》发表到现在,已经16年了。它先获了《诗刊》优秀作品奖,之后,《文艺报》上的文章称这组诗为“刻划中国农民性格特征的力作”。许多的诗歌集子选了这组诗,这组诗还进了《中国新文学大系诗歌卷》。如果说我写了20多年的诗,要找代表作的话,《我忆念的山村》就是。 说说这组诗的写作,我觉得对我自己的写作是有意义的,也许对许多青年朋友的写作也有些启发。 1977年,我作为湖北省委路线教育工作队员,在 相似文献
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胡弦,1966年生,做过教师、记者,现任《扬子江诗刊》编辑。1990年代开始写作,在《人民文学》、《诗刊》、《星星》等刊物发表诗文,有诗集《十年灯》、散文集《菜蔬小语》,曾获中国诗歌学会、《人民文学》、《散文诗》等杂志诗歌奖,2009年由中国作家协会《诗刊》社授予＂新世纪十佳青年诗人＂称号。组诗《春风斩》是他新近重组发表的一首诗作。 相似文献
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2014年3月1日《诗刊》社将年度诗歌奖颁给了云南诗人雷平阳的组诗《诗无邪》。第五届鲁迅文学奖获得者雷平阳是当下最具活力的诗人之一。终评评委吴思敬、张清华等认为,“雷平阳的诗歌沉着坚实,有着深厚的文化源流和独特的地域特征。 相似文献
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赵阳 《四川教育学院学报》2014,(11):74-77
许月卿的组诗是其《先天集》的重要组成部分.整理研究许月卿《先天集》中的组诗,对了解许月卿的诗歌风格、艺术手法都有重要的启示,同时还更深入理解了组诗这一独特的诗歌形式,对宋诗中的组诗研究起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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1986年4月号的《诗刊》上,载有组诗《小小山村》。作者名不见经传,但我读完组诗就记住了作者的名字:匡国泰。名字是植根于作品的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
威廉·华兹华斯是英国著名的浪漫主义诗人,也是"湖畔诗人"的领袖。《露西组诗》是华兹华斯的代表作品,通过对"露西"的描述和赞美,表达了诗人内心深处对大自然和女性的讴歌。本文运用生态女性主义理论,通过对《露西组诗中》"露西"这一人物形象的分析,来探讨华兹华斯诗歌中所体现的自然与女性之间的关系。 相似文献
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陈毅同志写的《冬夜杂咏》共二十七首,小学语文教材选用了三首。《冬夜杂咏》组诗寄给《诗刊》时,作者写了一个“小记”说:“一九六○年冬夜大雪,长夜不寐。起坐写小诗若干首,寄兴无端,几于零乱……”“杂咏”,“杂”的意思是五彩相合,就是说这一组诗的题材广泛,揭示的主题多。 相似文献
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娜夜,女,满族。祖籍辽宁兴城,长于西北,南京大学中文系毕业,从事新闻媒体工作,主编过民刊《大西北诗刊》,任甘肃省文学院专业作家。1980年代中期开始诗歌写作,出版有诗集《回味爱情》《冰唇》《娜夜诗选》《娜夜的诗》《起风了》《睡前书》等。曾获人民文学奖、天问诗人奖、新世纪十佳青年女诗人称号、中国当代杰出民族诗人诗歌奖等。2005年《娜夜诗选》获第三届鲁迅文学奖诗歌奖。本期我们评读她的新作组诗《倾听之手》。 相似文献
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王敏 《石家庄师范专科学校学报》2014,(4):83-86
姜庆乙是一位满族盲诗人,他用诗歌感悟生命的色彩,《语言金币》组诗是近年来诗人创作的一组诗歌,由这组诗可以看出其诗歌特点在于用声音感知生命,富有生命的质感;用比喻想象生活,比喻新奇;诗句则充满张力,富含现代性。 相似文献
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阿库乌雾是著名的彝族诗人以及文学人类学学者,他"用母语与世界对话"的观点在当代世界少数族裔文学界有一定反响。《西部美利坚》是阿库乌雾发表在2013年第一期《西部》新文学上的旅美人类学诗歌,这组诗很好地体现了诗歌的人类学性和诗意表述的汇通。 相似文献
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青年诗人大卫现居北京,诗刊上半月刊编辑。他的诗歌多次获奖,并入选多种重要选本。并且我们知道,除了诗写得很好,他的随笔也很有特色。组诗《盈虚之间》,如同题目所昭示的那样,生活气息深浓,富有哲学思考,凝聚了自我深刻的生命体验,自我的主体性也很强。 相似文献
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<正>童话是儿童文学的重要体裁,大胆的幻想和离奇的情节深深地吸引着小读者的心灵,它是小学生最喜欢的读物之一。《义务教育语文课程标准(实验稿)》第一学段的阅读目标是"阅读浅近的童话、寓言、故事",确立了童话作为这一学 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正儿童是诗,诗是儿童。组诗教学可以拓展儿童诗教学的空间,丰富童诗教学的内涵,使课堂显得更加丰满而灵动,使学生对诗歌的感受也更加深刻而多元。笔者结合儿童诗主题阅读《春天在哪里》谈谈如何在组诗教学中提升学生的语言素养。一、精选组诗,发掘教学价值儿童文学作家樊发稼说:"诗歌,天然地和儿童有着一种契合关系,他们的想象方式、表达习惯和认知渠道,都有着诗的品质。"各版本的教材中虽然都有优美的童诗,但大多是单篇出现。这就需要我们找到一根"线",像"彩线穿珠"一样将几首诗串起来,同时关注诗歌"内在关联性", 相似文献